要重视“实验研究结题报告”撰写的科学性与规范化

一、撰写“实验研究结题报告”的目的开展任何一项教育科研实验，实验研究结题时，总要有一份“实验研究结题报告”，或称“实验研究报告”。写“实验研究结题报告”的目的，主要有三个。一是总结实验研究结果的需要。开展任何一项课题的实验研究，实验的效果怎样，总要作一次全面、认真、科学的总结，总要拿出一个“实验结论”。     

研究性学习的结题与评价

“结题”是指对课题研究工作所进行的总结，而“评价”在这里则是指对课题总结报告的评价。“结题与评价”是研究性学习活动中的一个重要教学环节，我校在其实施过程中结合中学的实际学情，设计出结题报告表格及评价指标系统，较好地解决了“结题与评价”这一操作难题。     

结题报告成果表述的通病

在课题的结题报告中，课题研究成果这个部分是整篇结题报告中最为重要的部分。一个结题报告写得好不好，是否能全面、准确地反映课题研究的基本情况，使课题研究成果具有推广价值和借鉴价值，就看这部分的具体内容写得如何。一般说来，这部分的文字内容所占的篇幅，要占整篇结题报告的一半左右。可许多报告撰写者恰恰对此不够重视，或者由于自身水平问题，让这画龙点睛部分黯然失色，具体表现为以下几种情形：     

台州市举行2006年度教科课题研究示范式结题会议

为提高结题效率，探索有效推广科研成果新途径，11月23日～12月8日，台州市分别在各县（市、区）召开2006年度教科课题研究示范式结题会议。台州市教科规划办一改以往结题集中检查的做法，采用“展示典型一老师研讨一专家点评”与集中检查相结合的新模式。具体做法是：以县（市、区）为单位召集各级各类的课题负责人与会，先由若干位课题做得较好的老师介绍课题研究情况。并展示其研究报告的课件，然后由听讲老师有针对性地提问，报告人解释答辩，最后是专家就课题研究过程及结题报告的问题作点评。各课题负责人对照自己的课题研究报告做二次修改后，再上交至市教科规划办统一进行结题评审。大家普遍反映这种结题形式针对性强，指导实在，又具有推广意义。     

研究性学习的结题与评价

“结题”是指对课题研究工作所进行的总结,而“评价”在这里则是指对课题总结报告的评价。“结题与评价”是研究性学习活动中的一个重要教学环节,我校在其实施过程中结合中学的实际学情,设计出结题报告表格及评价指标系统,较好地解决了“结题与评价”这一操作难题。一、设计《“研究性学习”结题报告表》结题报告是以书写研究报告的形式实现对课题研究工作的全面总结,它要求学生对自己在“研究性学习”全过程中的各种记录、阶段性小结、研究成果等进行汇总,然后根据课题研究的性质,或写出调查报告,或写出实验报告,或写出学术论文。因此,要求…     

在研究中探索 在结题中升华——中小学现代教育技术实验学校课题研究结题的原则

教育科研是一项带有探索性和创造性的教育活动，结题工作是教育科研的重要环节。在关注科研过程，注重科研实效中，陕西省中小学现代教育技术实验学校课题研究工作已经走过了15个年头，在各级教育行政部门的关注下，在广大教师的共同努力下，取得了可喜的成绩。但如何总结提炼研究成果也是非常重要的一环，按照课题研究实施方案中的步骤，结题工作是将课题研究推向高潮的阶段，是总结、提炼课题研究成果的冲刺阶段。结题阶段的主要任务是认真梳理研究资料，科学、合理、有效地利用研究资料，对照课题研究目标，验证课题研究成果，保证课题研究的信度和效度，形成高水平的研究结题报告及相关附件精品。     

规范而灵动:课题结题报告的撰写——以“区域性综合实践活动课程资源建设的实践研究”为例

结题报告是对整个课题研究项目行动的综合表述,是课题研究资料中最具价值也最为系统的表述性文本。一篇结题报告,就是一份相应课题研究的答卷主件,亦如一本专著的拓展性目录,必须要结构性地回答所有关于对应课题研究     

研究性学习课题的结题与评价

“结题与评价”是研究性学习活动中一个重要的教学环节，我校在其实施过程中结合中学的实际学倩，设计出结题报告表格及评价指标系统，较好地解决了“结题与评价”这一操作难题。本结合“结题”与“评价”中各类表格的设计与应用，分别作些介绍。     

行动研究中研究结论的基本特征与写作要求

科研课题在结题时都要撰写研究报告,又称结题报告。它是课题研究的主要成果形式,是鉴定评价科研成果的主要依据。研究报告中的研究结论是科研成果中的精华与核心,是课题研究在经验或理论上的终极     

微型课题结题报告的撰写

微型课题的结题报告既是对研究结果的说明，又是研究的直接成果。它主要包含以下几方面的内容：     

“提升教师专业素养的策略研究”结题现场会在长春东苑会馆召开

《提升教师专业素养的策略研究》是中国教育学会“十一五”规划重点课题,2008年四月在长春召开结题会议。这一课题是由长春净月潭实验小学承担的,历时三年,现已结题。净月潭实验小学校长于润玲宣读课题结题报告,经过教师做汇报课、教师论坛、现场答辩等验收环节,最后通过了专家组的结题鉴定。     

关于“校本教研”行动研究的结题报告

以校为本的教学研究（以下简称“校本教研”）课题研究项目，是我校在2003年9月承接的市教育局重点课题。本课题研究自2003年9月开始实施，到2005年7月完成第一轮行动探究。现在对该课题作结题报告，本重点作“校本教研”的制度建设与模式创新的报告。     

小学教师撰写课题报告的基本思路

怎样写研究课题的结题报告？可以从以下方面考虑。 结题报告的撰写，一般由基本情况、工作报告、成果原件和审批表五个方面组成。     

"课堂教学的预设与生成研究"结题报告

编者按全国中语会"课堂教学效率研究"专题组总课题下的江苏省无锡市子课题"初中语文课堂教学预设与生成研究"结题活动,于2009年11月16日-18日在无锡市广丰中学举行.专家组对到会的29个课题鉴定审批书逐一进行审核,并分别听取了无锡市子课题负责人周仁良先生和广丰中学校长陈庆丽女士代表所有结题单位作的结题报告.经专家组认真评议,同意结题.专家组充分肯定了无锡市子课题各参研单位开展课题研究的热情与认真踏实的精神,对他们三年半来所取得的丰硕成果给予了高度评价,并一致认为无锡市由教研员组织、集体参与课题研究的做法值得在其他地区推广.为此,我们刊发由无锡市教研中心周仁良老师所撰写的子课题结题报告,希望能对其他课题校有所借鉴和帮助.     

平实精要有效——对写好研究性学习活动课题结题报告摘要的建议

高中研究性学习活动作为新课程在我省刚刚起步，对结题报告及其摘要的撰写存在着不得要领的情况。建议撰写报告前应准确理解摘要格式的意义。提高摘要撰写的有效性。注意不要把摘要写成引言，克服哗众取宠，更不要游离研究对象。     

社会主义市场经济中的收入分配研究──兼论福建省现阶段的收入分配

本文是１９９５年福建省社科规划研究课题《社会主义市场经济中的收入分配研究》的结题报告，分上下篇刊载。上编首先提出研究我国收入分配的三个出发点，并结合福建省具体情况，分析我国现阶段收入分配的基本特点。然后，运用马克思主义收入分配理论，对我国收入分配几个焦点问题进行概括性的理论探索。     

教育科研课题结题与研究报告的生成

在结题检查中,我们发现很多教师在撰写研究报告时,往往不能很好地陈述研究过程、呈现研究成果,给课题的综合评估和推广带来困难。因此有必要对教育科研课题结题的操作和报告撰写做一系统     

吉林省中小幼“十二五”中后期生命与安全教育研究工作要点

一、"十二五"吉林省教育科学规划重点课题结题(3年期)吉林省教育科学规划重点课题:《学校(幼)生命与安全教育的深化研究》结题安排1.研究总结提炼:回顾研究过程、概括实践内容、总结提炼经验。2.结题论证申报:结题论证报告撰写(3000字)、结题申请填报。3.成果发表出版:研究、结题过程的优秀成果力争公开出版、发表。部省级全国公开出版刊物《中学教师》、《小学教师》二刊提供发表平台。     

研究性学习结题报告会的尝试及效果

一学年的研究性学习的教学工作已经接近尾声,在最后阶段,我们要求每一个课题小组的学生根据自己的选题背景、研究目的、研究过程与方法、以及最后的研究成果等内容进行结题报告。目的是想让学生真正地参与到这项实践活动中,让他们能够通过这次结题报告活动充分地展示和交流用所     

“土方”五剂——与致力于课题结题工作的教师们共享

笔者根据自己在课题研究结题过程中的经历,针对结题过程中撰写结题报告、命题、包装等环节提出自己草根式的操作策略,称其为“土方”五剂：学会向自己提问;梳理与打包;阅读与迁移;先完稿再命题;包装要做在刀口上。