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《电机与拖动》课程的改革实践 总被引：1，自引：0，他引：1
文章对《电机与拖动》课程的教学内容、考核方式、实践环节进行了研究,根据高职院校的特点,进行课程教学改革,提高学生的学习兴趣,在掌握基本理论的基础上,强调动手能力以适应社会需求. 相似文献
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文章结合高职高专教育的培养目标和课程性质,构建了电机、电气控制课程的技能测试平台,实现了以技能测试代替传统的闭卷笔试的考核办法。 相似文献
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<电机与电气控制技术>是计算机控制技术、电气工程及其自动化专业的一门专业基础性较强且与生产紧密联系的课程,本门课程内容多、难度大.结合此课程的教学实践提出几点看法. 相似文献
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刘燕军 《石家庄铁路职业技术学院学报》2006,5(Z1):79-82
<电机与电气控制技术>课程实训,是指导学生所做的验证性实验,通过联接一些简单的控制电路或是到工厂参观一些电气设备,学生的实践及动手能力得不到培养、锻炼和提高.作者在近几年指导<电机与电气控制技术>课程的实训过程中做一些改革尝试,得到一些体验,供大家一起探索、思考. 相似文献
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Liu YanJun 《石家庄铁路工程职业技术学院学报》2006,(Z1)
《电机与电气控制技术》课程实训,是指导学生所做的验证性实验,通过联接一些简单的控制电路或是到工厂参观一些电气设备,学生的实践及动手能力得不到培养、锻炼和提高。作者在近几年指导《电机与电气控制技术》课程的实训过程中做一些改革尝试,得到一些体验,供大家一起探索、思考。 相似文献
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《电机与拖动》作为一门专业基础课，在电气类专业的学习中起着承前启后的作用。该课程既具有较强的理论性，又具有很强的实践性，且课程知识点多，教学课时相对较少，学生学习难度较大。如何在教学中既使学生掌握“必需、够用”的理论，又能结合实际，培养学生的分析应用能力，根据多年教学的实践，谈几点体会。 相似文献
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近年来,随着经济的发展,我国的高等职业教育得到了巨大的发展,高等职业教育理念也在不断更新,高等职业教育的课程改革作为高等职业教育理念的载体,已成为当今我国高等职业教育改革的重要组成部分。 相似文献
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王轶华 《漯河职业技术学院学报》2014,(5):153-154
项目教学法以项目为载体,以学生在完成任务的过程中发现问题、解决问题、提高技能为目的,是一种以学生为中心的教学方法。教师在教学实施中起到引导和协助的作用。实施项目教学过程中,完善项目设计,注意过程监控,建立多元评价体系,师生沟通艺术化是教师提高教学效果的有效途径。 相似文献
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文章结合高职高专教育的培养目标和课程性质,构建了电机、电气控制课程的技能测试平台,实现了以枝能试代替传统的闭卷笔试的考核办法. 相似文献
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赵黎明 《兰州石化职业技术学院学报》2002,2(1):23-25
教学中要正确处理好教师与学生的关系 ,教师为主导 ,学生为主体。一体化教学模式以此为指导思想 ,在电气控制技术课程教学中做了有益尝试。实践证明 ,该教学模式在实践性较强的课程教学中 ,有助于教学目标的完成 相似文献
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本文通过总结电气控制技术课程中所积累的专业理论知识、实践技能和教学经验．结合当前高职院校的课程建设和改革,将“理实一体化”教学模式应用于电气控制技术课程中,并从原因分析、课程设置和特色体现三个方面分别阐述了笔者的观点。 相似文献
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《电机与电力拖动基础》课程设计改革与实践 总被引：3，自引：0，他引：3
《电机与电力拖动基础》课是当今工科大学惟一不可撼动的强电基础课。根据我校的专业培养目标的需要,2006年起该课程进行了全方位的改革与建设,确定了建设目标和步骤,取得了显著的效果。 相似文献
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以广西机电工业学校为例,从课程目标、课程内容及内容的组织等方面对中职电气控制技术课程校本教材的开发进行探析。 相似文献
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根据中职学生的特点,在电气控制技术课程教学法中实施小组合作学习法,搞好学习小组合作法的教学安排,并对小组合作学习法存在的问题进行分析,提出解决办法。 相似文献