全民阅读助力乡村文化振兴的策略研究

乡村文化振兴是乡村振兴的重要内容.要传承、创新和发展乡村文化的丰富内涵,必须依靠连续八年被写入政府工作报告的全民阅读战略.全民阅读与乡村文化振兴是相互依存、相互依靠的关系,可以实现相互作用、相互促进、共同发展的目标.全民阅读活动的开展,可以涵养乡村居民的文化底蕴,拓展乡村文化的传播渠道,传承乡村文化的精髓,丰富乡村文化的呈现载体.因此,要挖掘特色鲜明的乡村阅读资源,搭建乡村阅读融媒体平台,打造精品乡村文化阅读资源,延伸乡村文化阅读的广度和深度,实现全民阅读与乡村文化振兴齐头并进,达到"双赢"的目的 .     

乡村振兴战略下乡村阅读实践探索——以平度市“行走的书箱”乡村阅读推广项目为例

实施乡村振兴战略,是党的十九大做出的重大决策部署。同时我国是农业经济大国,必须加强农村科普工作,推动全民阅读进家庭、进农村,提高农民科学文化素养。为助推乡村振兴战略和全民阅读,山东省平度市坚持文化先行,自2017年4月开始实施“行走的书箱”乡村阅读推广项目,有效激发了乡民的阅读热情,培养了乡民的阅读习惯,打通了平度乡村阅读“最后一公里”,探索出一条乡村阅读的“平度模式”。参考文献9。     

乡村振兴背景下的乡村阅读培育

乡村阅读是提升农民文化素养的有效途径。文章从乡村阅读的现状出发,结合调研实际,以解决当前乡村阅读主体断层化、内容不够精细、阅读载体依赖的问题;思考文化主体缺失、老龄化、需求错位的阅读困境形成原因;紧抓住集体阅读意识、阵地阅读意识、责任阅读意识等乡村阅读培育导向,提出建立乡村带读机制、形成书影共读方式、挖掘地方性知识特质的具体措施。     

乡村振兴战略下乡村有声阅读发展探析

乡村有声阅读可促进乡村文化自我更新,增强乡村居民文化自信,培育乡村数字文化氛围,赋能乡村文化振兴.本文通过分析乡村有声阅读现状,指出在推广乡村有声阅读过程中,乡村居民、有声读物内容、有声阅读活动及政策指引4个方面存在的问题.为了实现乡村有声阅读效果,助力乡村文化振兴,提出4个实践策略:第一,打造智能交互有声阅读一体化平...     

赋能乡村振兴的公共阅读空间活化：有位、有为、有味

乡村公共阅读空间是公共文化服务体系的重要组成部分,也是乡村文化振兴的有效载体。研究乡村公共阅读空间的活化,有助于推动乡村公共文化服务高质量发展,进而赋能乡村文化的全面振兴。通过调研分析当前乡村公共阅读空间的主要呈现样态,归纳出以人为本、供需契合、多元服务、赋能乡村等公共阅读空间活化要素。活化乡村公共阅读空间必须从政府和社会层面多方重视赋予“有位”,开展多元服务、优化供给内容、传承乡土文化等自身的积极“有为”,创设阅读环境、加强营销宣传和提升乡民阅读品位等营造全民阅读的书香“有味”,方能充分发挥乡村公共阅读空间职能,为乡村振兴赋能。     

浅议乡村振兴驻村工作队员的阅读推广情怀

阅读是实现乡村文化振兴、提振乡风文明的基本途径。在乡村振兴战略的推进过程中,许多知识丰富、年富力强的驻村工作队员下沉到基层乡村,担任乡村发展的智囊和参谋、甚至是带头人,他们不仅具有强烈的干事创业精神,而且还具有乡村文化振兴的自觉使命,更具有乡村阅读推广的普世情怀;他们了解农村的风土人情,熟悉村民的喜闻乐见,能够恰如其分地在潜移默化中引导村民参与阅读。基层公共图书馆应深入推进总分馆体系建设,不断夯实基层乡村的阅读推广、阅读服务阵地,积极支持驻村工作队员在基层乡村常态化开展阅读推广活动,提振乡村文化,推动城市文化与乡村文化的融合发展,逐步缩小城乡文化鸿沟。     

新时代乡村阅读推广的思考

中国特色社会主义新时代的到来,让乡村居民对美好生活产生了更高的期待。实施乡村振兴战略要从物质和精神两方面满足乡村居民的内在需求。农村的新发展对乡村居民提出了新要求,乡村居民要通过阅读,学习符合新时代经济和文化发展需求的新知识、新理念,乡村阅读推广任重道远。     

乡村振兴战略下农民阅读文化困惑的破解理路

农民因阅读文化困惑而不想阅读，导致很长时间以来农村阅读资源建设和服务投入效率较低，也对乡村振兴战略下的图书馆服务提出挑战。农民阅读文化的困惑反映在物态文化、行为文化、制度文化和观念文化的各个方面，主要是由农民阅读文化形成根基上的缺陷与阅读文化传播缺位所致。乡村振兴战略下图书馆开展精准服务，不仅要关注农村阅读资源的建设和服务，还必须重视提升农民的阅读素养，应以认同、保障和传承三种动力机制为抓手建构阅读文化，从而破解农民的阅读文化困惑。参考文献18。     

共享发展理念下乡村儿童阅读研究——基于6省(区)12村的实证调查北大核心

阅读对于乡村儿童的个人发展、文化传承和社会进步有着重要意义。以共享发展理念为逻辑框架,通过对我国粤、滇、赣、桂、湘、藏6个省(区)2732名乡村儿童展开面对面问卷调查,从阅读数量与行为、阅读态度与心理、阅读环境与资源等方面探究乡村儿童的阅读现状。研究发现,阅读自我效能、家庭阅读环境和社会阅读资源是影响乡村儿童阅读发展的重要因素,且阅读自我效能在阅读重要性认知与阅读行为中产生中介效应。通过实施营造家庭阅读氛围、鼓励社会各界参与、培养乡村阅读推广人、加强信息化建设等乡村阅读推广策略,从而实现全民共享、全面共享、共建共享、渐进共享的全民阅读发展愿景。     

乡村公共阅读空间迭代升级路径思考——从农家书屋到自助图书馆

乡村公共阅读空间是乡村公共文化事业的重要载体，其作用发挥关系到农民群众文化素质的提高与乡村文化的振兴。农家书屋和自助图书馆是在不同时期乡村公共阅读空间的不同形式，它们各有优势，也有内在联系。近几年两者的发展呈现出此消彼长的态势，农家书屋发展和使用渐弱，自助图书馆则日益成熟，研究这两种空间的变化趋势可以探究乡村公共阅读空间迭代的内在原因，为今后乡村公共阅读空间更好发展提供借鉴。     

全面推进乡村振兴视域下乡村少儿阅读提升策略

近年来,我国乡村少儿阅读取得了显著成效。但是,相比城市少儿阅读状况,当前乡村少儿阅读总体水平还不够高。在全面推进乡村振兴背景下,要充分认识提升乡村少儿阅读的重要意义,积极发挥政府、学校、家庭、社会和出版机构等方面的力量,多措并举,形成合力,助力乡村少儿阅读不断提质增效。     

开展未成年人精准阅读服务助力乡村文化振兴的实践研究——以惠州地区为例

乡村未成年人精准阅读服务是乡村文化振兴的关键,有必要助推乡村未成年人精准阅读服务。文章以惠州地区为例,调查乡村未成年人精准阅读服务现状,发现惠州地区乡村未成年人有较高的阅读兴趣,但阅读满意度不佳,同时阅读时间无规律且阅读量较低,并提出未成年人精准阅读服务策略,包括挖掘精准需求、呈现精准服务、提供精准文献、做好精准指导。     

农民读书会促进乡村阅读高质量发展研究——来自浙江平湖的探索与实践

在推进全民阅读和乡村文化振兴的当下,鼓励和引导农村居民参与阅读,推进乡村阅读高质量发展备受业界关注。近年来,政府、社会对农村阅读设施的建设投入和服务力度不断加大。但不可否认的是,农村阅读设施利用率普遍偏低,农村居民的阅读参与率仍然不高。文章通过调研我国农村公共阅读现状,分析面临的问题,介绍了浙江省平湖市农民读书会促进乡村阅读发展的个案,从农民读书会的定位、组织架构、具体做法、产生的社会效益和发展效果评估等多方面阐述,为全国各地推广基层阅读提供经验和借鉴。     

要把乡村儿童阅读放在全民阅读的重要位置

习近平总书记在发给首届全民阅读大会的贺信中提出“希望孩子们养成阅读习惯,快乐阅读,健康成长”,就是对儿童阅读推广工作,尤其是乡村儿童阅读推广工作的要求。面对我国农村儿童基数大,阅读基础设施缺乏,家庭藏书和儿童自有图书数量有限,乡村儿童能够参与的阅读推广活动较少的现实状况,政府部门要在立法方面给与特殊关注,尽快实施面向乡村儿童阅读的工程项目,充分发挥乡村学校、农家书屋等的作用,为农村家长提供陪伴阅读的条件并充分发挥志愿者积极性。     

乡村振兴背景下农民阅读行为影响因素研究--基于交互决定论的视角

阅读是提高农民文化水平、实现乡村振兴战略的重要保障。文章基于交互决定论提出个体因素、环境因素和行为因素等影响农民阅读行为的相关假设,建立回归模型并通过问卷数据进行验证,结果显示:个体因素和环境因素正向影响农民阅读行为,其中自我效能和阅读环境影响最为显著。最后就提高农民阅读积极性提出了相关建议。     

数字乡村战略下基层阅读服务协同治理现状与对策——以湖北省7县(市)130村为例

[目的/意义]关注乡村阅读服务协同治理,提高协同治理水平,进而提高乡村层面的基层阅读服务效能.[方法/过程]在湖北省范围内面向乡村居民和阅读服务提供者开展问卷调查,并基于K.Emerson和T.Nabatchi提出的协同治理整合框架对调查结果进行分析,发现乡村层面基层阅读服务协同治理的现状、存在问题.[结果/结论]分析...     

民族地区基层图书馆助推乡村文化振兴策略研究——以湘西州基层图书馆为例

乡村文化振兴是乡村振兴的灵魂。公共图书馆助力乡村文化振兴是新时代赋予的新要求。以武陵山民族地区湘西土家族苗族自治州基层图书馆为例,对该区域公共图书馆阅读推广现状进行调查,分析该区域图书馆助力乡村文化振兴现状及存在的问题,并基于此提出“合作+特色+数字资源+创新”的阅读推广方式,助力乡村文化振兴,以提高该区域图书馆阅读推广助力乡村文化振兴的成效。     

乡村振兴战略背景下做好农民阅读服务的思考

在全面推进乡村振兴的背景下,农民阅读服务作为我国城乡公共文化服务体系的重要组成部分迎来了新机遇与新挑战.文章分析了当前信息社会下广大农民的阅读现状,结合农民阅读服务存在的主要问题,探讨如何进一步提高农民阅读服务的针对性和有效性,为我国农民阅读服务工作在新时代的创新发展提供参考.     

乡村小学生课外阅读行为研究——以广东云浮地区为例

通过对广东云浮地区乡村小学生的课外书籍阅读情况的调查,分析了他们的阅读偏好以及阅读行为现状,发现乡村儿童的课外阅读偏好有年龄和性别的差异,多以被动学习和阅读为主,分享交流较少;他们的课外阅读行为与自身的语文成绩相关。基于此提出了针对教育者、家长、学校、乡村图书馆如何促进乡村儿童课外阅读行为的策略,旨在为研究乡村儿童课外阅读提供新思路,促进乡村儿童课外阅读。     

乡村振兴战略背景下民族地区图书馆阅读推广服务的功能探析——以武陵山民族聚居区为例SSCI

乡村振兴战略是推进持续性减贫的重要制度保障。乡村文化建设是乡村振兴的基础和核心,在乡村振兴战略背景下,图书馆阅读推广在助力乡村文化振兴方面具有独特的功能。文章以武陵山民族聚居区为例,在巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的背景下,通过对该区域图书馆阅读推广职能优势及阅读推广实践的论述,探析其独特功能。