浅谈党校教师应具备的素养

党校是在党委直接领导下轮训和培训党员领导干部,培养党的理论队伍,学习、研究、坚持和发展马克思主义的重要阵地,是干部增强党性锻炼的熔炉,是党的路线、方针、政策的宣传者、传播者,党校教师承担着教育培训干部的重要职责,其综合素质的高低,直接关系到干部培训水平的提高,对党的路线、方针、政策的宣传传播以及最终的落实都具有重要意义。因此,提高党校教师的综合素质是做好干部教育培训工作的重要组成部分。     

流动党校要在对党员干部五种能力培训上下功夫

加强党员干部教育和培训，是全面建设小康社会、构建和谐社会的需要。流动党校制度的建立，如何在坚持科学发展观、构建和谐社会、执政能力建设和终身学习中发挥自己特殊的优势和作用，使流动党校突出特色，市委党校广大教师做出了认真思考和研究。流动党校培训优势和作用在全市党员干部培训中逐渐显现。     

要锻造“不一般”的党校现场教学教师

在干部教育培训方式改革和创新的大背景下,现场教学因其独特的教学特点,党性教育效果最好,受外因影响也最大。所以,现场教学的"熔炉"任务更重,"打铁"难度更高。笔者从党校教师在现场教学中的重要作用和当前教师在现场教学方面存在的问题入手,认为党校教师要成为现场教学方面合格的"熔炉工"和"打铁人"必须做到坚持党性、强化匠心和尊重规律。     

更新观念,创新党校培训工作

在新形势下,企业要走可持续发展道路就必须重视党员干部培训工作,党校必须解放思想,更新观念;把握新形势,增强责任感;充分发挥作用,创新党校培训工作。     

党校教师应具有的素质的几点思考

党校是干部培训的摇篮,发挥着"一个熔炉、三个阵地"的重要作用.党校教师的水平决定了党校的水平,提高党校教师的综合素质不仅关系到教师自身和党校的发展,而且对我们党的事业也具有重要的战略意义.     

企业干部培训学校的生存与发展

市场经济的进一步发展，使企业自主权加大，以企业为依托的干部培训党校步覆维艰，要求得生存与发展，必须面向市场，坚持改革，靠机制促发展，向管理要效益。     

浅谈如何发挥党校在学习型政党建设中的作用

党校的阵地和熔炉作用的发挥如何,直接关系到学习型政党建设的成败;党校教师作用的发挥是学习型政党建设的关键.党校和党校教师必须在在培训、轮训党员领导干部,培养党的理论队伍,学习研究和宣传马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想,加强干部党性锻炼等方面充分发挥作用.     

遵循党校教育规律,提高党校教师素质

以发展着的马克思主义理论作为教学的中心内容,培养党的领导干部和理论骨干,这是党校教育的主要任务.党校教育的特殊规律和特点要求党校教师除了恪守职业道德,要有较高的教学科研能力外,还必须坚持马克思主义世界观,具备很高的政治素质、理论水平,具有理论联系实际的能力和创新能力.     

党校教师如何应对"自主选学"

"自主选学"是目前最受干部欢迎的培训方式.而党校作为培训轮训干部主渠道、主阵地,要改变传统的教育模式适应当前的形势,党校教师就必须有过硬的政治素质、扎实的理论功底、敢于实践的勇气、良好的创新意识.     

提高县级党校干部教育培训工作的针对性和有效性初探

党校是培训轮训党员干部的主渠道,提高县级党校干部培训工作的针对性和有效性是新时期党校工作的要求和主题。县级党校必须要在总结经验的基础上,与时俱进,开拓创新,要从提高培训课程、培训内容和形式的针对性和有效性着手,提高干部培训效果。     

科学发展观视野下的地方高校党校教育创新

科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想.在新形势下,地方高校党校教育要在科学发展观的引领下,积极推进党校教育理念、内涵建设、教学内容、教学方法和体制机制创新,激发活力,努力形成求真务实、创新有为、特色鲜明的教育培训体系,努力提高党员、干部和入党积极分子的培训质量,...     

党校师资队伍建设存在的问题及对策

党政领导干部是中国特色社会主义建设的重要引领者,党校教师担负着培训、轮训党政领导干部的重任,其师资队伍的建设状况对党的干部培训事业具有重要影响。在新形势下,要充分认识党校师资队伍建设中存在的问题,积极寻求解决问题的办法,这对于促进党校事业的发展具有重要意义。     

对党校中青年后备干部培训班班主任工作的思考

党校中青年后备干部培训班班主任是连接党校和学员的纽带、桥梁,代表着党校的形象,影响到班级的风气,关系到中青年后备干部培训教育的质量,在培训教育中具有独特的地位和作用。根据中青年干部的特点,做好班主任工作,必须牢固树立定位意识、党性意识、严格意识、服务意识和创新意识。     

企业党校教育培训的实践与思考

文章结合企业党校教育培训的实践,分析了企业党校培训的特点,对党校培训的目标、党性教育的有效性等问题进行了深入的探讨,并对今后如何进一步做好党校培训提出了具体的建议。     

新时期高校二级党校工作创新探索

高校二级党校是新形势下高校党校职能的延伸和拓展,为做好二级党校教育工作,必须充分发挥二级高校的优势,创新入党积极分子培训机制,进一步提高党校教育培训质量,不断完善党校管理制度。     

基层党校教学中存在的问题与对策探析

在目前的基层党校课堂教学中,普遍存在着教学资金不足,学员的学习积极性不高,教师的教学方法和教学观念传统陈旧,教学内容的目的性和针对性不明显等一些列的问题,为了切实发挥基层党校的宣传教育作用,教师要做到:对学员不同的情况区别对待,提高教学培训的实效性;要以素质教学为目标,对培训资源进行整合,优化和创新教学内容;政府部门要做到:加强舆论的监督和引导,完善干部教育培训的激励约束机制;必须继续加大对基层党校硬件设施投入和改造力度,从而切实提高培训效果。     

基层地市级党校培训特点、问题及对策

党校的培训内容、培训对象、培训方式及培训目的都不同于其他教训培训机构,基层市级党校应重视市场竞争压力,突出党校培训特色,强化核心竞争力和学科领域性突破,提升教师理论水平,优化课程设置,创新教学方法以应对自身在师资水平、教学环境、教学方式、教学管理等方面存在的问题。     

莱钢党校在主体班次试行"双证"培训

为贯彻落实胡锦涛、曾庆红等中央领导同志关于"大规模培训干部、大幅度提高干部队伍素质","一手抓思想政治教育、党性教育","一手抓知识更新和业务培训"的要求,莱钢党校坚持用发展的要求审视自己,用创新的精神完善自己,用过硬的措施加强自己,探索企业党校干部培训的新路子,在主体班次试行"政治理论"、"工商管理"双证培训。主要做法是:     

试论网络化背景下的党校教学工作

网络化的快速发展对党校的教学工作提出了新的要求和挑战,多样化的社会思潮对党校教育职能提出了新的要求,快捷化的信息获取对党校教师素质提出了新的要求。所以党校积极根据时代特征进行教学改革,本文就提高教师水平、创新培训内容、优化教学方式、加强师生交流、拓展培训资源这五个方面提出了相关建议,力求为网络化背景下党校教学工作改革提供参考借鉴。     

如何组织农村基层党校的教学工作

<正> 目前,农村大部分地区基层党校刚刚起步,欲提高教学效果,组织教学是关键。一、办学方式扇形辐射由于农村的党员数量多、年龄大、文化低,且又分布散、从事的职业杂,加上受农时等限制多,使基层党校教育的压力较大,必须研究办学方法,完成教育任务。(一) 直接辐射。条件比较成熟的乡镇可以以片为单位,成立分党校,充分利用乡镇党校的教学优势和核心,带动各分党校办班,将党校办到党员的家门口,以适应农村改革开放形势的需要和减轻乡镇党校的教学压力。(二) 间接辐射。利用乡镇党校培训各支部书记或若干名支委,再由这些培训过的骨干回单位结合各支部的党课和党员活动日,对全体党员进行培训。二、教学原则合理运用坚持并恰当地运用教学原则,是提高教学效果的