中小学校长要加强对学校管理的研究

随着我国社会主义市场经济体制的建立,我国的学校教育也处在激烈的社会变革中。目前,我国的学校教育正在实现由“应试教育”向素质教育的转变。素质教育模式的确立,将会有许多新问题需要广大教育工作者,尤其是学校校长去思考、去研究、去探索。如果学校校长不注意研究学校管理存在的或将要面临的问题,单凭经验办事,靠行政手段管理学校,就会在新生事物面前显得力不从心,甚至是束手无策,就会给工作带来麻烦和被动。针对目前在学校管理实践中,学校管理者,尤其是有些学校校长,对学校管理的研究仍很不够,认识上不到位,科研能力跟不上教育改革与发展的要求等存在的一些实际问题,本文谈几点拙见,供参考。     

中小学校长学校管理反思能力问题研究

随着教育体制的不断改革,对学校管理的要求不断提高,校长作为学校管理的主要领导,其管理能力和管理理念等将直接影响学校管理的质量和效率。随着反思教学在教育中的应用,校长在对教师提出反思教学的要求时,也应提高自身的反思能力,为其他人做出表率。但是目前中小学学校管理中校长的反思能力存在许多问题,影响了校长对学校的管理。研究了中小学校长学校管理反思能力问题的主要表现,并提出解决其反思能力问题的具体对策。     

理想的中小学校长与学校管理

《国家教育规划纲要》明确提出“造就教育家”和“教育家办学”的战略目标，这是党和国家对新时期校长队伍建设提出的一个时代命题，充分体现了打造校长队伍建设对学校发展的重要性。什么是理想的校长（本文校长特指中小学校长），理想的校长对学校管理、教育改革和发展会有什么样的影响，     

中小学校长尤其要重视目标管理

一所学校的兴衰,关键在于校长。当一位好校长,个人品德修养、业务知识水平固然重要,但其管理思想,管理方法和管理才能更为重要。在新的历史条件下,没有创新的管理理念或不研究科学的管理方法和不与时俱进去改革旧的管理方法的校长是不称职的。必然会被教育发展的大潮流所淘汰。学校的目标管理是现代教育理念指导下的前沿课题。中小学校长尤其要重视深入地研究和科学地实施。由此,笔者对学校的目标管理作如下探讨。一、目标管理的含义1954年美国管理学家杜拉克在《管理的实践》一书中首先提出“目标管理和自我控制”的主张。1965年奥迪思出版…     

浅谈中小学校长的威信与学校管理

现代管理学认为 ,权威是权力与威信的结合 ,是一种能改变他人思想行为的影响力 ,管理的权威越大 ,管理就越深入 ,越到位。校长的权威对整个学校的正常运转和健康发展起着决定性的作用。下面笔者就校长的威信与学校管理谈一谈自己的浅见。　　一、校长的个体素质是“威信”的基础　　中小学校长在学校中既处于管理地位 ,又处于教育地位 ,扮演着管理者和教育者的双重角色。在中小学生的心目中 ,校长是德才兼备、众望所归的理想形象 ,校长的角色对他们具有强大的感染力和说服力。中小学校长不仅是学生的楷模 ,而且还是教师的榜样 ,校长只有为教…     

培训中小学校长 提高学校管理水平

一、中、小学管理的现状 1989年秋,我们在五项督导检查中,对118所中、小学118名正副校长的管理情况作了调查。发现自1984年机构改革后,选拔、调整、充实的一批中、小学领导班子,他们的思想素质、专业知识水平有较大的提高,知识结构和年龄结构也较前合理。但是,随着形势的发展,其中有相当一部分校长的领导能力、管理水平很不适应教育改革深入发展的需要。就学校管理状况而言,可以分以下几种类型:     

要加强中小学校的法制教育

要加强中小学校的法制教育西北师范大学苏一星中小学校的法制教育一直是全社会普遍关注的热点，它不仅与预防和减少青少年犯罪有直接关系，更是培养和造就跨世纪人才的一个重要方面。在我国，青少年占人口的一半，据有关部门统计，目前全国在押服刑的劳改犯中，青少年罪犯...     

创新型中小学校长的管理素质研究

校长的管理素质是校长的岗位素质、职业素质,是校长在学校管理工作中必备的物质和精神要素.     

中小学校长与学校高质量发展的关系研究

教育作为推进中国式现代化、实现中华民族伟大复兴的重要战略支撑,其地位随着社会的发展愈发举足轻重,社会各个层面对于教育的重视进一步推动着教育的高质量发展。中小学校长作为学校的主要领导,在我国义务教育阶段的教育事业发展中发挥着不可忽视的作用。在当前社会快速转型发展的重要节点,对中小学校长领导力的探究,实则就是对如何实现学校高质量发展的进一步思考。在对中小学校长和学校高质量发展的概念界定的基础上,探讨校长对于学校高质量发展的重要作用,进一步提出持续提升学校领导者的领导力、不断健全学校管理制度、加强校园文化建设、增进家校合作协同发力等促进学校高质量发展的建议。     

创新型中小学校长的管理素质研究

校长的管理素质是校长的岗位素质、职业素质，是校长在学校管理工作中必备的物质和精神要素。     

中小学校长要努力成为教育家

尊师重教是我们民族的优良传统,历史上我国曾涌现出不少世界一流的教育家,从孔子到陶行知,他们的教育思想为世人称道,历久不衰。我这里所谈的教育家不一定都得是和孔、陶相提并论的巨擘大家,而主要是指在中小学教育领域有独到的教育思想,有突出的办学实绩,在当地教育界有一定声望和影响的中小学校长。因此,对这样的教育家,大家不必望而生畏。世纪之交,中国正处于产生教育家的伟大时代。党的十五大确立了邓小平理论的历史地位,“百花齐放、百家争鸣”的学术主张得到进一步张扬;改革开放以来,教育战线发生了日新月异的变化,积累…     

中小学校长制度管理刍议

管理的手段多种多样。现代管理有目标管理、情感管理、质量管理、制度管理等。管理理念也丰富多彩。民主、平等、效率、自由已逐渐成为当今世界管理的价值追求。在众多管理手段与管理理念中 ,我们的校长管理何去何从 ?这是我们无法回避而又必须作出回答的问题。校长管理应该主要通过制度管理来进行。目标管理、情感管理、质量管理、制度管理等是一系列并举而不对立的概念 ,它们只不过在管理手段上各有侧重而已 ,都具有各自的合理性。但辩证唯物主义告诉我们 :事物总是存在着主要矛盾和次要矛盾 ,存在着矛盾的主要方面和次要方面。因此在众多…     

浙江省台州临海市成立中小学校长学校

为加强中小学干部队伍建设,推动干部崇尚学习研究,提高依法治校和按规律办学能力,浙江省台州临海市成立中小学校长学校,学习对象为中小学、幼儿园的校级领导干部,民办学校校长。     

中小学校长制度管理刍议

管理的手段多种多样。现代管理有目标管理、情感管理、质量管理、制度管理等。管理理念也丰富多彩。民主、平等、效率、自由已逐渐成为当今世界管理的价值追求。在众多管理手段与管理理念中．我们的校长管理何去何从？这是我们无法回避而又必须作出回答的问题。     

中小学校长推动学校高质量发展的实践路径研究

教育是国之大计、党之大计,教育高质量发展是经济社会高质量发展的应有之义和必然要求。作为基础教育的践行者,中小学校长在推动学校高质量发展方面扮演着举足轻重的角色。他们不仅肩负着培养下一代的重任,影响着学校教育质量、师资队伍建设和学生发展,还承担着推动学校高质量发展的使命。实现教育的高质量发展,最本质的要求是要高质量育人。中小学校长应具备良好的领导能力、科学的教育理念、卓越的管理能力,中小学校长应通过实施校长角色自我提升策略、推进学校高质量发展的管理策略为基础教育的高质量发展做出更大贡献。     

论中小学校长的管理理念

一、何谓中小学校长的办学理念(一)理念与校长办学理念"理念",最早是由柏拉图提出来的一个重要的哲学范畴,是指在本质上使得某个东西成为这个东西的东西。因此,理念反映事物的本质,展现事物的应然存在。黑格尔极大地深化了对"理念"的理解。     

论中小学校长的管理创新

创新是社会进步的动力,也是学校发展的动力.中小学校长应树立改革、特色、群体和超前意识,在管理观念、管理过程和管理者人格上不断创新,使管理工作取得更大成效.     

中小学校长的教师管理方略

校以师为本,此乃办学者的共识。建设一支高素质的教师队伍,是办好一所学校不可回避的主题,师资管理是学校管理工作的先导。师资管理的成效在一定程度上决定了学校的盛衰存亡。笔者在此只就学校校长如何进行师资管理谈一些看法。