每一点反思记忆,都是生命隆重的痕迹——珍惜反思,拥有反思,发展反思,成就反思

本文从笔者曾教过的两节课出发,结合日常的教学反总工作,从珍惜反思,拥有反思,发展反思,成就反思这几方面谈了谈笔者对教学反恩的浅见.     

折扣引路,函数作纲,投影相伴,贯通三角

三角函数概念在教学中有太多的疑惑和不解,教师经常会觉得"讲不通".笔者根据教学实践,阐述了一个能够将初、高中三角函数定义更好的衔接起来的一种定义方式,即引入投影、折扣率等新鲜的模型,将函数定义进行了改进并且还阐述了笔者认同这种改进的理由.     

新课标,新教材,新策略

一、抓好语音教学 1.中英文对比发音练习.初一刚开学,笔者就花了两个星期教48个音标及简单的发音规则,除了在每个单元要求复习几个音标外,同时还教会学生发现英语音标和汉语拼音的相同、相似之处.由于学生有拼音基础,所以拼读音标就没有那么困难了.笔者还让学生边记单词边写音标.     

解放思想,更新观念,进一步推进职业教育发展

笔者随全国政协教科文卫体委员会组织调查组,于2006年5、6月间,先后对上海、浙江、黑龙江、吉林一市三省的职业教育情况进行了调查.这次调查中,各地政府积极贯彻全国职业教育工作会议精神和《国务院关于大力发展职业教育的决定》(以下简称《决定》),出台了一系列措施,对职业教育加强了领导,加大了投入,努力推进职业教育的发展,积极探索出了一些好经验、好做法,给笔者留下了深刻的印象.     

静思默读,点亮我们的课堂

前段时间,笔者曾聆听了街道里的高段语文优质课比赛,课堂中出现的两种现象引起笔者的深思。现象一:五年级学生早已学会默读,但是参赛教师大量采用有声朗读,极少采用默读,即使有,也只是蜻蜓点水、流     

批注式评点,使学生的语文课本芳香四溢

寒假,向自己的得意门生借一本语文书,可该生支支吾吾就是不想借,后来,非要笔者保证一定归还才借给笔者。拿到书一看,笔者震撼了,书上写满了各种各样的记录、感悟、心得体会。这本书浸透了学生的心血、     

教师,无悔的选择

默默奋斗在教学岗位上,甘愿作为"人梯",让孩子们站到自己的肩上。让笔者放飞梦想,用智慧的钥匙,为党的教育事业奉献光和热。老党员的奉献精神和人格魅力更是深深震撼着笔者。     

新媒体兴盛,不是值得沮丧的现象

正近年来,武汉的都市报开始依靠赠送纸巾等方式来与其他报纸进行竞争——从那时起内容就不再是传统媒体推销自己时关心的重点了。前些日子,朋友送了笔者一本书,其中一部分内容吸引了笔者。笔者从网上买到了这本书的电子版,将它装入了电子阅读器中,那本书则被放到了书柜深处。这称得上是一个极端但却典型的例子。报业的衰落、传统书店的凋零已有超过5年的数据和事实可以证明。如今,人们热衷的是各种能够提供信息和交互功能的移动应用。对于关心公众阅读的人来说,这不是值得     

状元榜,何时休

《教育》旬刊最近报道评述了高考复读现象,笔者对高考状元这一现象尤为关注。笔者认为,把状元榜当成大批家长与学子们前进的动力,未尝不可,至于兴师动众地宣传状元们,则     

面对错误,我们不妨……

近日,笔者听了几节数学公开课,不可否认这些课例都经过精心的预设,然而面对学生的错误,教师常因一些不经意的细节而影响了课堂的教学效果。现摘录其中的几处,谈谈笔者对此问题的思考。     

老师,您讲错了

一 这是一节习题讲评课,课前笔者认真批阅了学生昨天的家庭作业,像往常一样,将学生错题率较高的几个题逐一讲解.上课时,学生认真听讲,找出了自己的错误,并逐一改正.一切进展得非常顺利,当学生的所有问题处理完之后.亦临近下课,笔者习惯性地问了一句:"还有问题吗?"沉默了几秒钟后,见没有人举手,笔者便下课了.     

老师,让我快乐成长吧

<正>"师傅领进门,修行在自身",这个道理我们都知道。笔者刚参加工作时怀着满腔热情,结果事情完全和笔者的初衷不一样。也许这是许多老师都有过的经历。刚刚上历史课的时候,笔者就担心,学生学不会,理解不了,不会学,不知道学什么,结果就喋喋不休地讲了一节又一节课。想着这下讲得很清楚了,学生肯定掌握了。结果事与愿违,交上来的导学案(作业)令笔者大吃一惊,好几个课本上的名词学生也不会写……作为一名参     

是追求严谨,还是钻牛角尖

<正>在生物教学中,学生对专业名词的识记能力是我们关注的一个重点。鉴于此,笔者将学生对专业名词的识记情况作为专业知识考核的标准之一。但是在测试过程中,笔者对一些专业名词的规范性产生了怀疑。特别是经历了几次评卷分析之后,笔者再次翻阅高校生物学专业书籍,将评卷分析的专业名词和专业书籍中的名词进行了对比。经过对比,笔者发现一些问题,在此和大家进行探讨:到底我们是在追求严谨,还是在钻牛角尖?1减数分裂     

依据课标,夯实基础,关注热点,做好中考思想品德学科复习

文章就如何有效地搞好考前复习,把握准知识的重点、难点和考点,争取中考取得优异的成绩,笔者根据自己的教学经验从多方面进了探讨!     

走出误区,正确认识特色学校

前不久,笔者参加了在西部某市举办的中小学特色学校发展高峰论坛,聆听了来自全国各地20多位校长的精彩发言。感佩之余,笔者想到:特色学校似乎是个筐,什么都可以往里装。作交流发言的校长们从校园建设、师资建设、课堂改革、学制改革、选修课程建设、中高考战略、学校管理改革、对外交     

聆听,比较,反思——从一次市优质课评选活动想到的

2009年3月初,笔者有幸观摩了全市高中英语优质课评比活动.上课的9位教师来自全市各地区.上课材料均为新教材必修Ⅰ中Unit3的阅读文章The Million Pound Bandk Note.下面,笔者将此次听课活动中两堂对比鲜明的课堂教学的不足之处和优良地方进行梳理和反思.     

精选习题,事半功倍

<正>美国心理学家布鲁纳说:"学习的最好刺激,乃是对学习材料的兴趣。"在数学课上,如何让枯燥乏味的数学学习变得跌宕起伏、趣味横生,让学生由被动听讲变为主动探究,这是笔者每节课都要思考的问题。笔者认真钻研教材,根据教材内容精选习题,力求让学生在灵活应用知识的过程中有新的发现,享受到成功的快乐。这激发了学生的学习兴趣,收到了意想不到的效果。     

提问,不是简单的教学形式

<正>前不久,笔者听了堂市级初中语文青年教师优质课。评课时,评委对其中一堂课提出了看法,认为“这堂课虽然佳处颇多,教师启发巧妙,教材挖掘深刻,课堂气氛热烈,但如果从现代教育理念来看,却存在着明显的不足——整节课竟没有一个学生主动提出问题”。对此,笔者颇有同感。     

加入补白,提高文言文学习的附加值

众所周知,优秀的文言文作品凝聚了民族的智慧和思想,是中华文化的宝藏。文化传承离不开文言文。然而,笔者发现在以＂读、悟、背＂为主的文言文学习的课堂上,学生学习的主体性不强,积极性不高。针对这一情况,笔者在初中文言文教学中引入了＂写＂的训练,运用多种＂补白＂的形式,增强了文言文学习的趣味性,收到了既助理解又益写作的较好效果。     

为学之初,德育先行

笔者从工作实践角度对当前的德育工作进行了讨论,并结合学生实际的思想现状,提出了自己的一些看法.