谈数学教学中的素质教育

中职数学教学如何适应当前素质教育的需要,是摆在每位数学教育工作者面前的一项紧迫任务.从加强爱国主义教育、思想品德教育、辩证唯物主义教育等方面探讨数学教学中素质教育的实施.     

谈初中数学教学中的素质教育

在实施中学数学素质教育时,应根据数学本身的特点,在传授数学基础知识、基本技能的同时,积极探讨数学知识与素质教育的最佳结合点,促进学生素质的全面提高.     

谈数学教学中的素质教育

一、数学教学与智育 　　关于数学教育中智育的内容，按层次可分为知识、技能、思维、能力等四方面及其相互关系。 　　1、数学知识。知识是智育的基础，因为技能操作要以知识为指导，而思维和能力，则是结合知识来训练和培养的。为此，就要特别重视学生知识水平的提高，否则会使技能、思维和能力都受到局限。 2、数学技能。数学技能大体可分为两个方面，即语言形式操作技能和器械工具操作技能。前者如对代数语言、符号、算法等的掌握而形成的计算技能；对几何图形中的位置关系和度量大小、运动变换及相应符号以及语言的掌握而形成的作图…     

谈数学教学中的素质教育

数学教学是传授知识与提高素质的统一体，数学教学在素质教育中作用重大。那么，在高等学校非数学专业的数学教学中应如何搞好素质教育。[第一段]     

谈中师数学教学中的素质教育

本从更新教学思想，树立数学教学的素质观；改进教学方法，实现数学教学观念的转变；优化教学过程，培养应用数学的能力等三个方面论述了中师数学教学中的素质教育，明确了数学教学的目的不仅要使学生掌握一定的数学基础知识和基本技能，而且要为他们今后在数学及其它各方面的发展打下坚实的基础。     

也谈数学教学中的素质教育

现在素质教育在不断深入,而搞好素质教育应搞清以下几方面的问题:(1)搞清应试教育与素质教育的关系;(2)注意智力因素与非智力因素培养的关系;(3)把握数学教学如何着眼于素质教育诸方面进行全面的分析。从而让广大教师提高认识,更要真正落实到行动之中,使数学教育教学收到应有的成效。     

数学教学中的素质教育

近年来，素质教育引起了人们的高度重视，如何在小学数学教学中实施素质教育，促进儿童的整体发展，我进行了认真的思考和实践。     

数学教学中的素质教育

中学数学教学可以在教学观念、教学备课、教学方法、教学过程以及在数学作业等方面等实素质教育。     

数学教学中的素质教育

数学不但不是脱离实际的无用理论，而是源于实际，又指导实际的一种思维创造，它在实施教育方面的作用是其他学科难以替代的，然而，由于多种因素引发的单纯应试性教学，使数学教学未能在素质教育方面发挥其应有的作用，章进一步提出了在数学教学中实施素质教育的一些观点，对数学教学研究以及指导教学实践具有一定的意义。     

谈素质教育下的数学教学

由应试教育向素质教育转轨是时代的要求,是广大教育工作者的共识. 数学教学要顺应素质教育,把着眼点置于开发学生智力,培养学生思维能力. 素质教育下的教学要体现"以学生为主体",以教师为主导的教学原则,强调真正理解"基本概念和基本方法"是形成能力的基础的观点,在教学过程中多给学生以想、说、练的机会,对易于接受的内容让学生通过自学完成,采用自学指导教学模式. 本文通过自己30多年的教学体会,具体实例说明,一题多解,一法多用的教学方法,从不同角度拓宽学生的思路,立足使学生在掌握知识的同时,开发智力培养能力,提高分析问题和解决问题能力.     

素质教育中的数学教学

本文就素质教育及在素质教育中如何发挥教学教学的功能做了初步的探讨。     

浅谈数学教学中的素质教育

随着新课程改革的逐步深入,素质教育的研究也越来越受到人们的关注,在数学教学中牢固掌握数学知识,培养教学才智,发展数学才能,增强学生的逻辑思维能力和分析比较能力,是重视培养学生的数学意识,提高学生数学素质的重要方面.     

谈谈数学教学中的素质教育

《中共中央、国务院关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》指出 :当今世界 ,科学技术突飞猛进 ,知识经济已见端倪 ,国力竞争日趋激烈 .教育在综合国力的形成中处于基础地位 ,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质 ,取决于各类人才的质量和数量 ,这对于培养和造就我国 2 1世纪的一代新人提出了更加迫切的要求 .教育是提高全民素质的基础 ,素质教育包括人文素质教育和科技素质教育 ,数学素质教育是科技素质教育的一个重要方面 .所谓数学素质 ,一是指人们对形与数规律的认识 ,以及利用逻辑关系进行抽象思维的能力 ,二是指利用数学的方法与…     

数学教学中的素质教育

一个人的数学素质是通过学习而获得的数学观念、知识、能力的综台体现，是一种稳定的心理状态。数学素质教育的目标是以学生为主体，教育为导向，挖掘他们的潜力，培养他们的数学素质，使其养成用数学头脑去分析问题和解决问题的良好品质。     

谈素质教育在初中数学教学中的落实

在数学教学中落实素质教育，须改变应试教育那种偏重知识传播，轻视智力开发与能力培养的倾向。应面向全体学生实施分层教学指导的学习方法，力求使学生智、能、情协调，以知识为载体，发展能力，提高学生素质。     

谈素质教育下的数学教学

由应试教育向素质转轨是时代的要求，是广大教育工作者的共识，数学教学要顺应素质教育，把着眼点置于开发学生智力，培养学生思维能力，素质教育下的教学要体现“以学生为主体”，以教师为主导的教学原则，强调真正理解“基本概念和基本方法”是形成能力的基础的观点，在教学过程中多给学生以想，说、练的机会，对易于接受的内容让学生 通过自学完成，采用自学指导教学模式，本文通过自己30多年的教学体会，具体实例说明，一题多解，一法多用的教学方法，从不同角度拓宽学生的思路，立足使学生在掌握知识的同时，开发智力培养能力，提高分析问题和解决问题能力。     

浅谈数学教学中的素质教育

加快应试教育向素质教育转轨的步伐是我国当前教育改革的一项复杂的社会系统工程，如何实施素质教育，把素质教育贯穿到数学课堂教学中去是一个尤为重要的课题。     

浅议初数学教学中的素质教育

素质教育必须从娃娃抓起，初中阶段的素质教育就非常重要。初中数学教学的素质教育主要有三点：其一，初中数学教学中的素质教育的核心是培养学生的创造能力，其二，初中数学课堂教学要以促进学生的个性发展为中心；其三，数学课堂教学的终极目的是培养学生的科学精神。