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丰县针对自身的实践,准确判断县域教育发展的阶段性特征,以“幸福教育、以人为本、弘扬主体,特色发展、自由生存”为核心理念,大力弘扬县域、学校、教师和学生四个主体,努力实现县域整体发展。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2008,(1):I0002-I0002
青岛四方小学建于1920年,是青岛市四方区建校最早的一所学校,学校以“心理特色奠基,整体改革立厦”为整体思路,全面提高教育教学质量和管理效益,全面实现教育的“均衡发展”,先后荣获“山东省心理健康教育先进学校、青岛市规范化学校、青岛市德育工作先进单位、青岛市优秀家长学校、青岛市花园式学校”等多项荣誉称号。 相似文献
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缘于旧思想、旧观念等不良因素的影响.使很多家长都认为学校的教育教学过程是孤立性、单一性的。这种对“教育”的理解不符合多元的、开放的现代化教育的发展趋势。因此,我们应该开放思想、更新观念、正确地科学地把学校的“教育”作为一个整体。是由学校教育、家庭教育和社会教育这三个相互作用、相互领带的有机部分组成。 相似文献
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张栩 《读与写:教育教学刊》2010,7(8):41-42
斯坦纳创建的华德福教育发展至今,其课程已形成突出的整体观,斯坦纳完备的“人智学”理论,提出“身”、“心”、“灵”整体发展,将人看为一个整体;整体教育的理论也将华德福教育纳入其中,并提出整体课程传递、交换和转化的特点。 相似文献
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学校中的诸多要素,通过以人为核心进行组织管理,在整体上形成和谐匀称的结构、合理的运作方式,以获取最大的育人效益。这就是整体优化原理在学校工作中的体现,长期以来,我校以艺术教育为突破口,以“四全管理,整体优化”为管理模式形成自己的特色,1997年被永安市授予“艺术教育特色联系学校“,近年来又获全国读书教育活动优秀组织奖、省、市“文明学校”、省首批“五无”学校、市教育先进单位、教研先进单位、市“三A”学校等多项殊荣。 相似文献
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劳动教育是素质教育的重要组成部分,对城市学校来说,劳动教育尤显重要。然而,由于条件的限制,城市一些学校的劳动教育却比较薄弱。为了改变这种状况.提高学校的整体办学水平,全面提高学生德、智、体、美、劳的素质,几年来,我们想办法创造条件,在劳动教育管理上开展了“四四六”活动,使劳动教育逐步走上了制度化、规范化的轨道。 相似文献
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3月中旬,呼和浩特“中专、中小学教师心理健康教育培训班”,在内蒙古工业美术设计学校举行了隆重的开学典礼。这次培训是以学校为单位,实行全员培训,营造学校“小气候”,点上试验,面上推广,整体推进全区中专、中小学的心理健康教育,进而形成心理健康教育的“大气候”,为全面实施素质教育找准一个着力点。 相似文献
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近年来,教育部提出了在中小学普及信息技术教育,实施“校校通”工程,以教育信息化带动教育现代化,实现基础教育跨越式发展的宏伟目标。我们县及时抢抓这一机遇,加快基础设施和教师队伍建设,坚持区域整体推进,普及信息技术教育,加快教育信息化发展,取得了阶段性成果。1999年初中以上学校普及了信息技术教育;小学开设信息技术课比例达到60.3%,具备信息发布、教育管理、教育资源、远程教育和学生自主学习五大功能的全县教育城域网已建成开通,一期工程有7处中小学以光纤接入县教育城域宽带网,其他学校以拨号形式上网,目… 相似文献
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当前.课堂教学改革已是学校教育内涵发展的基本性内容和基础性活动,它集中地强凋“逐步实现学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动的变革”。为此.“十一五”期间.我校进行了“小学生自主学习教学对策的研究”.有效地提高了课堂教学质量,提升了学校整体办学水平,实现了师生的自主发展。 相似文献
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不久前.温家宝总理在新闻发布会上出人意外地提到了平民教育。他说:“世界上绝大多数人都是平民,平民的素质关系到一个国家整体国民的素质,”“要使教育成为面向平民的教育.从而使人人能得到教育”。尽管我国还是一个发展中国家。农村和贫困地区的义务教育整体上还比较落后;然而,我们已经久违了“平民教育”。多少年没有听到过这个词汇了。 相似文献
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教学质量是学校牛存与发展的尘命线,教研是提高教学质晕的必由之路。我校在“以人为本、培养共性、发展个性、整体优化、令面育人”办学理念的引领下,以“稳步、和谐、持续”的发展为核心.本着“集体教研、同伴互助、自我反思、专业引领”的教研工作思路,实施“走教研强校之坦途,敲教师成长之重音”的教研工作策略,初步形成了“以学习研究”为主导,“以教育科研”为核心的校本教研特色,并不断健全“研、训”制度,创新“研、训”方式,形成校本性、人本性、科研性的特征,促进了教师队伍规范、有序、高效的专业发展,确保了学校教育教学质量的不断攀升。 相似文献
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韩恩荣 《宁夏师范学院学报》1991,(4)
宁夏“231”工程对农村教育整体改革的要求。师范类学校为农村经济建设服务,为基础教育服务的途径。师范类学校要把自身的教育改革与服务结合起来,建立基础教育服务区,组织师生参加农村基础教育改革。 相似文献
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