课常教学要注重学生创新意识的培养

在课堂教学过程中，教师要创设最佳学习氛围、最佳心理状态、最佳学习空间，使学生真正成为课堂的主人，达到学生敢于创新、勇于创新，充分发挥课堂教学渗透素质教育的主阵地作用。     

提高初中语文课堂教学有效性的几点思考

“课堂教学的有效”已经成为人们追求的一种教学常态,成为人们达成教学目标的最佳策略。创设问题情境,使学生自主探究;把学生置于一个愉快、积极的学习环境中去：让学生主动参与、发现知识、掌握知识,达到最佳的学习状态;实现课堂教学的有效性,从而提高课堂教学效率。     

中师美术课的教学

美术课教学方式,就是能保证美术课取得最佳学习效率的学习方式(学生学习活动结构)和取得最佳课堂教学效益的教学方式(教师课堂教学结构)的总和。它研究用什么方式教学,才能适合学生学习能力的发展阶段。     

对新课程标准下高中物理探究性学习的认识

新课程改革,首先要更新陈旧的教育观念,在课堂教学中,学生的学习心理和兴趣状态经历了一个由低至高,再由高至低的涨落变化过程。为适应当前新课程改革的要求,将"探究性学习"运用于高中物理课堂教学中,选择最佳时间和最佳课堂气氛进行探究,让学生开展独立思考、小组合作讨论、实验研究等多种活动,不仅有利于提高学生的学习效率,而且可极大地调动学生学习物理的积极性和主动性。     

浅淡探究式学习在思想政治课教学中的教学契机

探究式学习是一门新的课程,又是一种新的学习方式,它突出强调学生的自主、合作、探究,有助于转变传统的学习方式,培养学生的创新精神与实践能力。在思想政治课课堂教学中一个最关键的问题是使学生进入最佳的学习状态。而最佳学习状态的集中表现是学生在学习的过程中积极主动地自主思维,处在探讨、研究问题的过程中。只有如此,才能使学生获得最佳学习实效,有效地培养学生的创新精神和创新能力。在课堂教学中,教学要善于抓住探究式学习的教学契机。主要有这些契机:学生提出问题之时是最佳的交流,引导学生深入探索问题,引导学生好奇心的教学契…     

化学教学中的课堂气氛的调动与调节

化学教学是师生互动情感交融的过程。学生的学习状态及学习情绪对课堂教学的成败起着十分关键的作用。在课堂教学中,教师要善于调控学生情绪,使学生保持最佳的学习情绪,提高课堂效率。     

高中地理课堂教学中的导课艺术

导课是课堂教学的起始环节,也是课堂教学的第一关。巧妙运用导课艺术,能使学生的学习思路流畅贯通,以最佳的学习状态获取最佳的学习成果。当前许多高中地理教师不重视导课的设计与运用,导致课堂教学效益不高。高中地理教师要充分认识导课艺术的强大魅力,根据不同的教学内容、不同的教学对象、不同的课堂环境来精心设计导课,以满足高中学生的心理需求,在第一时间吸引学生,从而实现课堂教学效益的最大化。     

优化数学课堂教学,提高课堂教学效率

如何改变传统的课堂教学模式,提高课堂教学效率?教师在数学课堂教学中要注视情感教育,增强学生的自信心;要以学生为主体,引导自主学习;要广开渠道,激发学习兴趣.这样,采用多种教学方法和手段,优化课堂教学,达到最佳的教学效果.     

丰富课堂教学内容 探索最佳教学途径

在数学课堂教学中,数学教师要利用自己的主导作用,以学生为本,充分发挥学生学习的主体性,丰富课堂教学内容,探索最佳教学途径,提高数学课堂教学的质量。     

营造良好的课堂氛围 激发学生的学习兴趣

在课堂教学中,营造富有乐趣的课堂教学氛围．能调动学生学习的积极性和主动性,提高学生的学习兴趣和学习效率,收到最佳的授课效果。但教师如何营造良好的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,本文从四个方面进行探讨。     

小学数学自主性学习的策略探究

课堂教学效率的高低,很大程度上取决于学生学习的主动性。小学数学教师要努力改进教学策略,通过激发学生学习兴趣,为学生提供探究机会,改变传统作业形式引导学生自主学习,从而达到最佳的课堂教学效果,使学生在最短的时间内获得最大收益。     

谈信息技术课堂教学学习环境的构建

本文的课堂学习环境是指在课堂教学中教师用兴趣激发学生学习,用方法引导学生学习,用情感激励学生学习,使学生的学习状态尽可能进入最佳的认知状态。     

美术教学科学分组依据探微

学生是个性鲜明的个体,课堂教学中,教师合理的分组能够使学生进入最佳的学习状态,达到课堂教学的目的。小学美术课堂教学活动较多,学生相对自由,如何实现科学分组,激发学生学习的动力,是教师必须综合考量的问题。教师以异质、同质、自由组合的原则展开分组,能充分激发学生的美术潜能,为课堂教学创造良好的条件。     

浅谈小学数学课堂如何让学生主动学习

数学课堂教学效率取决于学生学习的参与状态。在小学数学课堂中要利用一切有利因素,以学生为主体,让学生处于最佳学习状态,激发学生学习兴趣,促进学生主动学习。     

新课程背景下的高中数学课堂教学策略探讨

正随着高中课程改革的不断深入,课堂教学作为教学的基本形式,优质、高效的课堂教学是促进学生有效学习的基本前提条件,是素质教育的重要保障.高中数学课堂要大力实施人本主义教学,以学生为本,有效激发学生学习数学的兴趣,提高学生的数学思维能力,发展学生的数学应用意识,充分调动学生进行自主学习、合作学习、探究性学习,并为学生身心的可持续性发展打下扎实的基础.在数学课堂教学中,教师掌握有效的策略,能激活学生们的思维,达到最佳教学效果,从而提高课堂     

小学数学自主性学习探讨

课堂教学效率的高低,很大程度上取决于学生学习的主动性。小学数学教师要努力改进教学策略,通过激发学生学习兴趣,为学生提供探究机会,改变传统作业形式引导学生自主学习,从而达到最佳的课堂教学效果,使学生在最短的时间内获得最大收益。     

音律导入——形式贵创新,有效价更高

要提高教学效率,需要教师不断摸索和完善各个教学环节,总结经验教训。而导入是课堂教学的第一个环节,它如乐章的序曲,对集中学生的注意力,激发学生学习语文的兴趣,唤起学生学习语文的欲望,让学生顺利进入课堂学习的最佳状态,提高课堂教学效率起着     

在艺术教学中激发学生的英语学习兴趣

课堂教学艺术与学生英语学习兴趣的形成有着直接联系。英语教师要善于巧妙地运用课堂教学艺术和教学创造活动,激发学生学习兴趣,引导学生积极主动地学习,以求得最佳教学效果。因此,我们英语教师虽不是艺术家,但可以通过不断的实践和探索,形成自己独特的教学风格,逐渐把自己塑逄成课堂教学的艺术家。     

有效导入新课,提高数学兴趣

课堂教学的导入不仅要精心设计导语,还应创设和谐的教学氛围,有效地构建愉悦的教学情境,激发学生的学习兴趣,使学生进入最佳学习状态。因此,作为教师,应重视课堂教学的导入。     

多媒体辅助教学在初中英语课中的应用

多媒体具有图、文、声、像合一的特点,可以使课堂教学变得更加形象、直观。它为学生创造了最佳的外语学习环境,既优化了课堂教学,培养学生交际能力,又促进学生综合能力的提高。