英语文体学在大学英语教学中的应用

英语文体学为大学英语教学提供理论指导。该文旨从语言的四个层面讨论文体学在大学英语教学中的具体运用。     

浅议文体学与大学英语精读教学——以新世纪大学英语系列教材综合教程为例

英语文体学对促进大学英语教学起到了很大的推动作用,它能帮助学生掌握语言形式,灵活运用英语基本技能,并恰当地选择合适的语句表达自己的意图。笔者主要通过介绍英语文体学在语音、词汇、句法、语篇等几个方面与大学英语的结合来提高英语教学。     

文体学与非英语专业大学英语教学——以《新视野大学英语读写教程》为例

当前,大学英语教学仍然注重语言知识的教授而忽略学生综合应用能力的培养,传统的教学模式亟需改变。文体学关心的是语境与语言形式间的关系、语言成分的意义与效果等,这也正是当前非英语专业大学英语课堂的不足之处。在大学英语教学改革的背景下,试将《新视野大学英语(第二版)》(以下简称《新视野》)的教学实践与文体学的分析相结合,具体探讨全面提高非英语专业学生的英语应用能力的可行性。     

英语文体学在大学英语教学中的实用价值探讨

文体学要求运用比较，选择等多种方法对英语篇章的文体风格进行细致的研究和分析，将之融入大学英语教学，可以使学生更精细、更准确地掌握英语语言特征。我们应该借鉴汉语教学在这方面的经验，将英语文体学的研究有机地融入到教学中，使学生更有效、更全面地掌握英语并使用英语。     

文体学知识在大学英语教学中的应用

在英语学习中,我国学生因缺乏识别不同英语文体的能力而造成语域误用的现象比比皆是。要提高他们正确选择语域,使用得体英语的能力,有必要在教学中引入文体学知识。本文首先从文体学的范畴入手,讨论了文体学与大学英语教学的关系,进而从语音、词汇、句法、语篇四个方面分析了在大学英语教学中引入文体学知识的实际意义。     

大学英语泛读教学之我见

大学英语泛读教学是英语教学改革的重要内容.这里结合大学英语教学实践简要分析了大学英语泛读教学现状,并就如何开展大学英语泛读教学提出了几点建议.     

大学英语四级考试改革对大学英语教学的指导作用

大学英语四级考试对促进大学英语教学有重要作用.本文论述了大学英语四级考试改革对大学英语教学的指导作用,以利于提高大学英语教学水平.     

大学英语写作教学模式

写作是大学英语教学的重要环节,也是学生英语综合运用能力的体现.因此,如何提高大学生的英语写作能力成了大学英语教学的重要内容.本文首先分析了大学英语写作教学中存在的问题,并针对这些问题提出了提高大学英语写作的方法.     

试论文体学理论在大学英语教学中的应用

文体学是一门研究文体的学问,其目的在于使学习者能够更好地了解它们所表达的内容并在恰当的场合分别使用它们.英语文体学能帮助中国学生加深对各种英语文体的表达方式的认识,提高他们在不同场合运用得体英语的能力,对大学英语教学有着非常重要的启示意义.     

文体学与大学英语教学

在介绍文体与文体学理论的基础上,指出英语文体学是大学英语教学中不可或缺的重要部分。它有助于提高学生的语言表达能力,提高文学语篇理解、欣赏能力和翻译能力,能让学生更有效、更全面地掌握并使用英语,从而达到最终的教学目的。     

文体学在大学英语教学中的运用

文体学能够使英语学习者更好地理解各类文体的语言形式和内容,提高他们分析、欣赏和恰当运用语言的能力。我国的大学英语教学运用文体学原理,能帮助学生更好地理解课文,提高教学质量。     

文体分析在大学英语泛读课教学中的应用

英语阅读课是大学英语教学重要的组成部分。文体学在我国作为一门新兴的学科也日渐且已成为大学英语教学的一个重要组成部分。将文体分析与英语泛读课教学有机的结合起来既有助于学生的有效阅读,同时也有助于教师对教学和学生的阅读进行客观的指导。文体分析包括了对语言的各个层面结合文章的主题、功能进行分析。本文着重从语境和语篇两个方面举例分析。从一个侧面讨论了文体分析在英语泛读课教学中的应用。     

文学文体学在大学英语精读教学中的应用

本文回顾了文体学的相关理论并分析了大学英语精读教学的现状,从而提出将文学文体学引入到大学英语精读教学当中,从而丰富课堂教学,提高学生的文学鉴赏能力和语言运用能力。     

大学英语分级教学模式探析

按照<大学英语课程教学要求>,大学英语教学应贯彻分类指导、因材施教的原则,以适应个性化教学的实际需要.本文论述了大学英语分级教学的理论依据,通过对分级教学优势的分析,结合大学英语教学的实际.提出了大学英语分级教学的构建模式.     

文体学在大学英语阅读教学中的应用探索

在大学英语阅读教学中进行文体学知识的教学可以培养学生的文体意识和文体能力,从而提高他们的英语理解能力和表达能力。从语音、词汇、句子、语篇等方面进行了文体学知识教学的探讨。     

文体学视角下的英语写作教学

写作是大学英语教学中不可或缺的一部分,也是检验大学生英语水平的重要依据,然而,大部分中国大学生的英语写作能力都差强人意。该文试从文体学的视角,对提高大学生英语写作能力以及大学英语写作教学提供一些启示。     

基于《大学英语课程教学要求》的大学英语改革研究

2007年教育部正式颁布<大学英语课程教学要求>为大学英语改革与发展指明了方向,但在大学英语的实际教学中.改革的实施还在于深入解读<大学英语课程教学要求>,按照<大学英语课程教学要求>及各校的具体情况确立正确的教学目标、建立大学英语课程体系、建设良好的大学英语教学环境、开发大学英语教学资源、切实改革大学英语教学评价模式.大学英语教学改革的实施任重而道远.     

大学英语教师知识构成探析

大学英语教学的复杂性决定了大学英语教师知识体系的多维度性.本文分析了大学英语教师知识构成中存在的问题,结合国内外研究者构建的合格外语教师应具备的知识结构和我国大学英语教学要求,提出合理的大学英语教师知识结构,以促进其专业化发展.     

大学英语教改目标的思考

根据大学英语教改目标,大学英语教师需要认真思考如何才能切实提高英语教学质量、满足培养国际化创新型复合人才的要求.为了实现目标,教师需要更新教学理念、优化教学模式、改进教学方法.把培养学生跨文化意识纳入到大学英语教学体系中,探索、实践可行的英语教学模式,加强和提高自身职业素质.此外,进行反思式教学实践,既能有效地提高教学质量,也推动了英语教师职业可持续性发展,对于推进大学英语课程改革具有重要意义.     

英语幽默与大学英语教学

基于幽默的人际功能和教育功能,从外语学习环境、语言文化知识等五个方面探讨英语幽默作为一种可资利用的教学资源在大学英语教学中的潜在作用,认为将英语幽默用于大学英语课堂教学将是对现有大学英语教学模式的有益补充,并体现英语教学的实用性、文化性和趣味性.