培养“班级精神”,铸造“灵魂班级”

正一个民族需要有民族精神作为信仰;一个企业需要有企业精神焕发活力;同样,一个班级也需要有班级精神使其和谐发展、永葆活力。这里所谓的"班级精神"是指班级全体成员在长期的学习及生活交往过程中形成的被班级内大多数成员认同的世界观、人生观、价值观、道德观、审美观等。班级精神是班级文化的核心和灵魂,同时是班级文化建设的最高境界。一个优秀班集体的形成,往往得益于其独特的班级精神。班级精神集中反映了一个班级的班风、学风、价值取向等内     

培养“班级精神”提高班级管理效果

班主任是思想政治工作的直接施行者,在班务工作中,班主任要通过各种意识有目的地渗透不断影响学生,并逐步在学生集体中培养起"班级精神"。     

浅谈“班级精神”的培养

一个优秀的集体都有自己的精神.海尔从一个濒临倒闭的集体小厂,在不到20年时间里克服一个个困难,发展成为一个全球知名的跨国集团,靠的就是海尔精神.用海尔集团首席执行官张瑞敏的话说:"海尔精神就是创业、创新精神!创业精神就是每天从零开始,创新精神就是每天比昨天有提高!"同样,一个班级也应该有自己的班级精神.有了班级精神,那个班就有了精、气、神.     

论初中班级“亮剑”精神的培养

班级具有的“亮剑”精神是优秀班级班风的具体体现,是班主任和全体同学共同努力的结果,更是班主任思想、道德、品质和领导艺术的综合体现。这种精神一旦形成,它对学生具有很大的影响力,可促进学生健康发展,帮助学生形成坚强的意志力和良好的做事习惯。本文从七个方面对如何培养学生“亮剑”精神进行了探讨。     

谈班级管理中的班级精神培养

班级精神是班级文化的核心,是一个班级的灵魂所在。构建个性化的班级文化,首先要培育个性化的班级精神。笔者从班级精神的提出、内化、延伸、成效四个方面阐述了班级精神在班级管理中所起的作用。     

简谈小学班级管理

<正>班级是学校教育的基本单位,是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式,班级管理在学校教育中有着举足轻重的地位,而对学生行为规范的教育是班级管理的重中之重,怎样实施学生的行为规范教育呢?一、加强对小学生的习惯养成教育魏书生说:"教育就是帮助人养成良好的习惯。"养成习惯主要包括良好的卫生习惯、文明的礼仪习惯、良好的书写习     

浅谈班级精神的培养

一个民族都要树立一种民族精神,一个企业要培育一种企业精神,作为学校的一个班级,也应培育一种适合本班特点,对全班学生具有强大凝聚力和感召力的班级精神,并把它作为班主任工作的重要内容和学生思想政治工作的主要形式。我的做法是: 一、培育班级精神应从头抓起,具有班级个性特征。去年暑期开学,我接了一个班。作为班主任,我把工作着力点放在培育班级精神上。我根据女生班的特点,首先在班上提出这样一个问题展开讨论:女生班能不能争先进,“娘子军”能否战胜“混合军”?这一讨论,不啻给全班学生注射了一     

班级合作精神培养策略

合作精神是知识经济时代对人的基本素质的要求。信息化社会使全球日趋经济一体化、生活国际化。任何一项高科技都不可能由某些个体和群体单独完成，而且人际交往日趋开放，相互协作、善于交流与合作、恪守集体纪律、乐群合众等品质成为新一代人的行为特征。作为学校工作基本单位的班级，如何培养学生的合作精神已是当前素质教育中一个不容忽视的课题。一、加强学生人际交往能力的培养儿童是在与他人交往的过程中认识自己并认识他人的。有关实验表明，加强课堂教学中的学生人际交往，有机地组织集体性学习活动，能够更充分地调动学生的课堂学…     

培养班级“核心”

天空中的雪，如果有一个“核心”，可以凝聚成一个冰雹。 地面上的雪，如果有一个“核心”，可以滚成一个大雪球。 对于一个班级，它也需要有自己的“核心”来“倡导”班风学风建设。并且一个班级的良性、持续发展，需要的不只是一个而是多个“核心”，班级文化建设、班级的精神状态、班级主流的学习生活态度，等等，     

班级合作精神培养策略

全作精神是知识经济时代对人的基本素质的要求。信息化社会使全球日趋经济一体化、生活国际化。任何一项高科技都不可能由某些个体和群体单独完成，而且人际交往日趋开放．相互协作、善于交流与合作、恪守集体纪律、乐群合众等品质成为新一代人的行为特征。作为学校工作基本单位的班级，如何培养学生的合作精神已是当前素质教育中一个不容忽视的课题。     

班级管理需要“蚂蚁精神”

一年前,由我校的音乐教师创意编排的大型儿童集体舞《小蚂蚁迎奥运》,因其构思新颖、独特,在某项比赛中获得市一等奖第一名。我们学校的每位老师都感受到欣喜、骄傲。虽然蚂蚁是一种最平凡,也是最卑微的小动物,但它们的精神却让我们人类肃然起敬。我们意识到,如果将蚂蚁精神运用到班级管理上,肯定会有意想不到的成效。     

简谈班级管理小策略

<正>班级,是学校教育管理的基层单位,更是学生键康成长的摇篮。因此班主任有责任创建一个积极上进、宽松和谐的育人环境,让学生因置身于这种和谐上进的环境中生活、学习而感到愉悦,从而达到更好塑造学生人格的目的,让我们的学生积极健康的成长。本文将从以下几个方面来简单谈谈我的班级管理小策略。一、班会课需重视,良好班风需要它开好每周一次的班会,会让我们一周的工作取得事半功倍的效果。当然,我们的班会如果只是机械的传达给学生不能     

简谈班级德育中如何培养学生的宽容心

宽容心是人类特有的一种美德,引领着人们积极进取的人生态度和友好和谐的社会风尚,对于青少年个体的健康成长和社会的可持续发展都具有举足轻重的意义。应积极发挥班主任效应的育人优势,引导学生学会包容和体谅,引导学生学会理解和宽以待人,引导学生正确认识和全面评价自己和他人等,将宽容心德育渗透在班级日常的情感教育中,建立良好的班级人际关系。     

班级管理需要“蚂蚁精神”

一年前,由我校的音乐教师创意编排的大型儿童集体舞《小蚂蚁迎奥运》,因其构思新颖、独特,在某项比赛中获得市一等奖第一名。我们学校的每位老师都感受到欣喜、骄傲。虽然蚂蚁是一种最平凡,也是最卑微的     

班级管理中的“亮剑”精神

一、从"不丢下一个弟兄"到"不放弃任何一个学生" 电视剧<亮剑>中,李云龙有一句口头禅:"只要是独立团的弟兄.一个都不能丢下!"     

用“蚂蚁”精神打造和谐班级

正四年级(7)班是一个令全校老师头疼的乱班,接手几个月来,尽管我时刻防范、严格管理,班级依然混乱无序,很多学生经常为一些小事吵闹不休,甚至大打出手。我感到身心俱疲。一次,我无意中看到蚂蚁搬食的场面:成群结队的蚂蚁往来     

“蚂蚁精神”给班级带来希望

“蚂蚁精神”给班级带来希望休宁县海阳二小程强武刚开学校长就宣布：本学期将每月公布一次“纪律”、“卫生”、“广播操”、“路队”四项评比成绩。这可急坏了好强的我。要知道，我今年接任的五（３）班可是全校出了名的“双差班”啊！我来到班上对学生说：“学校决定要...     

简谈“琴棋书画”

在中国文明发展的历史进程中,"琴棋书画"可以说是一串璀璨的明珠,悦耳明目,修身养性,古之先贤大圣参哲悟理,治国理政,亦从中获取裨益。古琴古琴,变称瑶琴、玉琴、七弦琴,中国最古老的弹拨乐器之一。古琴是在孔子时期就     

简谈班级组织活动的开展

对班级进行有效管理,首先要组建好班委会,接下来便是开展各项组织活动.班级的组织活动主要包括组建班级领导核心,整合和优化班级学生群体,建设班级文化等.