聚焦深度和高度 打造职教“江苏高地”

<正>江苏省职业教育行业指导委员会成立暨"双高计划"项目建设工作座谈会的召开,主要是为了江苏职业教育的两件大事:一是聚焦"深度"下功夫,具体来说就是我们会同省有关行业主管部门和行业组织,共同成立了江苏省职业教育行业指导委员会(以下简称"行指委"),以此深化产教融合,加强产业行业与职业院校的合作,构建职业教育改革战略同盟;     

上海建设行业职业教育发展思考

上海建设行业职业教育发展应围绕存在的问题,加强职业教育的实践教学,推进学校与企业间的互动合作,形成有效的人才培养机制;加强行业职业院校的教育教学改革及学校管理,建设富有行业特色的职业教育办学格局;有序引导职业教育人才培养重心的转移,采取切实有效的措施推动农民工培训工作的顺利开展;严格资金使用方向和效益,构建政府经费投入新机制     

澳大利亚职业教育体系的特点与启示

澳大利亚职业教育与经济社会的互动性发展对中国职业教育体系构建具有重要借鉴意义。澳大利亚职业教育体系的特点是:构建职业教育体系是国家行为;职业教育体系的核心是职业资格;职业教育发展变革的主导力量是行业企业。借鉴澳大利亚的经验,我国应该把构建"中国特色,世界水准"的现代职业教育体系上升为国家战略,理顺职业教育宏观管理体系,充分发挥行业协会的职业教育影响力。     

“政府为主导、行业企业参与”的职业教育激励机制研究

职业教育的发展离不开行业企业的积极参与,促进行业企业与职业教育的深度融合是提高职业教育办学质量和办学效益的必然要求。当前行业企业参与职业教育的体制机制尚不健全,参与的积极性不高,参与的渠道不够畅通,导致职业教育办学模式的改革收效不大。本文阐释了行业企业参与职业教育所起的重要作用,分析了影响行业企业参与职业教育的主要障碍,从政府、行业企业、学校三个方面探讨了如何构建行业企业参与职业教育的激励机制。     

行业企业参与职业教育积极性现状、问题及对策

行业、企业参与职业教育是职业教育发展的趋势,行业、企业的人才需求是职业教育发展的基本动力,职业教育的生存和发展离不开行业企业的参与。要调动行业企业参与职业教育的积极性,就要建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制,构建行业企业参与职业教育的运行模式是校企合作的关键。从政府、学校、行业和企业四个层面上提出了调动行业企业参与职业教育积极性的建议。     

我国构建以行业为主导职业教育模式的依据研究

在我国,职业教育发展与社会实际需求不相符合的矛盾日益突出,构建以行业为主导的职业教育模式是必要的,也是可行的,但必须以转变政府职能,建设服务型政府,准确定位政府管理职业教育的职能和提高行业举办、协调、指导职业教育的责任意识为前提。     

教育数字化背景下职业教育专业建设与产业发展谱系图构建研究

职业教育是与产业发展联系最为紧密的教育类型,是深化我国各级各类教育改革的重要突破口,专业作为职业教育与产业的连接点,是职业教育属性与产业属性的统一,是教育诉求与产业需求得以有效表达的载体。优化职业教育类型定位,促进职业教育高质量发展必须以产教融合为突破口,用数字化赋能职业教育现代化,促进产业链与教育链科学匹配。在教育数字化背景下构建了以专业大类—专业类—具体专业为关键节点的职业教育专业谱系图,以产业类—行业门类—行业大类—行业中类—行业小类—职业群为关键节点的产业谱系图。在此基础上根据专业谱系图与产业谱系图关键节点之间的匹配程度,科学构建了专业建设与产业发展谱系图分析框架,并在物理层、软件层、数据层、应用层等维度提出了职业教育专业建设与产业发展谱系图数字化改造与呈现的具体策略。     

理论与实践一体化课程的开发——以高等职业院校《酒店客房实务》为例

高职院校的《酒店客房实务》课程是培养行业所需酒店客房服务与管理人才的核心课程.传统的授课方法已经不能适应职业教育与行业用人的变化.职业教育的重要特征是工学结合,因此适时开发理论与实践一体化的课程是职业教育的需要.课程的开发要建立合理的课程培养目标、构建适合的课程模式、采用灵活多样的教学方法、构建有效的过程考核体系.     

我国农民工职业教育体系的构建分析

我国农民工职业教育体系的构建与完善,是提升我国农民工职业教育工作成效的必要路径,而农民工职业教育工作成效的提升,则能够为农民工群体收入的提升以及城市建设进程的发展提供良好的保障,为此,关注农民工职业教育体系的构建与完善,探索农民工职业教育体系构建与完善策略具有重要的现实意义。本文以推动我国农民工职业教育持续发展为出发点,从农民工职业教育机构准入机制、企业参与机制以及资金投入机制的构建三个方面,对我国农民工职业教育体系的构建与完善进行了分析与论述。     

我国应尽快建立类型职业教育体系

我国职业教育体系的构建应由层次观向类型观转变,将现行的高等教育体系与职业教育体系融合,从“大职业教育观”出发来构建职业教育类型体系。这一类型职业教育体系由陶冶型职业教育、通用型职业教育、专门型职业教育和专业型职业教育4个部分构成：陶冶型职业教育是指培养人的职业意识与劳动观念的教育。通用型职业教育是指传授行业通用知识与技能的教育。专门型职业教育是指传授一定的职业或职业群的专门知识与技能的教育。专业型职业教育是指技术开发与应用方面的教育。其中,陶冶型职业教育与通用型职业教育主要是在职业学校开展的,属于现行的职业教育的范畴;     

为促进经济提质增效升级提供人才支撑——教育部副部长鲁昕谈加快构建现代职业教育体系

正3月25日,2014年度全国职业教育与成人教育工作会议在京召开,就加快构建以就业为导向的现代职业教育体系进行了新的工作部署。教育部副部长鲁昕就建设中国特色、世界水平的现代职业教育体系进行了阐释。鲁昕强调,发展现代职业教育任重道远,2014年要抓的工作很多,主要有:一是抓紧推进相关法律法规和配套政策的制订工作。修订《职教法》已列入计划,制定校企合作促进办法。二是由省级政府统筹,根据区域经济社会发展需求遴选一批行业背景较为突出的本科院校,与优质高职     

理实一体化的《酒店客房实务》课程改革的思考

高职院校的《酒店客房实务》课程是培养行业所需酒店客房服务与管理人才的核心课程。传统的授课方法已经不能适应职业教育与行业用人的变化。职业教育的重要特征是工学结合,因此适时地对该课程进行改革是职业教育的需要。本文从该课程培养目标、构建学习领域的课程模式、采用灵活多样的教学方法,构建过程考核体系四个方面进行阐述,探讨该课程的改革途径。     

认真学习贯彻全国职业教育工作会议精神大力推进行业企业的职业教育与培训

由20个行业组织主办的《首届中国培训发展论坛》,是学习贯彻十六届五中全会精神和全国职业教育工作会议精神,推进行业企业职业教育与培训发展的一次重要活动,是行业企业界的一次盛会。应论坛的邀请．我在这里做一专题发言．内容主要是介绍刚刚闭幕的全国职业教育会议精神,对今后一个时期推进行业企业的职业教育与培训工作,谈几点想法,供大家参考。     

基于产教融合的职业教育政策支持系统的建立与研究

职业教育政策支持系统的构建,将直接影响职业教育的发展进程。目前我国职业教育政策支持系统尚未建立,本文通过分析发达国家产教融合职业教育政策支持系统的特点,总结出该系统的建立需要国家在宏观层面上对职业教育产教融合政策进行统筹,为培养出拥有技术技能和高素质劳动者提供制度保障。职业教育政策支持系统建立应加快立法工作,实现职业教育法制化;建立多渠道经费保障机制;构建全方位财税政策支持体系;加强行业指导能力建设,建立行业协调机制;进而形成一个全方位的、完善的支持系统,以促使我国职业教育持续、健康地发展。     

行业组织参与职业教育的困境与对策

随着社会经济的发展,行业组织对职业教育改革与发展的推动作用愈加明显,但与德国、美国、澳大利亚等国家相比,我国行业组织对职业教育的贡献率与增长值相对偏低,没有体现应有的价值、发挥应有的作用。对行业组织参与职业教育进行深入探究成为一项迫切解决的时代命题。研究行业组织参与职业教育的历史渊源及其发展困境,从完善行业组织的职能、建立健全法律体系以及构建相关长效机制等三个方面提出行业组织参与职业教育的对策。     

坚持职业教育属性开展本科职业教育课程体系构建

新形势、新业态下,本科职业教育试点工作因行业发展所需,需要培养高层次技术技能型人才。如何区别于普通本科教育,聚焦职业教育人才培养定位,构建坚持职业教育属性的本科职业教育课程体系,需要梳理本科职业教育课程体系构建原则及要点,落实本科职业教育服务新时期国家产业转型升级与高质量发展的初心和使命,精准把握职业人才培养规律,构建坚持职业教育属性、凸显本科层次的职业教育课程体系。     

行业企业参与职业教育的激励机制研究

在职业教育的发展中,能否获得行业企业的积极参与是至关重要的。文章对现状中行业企业参与职业教育积极性不高的原因进行了详细的分析,并在此基础上提出构建行业企业参与职业教育的激励机制的建议:政府应加大加强对行业企业参与职业教育的激励;从税收方面加强对行业企业参与职业教育的激励;职业院校提升自身实力,吸引行业企业的参与。     

行业、企业参与职业教育双师型教师队伍建设的实现路径探讨——兼论哈尔滨市双师型教师队伍建设

职业教育就是就业教育。没有行业、企业的需求和支持就没有职业教育。双师型教师队伍构建必须有行业、企业参与,才能克服目前中等职业教育发展中存在的学院式教师队伍建设的缺欠,从根本上改变双师型教师队伍建设滞后的现状。本文以哈尔滨市中职学校双师型教师队伍构建为例,尝试性地阐述了新形势下行业、企业参与职业教育对构建现代职业教育制度,促进职业教育发展,提高师资队伍素质和培养高素质技能人才的现实意义;并给出了引导行业、企业参与双师型教师队伍建设的机制和调动行业、企业积极性参与职业教育双师型教师队伍建设的实现途径。     

吸引行业企业参与学校职业教育的策略研究——基于SWOT分析

社会经济发展需要职业教育做强有力的支撑,行业企业在职业教育发展中的作用至关重要,而克服行业企业参与职业教育的"表而不深"的尴尬局面成为亟需解决的问题。文章基于SWOT分析方法,对当前职业院校吸引行业企业参与的优势、劣势、机遇、挑战进行分析,构建SWOT矩阵分析框架,提出行业企业参与学校职业教育的对策与建议。     

国土资源职业教育教学指导委员会成立

4月24日,全国国土资源职业教育教学指导委员会成立大会暨第一次全体委员会议在京召开。会议通过了《全国国土资源职业教育教学指导委员会章程》,并为委员们颁发了聘书。该委员会为教育部批准的53个全国行业职业教育教学指导委员会之一,由国土资源部牵头组建和管理,是对国土资源行业职业教育教学工作进行研究、咨询、指导和服务,并对国土资源行业职业教育与培训工作进行指导的专家组织,下设秘书处和