讲故事,说铺垫

先讲一个三位老人的故事: 我们一群人进山里去玩.来到一间茅屋前,看见一位老人正伤心地哭泣.老人这么一大把年纪了,会有什么事这么伤心呢?我们上前关切地问他.     

讲故事，说铺垫

先讲一个三位老人的故事：我们一群人进山里去玩。来到一间茅屋前,看见一位老人正伤心地哭泣。老人这么一大把年纪了,会有什么事这么伤心呢？我们上前关切地问他。过了好一阵,老人才说了一句：“我爸爸打我。”我们正大为惊讶,这时,又一位老人从茅屋里走了出来。     

抓住你的“心头一动”——从《一位不相识的老人》谈谈“作文难”的问题

据我所知,不少同学经常会嘟囔着“作文难、作文难”的问题,可是你看看人家这篇《一位不相识的老人》,难吗?我看作文一点儿也不难。先说“取材难”。所谓“作文难”,首先难在没什么可写的,也就是“取材难”。但是你看这篇作文,写的不就是无意中见到的一位老人吗?而且双方一句话都没说过,像这种情况,我们一天到晚不知道要碰到多少次呢!关键在哪里呢?关键在于作者见到这位老人时确实感到心头一动。婚礼的热闹场面与老人的孤独形成了一种对比。正是这种对比,使老人独自一人默默地弹奏,触动了作者的心:他是干什么的?他来自何方?这么大年纪了,为什…     

何为“铺垫”?

我们一群人进山里去玩。来到一间茅屋前,看见一位老人正在伤心地哭泣。老人这么一大把年纪了,会有什么事这么伤心呢?我们上前去关切地问他。     

搞笑微博

最烂的作文英语老师批改作文大发雷霆说:我从没见过这么烂的作文!另一个老师问:写的什么?英语老师说:王子和公主的故事。不错啊。什么不错?他仅在开头写王子问公主:'Can you speak Chinese?'公主说:'Yes!',后面就全是中文了!不能空腹喝水船在大海上触礁快要沉没了,乘客们呼天喊地,只有一位乘客大口地吃饼干。众人说:都什么时候了     

“换个角度思考——作文升格训练”教学实录

师:同学们,“不落俗套,写出新意”是我们作文中的一大难题,今天老师就和大家一起来想想解决的办法,看看能不能有一点收效。首先,我给大家讲一个故事。(学生饶有兴趣地直起身子倾听。)〔点评:直入教学目标,简捷明快;由故事引入,可激发学生学习兴趣。〕飞速行驶的列车上,一位老人刚买的新皮鞋不慎从窗口掉下去一只,周围的旅客无不为之惋惜,不料老人毅然地把剩下的那只也扔了下去。众人大惑不解,老人却坦然一笑……故事说到这儿,同学们想一想,老人会说些什么?大家张开想像的翅膀吧,如果你是那位老人,你会怎样想呢?(教师顺势打开投影仪,把故事内…     

新奇的作文学校

一"这个问题谁来回答呢?"快乐作文学校的老师面带微笑地问我们。我们听了,争先恐后地把手高高举起。同学们回答问题为什么这么积极?哦,原来是老师在用"分数"引导我们积极回答问题呢!这个"分数"是对我们平时的课堂表现和作文成绩的综合考     

学会到满分作文里“淘宝”

<正>技巧导航无论哪位考生,都希望自己能在考场上写出高分作文。那么,同学们是否清楚满分作文的模样呢?只有见过、读过,才能找到获取高分的诀窍。让我们一同认真地读一读满分作文,一同发现满分作文中的宝贝,获取写作考场作文的方法吧。一、"淘"内容出彩的技巧中考作文内容,其实大同小异。写作者无非是站在自我的角度,去叙说成长故事,     

多看了一眼

一位老人讲了一个这样的故事:我年轻时自以为了不起,打算写本书。为了在书中加入"地方色彩",就利用假期出去寻找。我要在那些懒懒散散混日子的人中找一个主人公。有一天我找到了这么个地方     

背砖的老爷爷

正去年五月,我们家新买了一套住房。爸爸妈妈去建材市场,订好了地板砖。背砖上楼的一共四个人,三位是青壮年小伙子,一位是六十左右的瘦弱老人。要知道,地板砖是3块儿一箱,一箱起码得有100斤,天又这么热,小伙子们背起来上二楼都会气喘吁吁,汗流浃背,老人能行吗?     

生命中的得与失

古时,边塞之处有一位老人,他的一匹骏马在塞外跑丢了。乡亲们很惋惜,而老人却十分平静地说"丢马固然是一大损失,但谁知道它不会变成好事呢?"不久,那匹马带着一匹良马奇迹般地回家了,众乡亲纷纷前来道贺。这时,他又意味深长地说:"谁知道这又不会变成一件坏事?"老人的儿子天天骑马出去玩,有一天不小心从马上掉下来,摔断了大腿。左邻右舍急忙安慰老人,而他依然不紧不慢地说:"谁知道这又何尝不好呢?"过了大约一年光景,北方部落大举入侵塞内,青年男子十有八九都战死沙场。而老人的儿子却因为跛脚未上前线,保全了性命。这便是著名的"塞翁失马"的故事,它不仅包含朴素的辩证思想,更蕴涵"得失转换"的深刻哲理。不可重复的生命之中,何为得?何为失?得与失将如何转化?我们又该如何面对得与失呢?本期哲学茶座与你相约,共同探讨这个丰富而古老的话题——     

你说我听

CALL编辑大朋友:你好,我很喜欢《故事作文》,看到这么多同学在上面发表了作品,我也想投一次稿,就是不知道你们有什么要求,你能告诉我吗?《故事作文》的一个小读者尊敬的小读者:你好!首先谢谢你对《故事作文》的支持。《故事作文》对作文的要求要说也很简单,就是一个字:好。体裁     

你说我听

编辑大朋友:你好,我很喜欢《故事作文》,看到这么多同学在上面发表了作品,我也想投一次稿,就是不知道你们有什么要求,你能告诉我吗?《故事作文》的一个小读者尊敬的小读者:你好!首先谢谢你对《故事作文》的支持。《故事作文》对作文的要求要说也很简单,就是一个字:好。体裁、题     

你说我听

编辑大朋友:你好,我很喜欢《故事作文》,看到这么多同学在上面发表了作品,我也想投一次稿,就是不知道你们有什么要求,你能告诉我吗?《故事作文》的一个小读者尊敬的小读者:你好!首先谢谢你对《故事作文》的支持。《故事作文》对作文的要求要说也很简单,就是一个字:好。体裁、题     

你说我听

编辑大朋友:你好,我很喜欢《故事作文》,看到这么多同学在上面发表了作品,我也想投一次稿,就是不知道你们有什么要求,你能告诉我吗?《故事作文》的一个小读者尊敬的小读者:你好!首先谢谢你对《故事作文》的支持。《故事作文》对作文的要求要说也很简单,就是一个字:好。体裁、题     

让作文与生活同行

<正>情境链接:周五接儿子放学,儿子欢呼雀跃地跑到我身边,满心愉悦地告诉我:"妈妈,我要感谢天感谢地,感谢我们的好老师——因为这个星期我们不用写作文。"面对孩子稚气又真实的脸蛋,我不禁沉思:写作文真的这么痛苦吗?不用写作文需要如此的庆祝吗?他说出了大多数学生的心声。反思:我们的作文教学如何才能让学生不再觉得是负担呢?何时才能让作文教学由"痛苦"转变为"快乐"呢?丰富学生的生活素材,激活学生作文的热情,从而克服     

编读往来

编辑大朋友你好,我很喜欢《故事作文》,看到这么多同学在上面发表了作品,我也想投一次搞,就是不知道你们有什么要求,你能告诉我吗?《故事作文》的一个小读者     

财富

题目: 阅读下面材料,根据要求作文。有一位青年时常对自己的贫穷发牢骚。“你有如此丰厚的财富,为什么还要发牢骚?”一位老人这样问他。“它到底在哪里?”青年人急切地问。     

我的心在乎

其实,这是大家熟知的故事:一个暴风雨之后的早晨,一位老人沿海边散步,他发现昨夜巨浪把许多小鱼抛到了离海水有几米远的沙滩上,足有上千条.只见一个七八岁的男孩弯腰在拣那些鱼,不停地把鱼往海水里扔.老人走上前问:这么多鱼,你能扔完吗?孩子没有回答,只是手不停地扔鱼.老人又问:救这些鱼或不救它们,谁也不知道,谁也不在乎.你为何要这样做呢?孩子边扔边说:这一条知道,这一条在乎,我的心在乎!     

你说我听

我是《故事作文》的忠实小读者。《故事作文》曾帮我找到了我的一位好朋友。事情是这样的：我曾经在西北新村小学结识了一个好伙伴，可不久，我转学了，我们之间再也没有联系过。直到有一天，我从《故事作文》中看到了她的作文，心中无比激动，便给她写了一封信。就这样，我们又重逢了！我非常感谢《故事作文》，因为是《故事作文》让我和我的小伙伴再一次相逢，我衷心地说一声：“感谢你，《故事作文》！”此外，我也要投稿了，希望有一天，我的那位伙伴也能在《故事作文》中看到我的作品！你说我听$甘肃兰州市宁卧庄小学六(2)班@王雯清…