公平优先，注重效率——基于正义的教育价值选择

教育公平与效率一直是人们广泛关注的社会问题之一。教育公平与效率之间存在相关性,并统一于教育的价值追求。教育公平与效率都是教育发展的价值追求,两者不能相互归并或替代,其中任何一种价值的缺失都不可能用另一种价值的增加来弥补。基于正义原则的教育公平与效率的关系以公平为基础,注重效率的词典式序列发展,对教育政策方针的制定和教育事业的发展具有巨大的理论和现实意义。     

西方公共行政价值演变对我国行政改革的启示

从西方公共行政的价值演变历程来看,效率价值取向与公平价值取向的争议与互动贯穿整个公共行政学发展进程。每一种公共行政理论的兴起或行政范式转换背后,实际上都是回应与平衡效率、责任、公平等核心价值,只是在社会治理的不同阶段对某一种公共行政价值有所侧重而已。从公共行政价值取向的视角来研究和把握社会治理的根本价值和目的,正确认识和处理好效率价值取向与公平价值取向之间的关系,不仅有助于科学认识和把握公共行政理论发展规律和走向,也对我国行政改革有着重要的启示和借鉴意义。     

公平视域下美国义务教育改革的价值诉求分析

公平诉求下的美国义务教育改革反映出不同价值主体在对教育价值认可基础上产生的不同价值观念。在自由主义与保守主义两大思潮影响下,美国联邦政府在对教育资源的配置中反映出平等与效率等不断交互发展的价值诉求。从美国义务教育改革的各项政策举措可知,联邦政府始终是坚持“平等优先,兼顾效率”的价值理念,将“保障平等”视为终极性理想诉求,而将“提升效率”视为阶段性现实追求。     

社会主义市场经济范式下的公平效率观的当代价值

社会主义市场经济是当代中国解决公平与效率矛盾的社会基础。在这种基础范式下型构的公平效率观具有三个方面的价值：中和政治强力与市场手段片面化，化解公平与效率的矛盾的方法论价值、丰富和发展马克思主义公平效率观的理论价值、人类历史发展的路径指向价值。     

高等教育中公平与效率关系的思考

高等教育公平与效率是一种弱相关的关系 ,其中任何一方的提高并不必然导致另一方的提高或者受到抑制。公平与效率作为衡量高等教育的两个重要尺度和所追求的两大价值目标 ,各自具有其独立的价值 ,对公平和效率的同等关注是高等教育政策制定的基本原则和基础     

效率违约中的利益衡量

对效率违约进行利益衡量,首先必须从立法层面进行分析,具体而言包括对自由与秩序、效率与安全等法律基本价值之间的衡量,而从司法层面则应注重成本与收益、效率违约人与非违约人以及社会整体与社会个体之间的利益关系,最后通过在个案中对效率违约进行认定,才能实现立法与司法对效率违约的合理规制。     

浅析教育公平与效率问题

高等教育领域中的公平与效率问题是近年来人们关注的焦点之一。教育状况是教育政策的结果,教育公平与效率的问题归根到底是教育政策的问题,是教育政策总体上重效率而轻公平的结果。导致教育政策重效率而轻公平的原因在于教育政策价值重社会价值与工具理性,轻个体价值,忽视价值要求;教育政策目标重公共教育利益,轻个人教育利益,公共教育利益代表性不够;教育政策制定环境重事实环境轻价值环境;教育政策评估重事实标准,忽视价值标准。     

关怀与理性:教育公平与教育效率的共生——兼与《最公平的教育才是最有效率的教育》一文作者商榷

教育公平与教育效率的长期纷争,根本分歧在于两者所倡导的价值取向不同.教育公平更多的是体现人文关怀,追求教育的个体价值;而教育效率更多的是体现科学理性,追求的是教育的社会价值.教育的个体价值与社会价值虽各有偏颇,但却均无法分离而单独存在,因此教育公平与教育效率完全可以在共生中实现.     

公平与效率:高等教育决策的依据

公平与效率 ,是人类社会永恒的理念 ,但在现实中 ,则是适时的行动准则。高等教育当前许多重大的改革与发展问题 ,都应当根据公平与效率的原则作为决策的依据。公平与效率 ,是两个密切相关的概念 ,在一定情况下产生矛盾。需要在两者之间寻求它们的平衡点 ,进行适度的协调。在经济与社会转型期 ,对改革与发展问题 ,一般采取效率优先、兼顾公平的原则。但公平的价值高于效率的价值 ,效率优先 ,最终是为达到更高层次的公平。对公平与效率的认识是主观的 ,但有其相对的客观标准 :公平的标准是大多数人的公平 ,效率的标准是国家的、社会的、个人的长远效益。两者在发展中得到统一     

效率违约中的利益衡量

对效率违约进行利益衡量,首先必须从立法层面进行分析,具体而言包括对自由与秩序、效率与安全等法律基本价值之间的衡量,而从司法层面则应注重成本与收益、效率违约人与非违约人以及社会整体与社会个体之间的利益关系,最后通过在个案中对效率违约进行认定,才能实现立法与司法对效率违约的合理规制。     

基于DEA模型的皖江城市带物流效率及价值创造能力提升研究

运用DEA指数分析方法,对2005-2014年期间皖江城市带承接产业转移示范区的区域及各城市物流效率变化状况进行测度和评价。通过示范区战略实施前后一定时间阶段的城市物流的综合效率、技术效率和规模效率进行物流效率的比较分析,阐明示范区战略对区域物流效率以及物流价值创造能力的影响。结合皖江城市带物流业的发展环境,提出皖江城市带的物流效率与价值创造能力提升的路径,目的在于提高皖江城市带的物流发展水平。     

论程序法的价值目标及冲突平衡

程序法的价值是法律价值系统中的子系统,是程序法本身所固有的、独立存在的价值.程序法的自由价值和秩序价值二者是对立统一的,其冲突的平衡应当遵行秩序保障原则并最大限度的体现自由;程序法的公正价值与效率价值二者也是对立统一的,其冲突的平衡应当遵行"均衡"原则,在兼容并蓄的基础上实现公正与效率的平衡发展,在不能实现理想状态的情况下,应当坚持公正第一、效率第二.     

对中国银行监管法律制度价值取向的辩证思考

本文辩证地分析了银行监管法律制度的价值取向对银行监管法制建设的导向作用,结合中国银行监管法律制度形成和发展的实际情况,具体探讨安全优先的价值取向与效率优先的价值取向对银行监管法律制度的现实意义,并在此基础上就如何正确把握安全与效率的对立统一关系,如何面对不断变化的国内、国际经济形势及时调整银行监管法律制度的价值取向,如何在调整银行监管法律制度价值取向的过程中处理好法律的稳定性与灵活性的辩证关系等方面提出相应的看法。     

论我国公司登记立法价值取向的选择

法的价值要素包括自由、公平、正义、秩序、安全、效率等,这些要素当然也应当是公司登记立法的价值因素,其中安全和效率应当是公司登记立法的基本价值取向选择.但安全与效率往往存在冲突,需要在公司登记立法中进行协调.具体就我国的公司登记立法的价值取向选择而言,应当是以安全为基础,以效率为目标,在保障基本交易安全的基础上追求交易效率的最大化,而不是以效率为主,更不是片面追求效率.     

行政复议与行政诉讼的价值比较——基于对公平和效率的考察

行政复议与行政诉讼是行政救济的重要形式,但二者对行政相对人的价值却有所不同,本文以公平与效率的关系为视角,对行政复议与行政诉讼的价值进行了比较性的考察,并指出,对于行政相对人来讲,行政复议可能更有效率,但出现不公正的可能性更大;行政诉讼较之行政复议更为公正,但在效率上不及行政复议。     

论政府绩效评估的核心价值理念

随着国家与社会的发展,西方资本主义国家政府绩效评估价值选择的核心价值理念由效率与理性之诉求演变至奥斯本路径与登哈特路径之选择.改革开放初期,效率至上的核心价值理念使中国经济得以迅猛的发展.然而,过于强调效率致使政府绩效评估价值选择面临着新的挑战.适时,我党于十七大报告中拓展了科学发展观的理论内涵,为政府绩效评估的价值选择系统地注入了创新内容.     

效率与公平:公共行政理论演变中的价值钟摆效应

针对公共行政理论的百年演变和发展,特别是其中效率与公平的价值钟摆效应进行了分析和评述,认为贯穿这几种范式中的核心价值观,即效率公平观,是一种价值钟摆。对效率和公平的偏好不同造成了不同理论间的分野,且引发了不同学者的探讨甚至争论。厘清这种价值取向,有利于从整体上切实把握公共行政理论的本旨。     

教育政策视角下的教育公平与效率问题研究

教育状况是教育政策的结果,教育公平与效率的问题归根到底是教育政策的问题,是教育政策总体上重效率而轻公平的结果.导致教育政策重效率而轻公平的原因在于教育政策价值重社会价值与工具理性,轻个体价值,忽视价值要求;教育政策目标重公共教育利益,轻个人教育利益,公共教育利益代表性不够;教育政策制定环境重事实环境轻价值环境;教育政策评估重事实标准,忽视价值标准.     

效率与公平——法律价值目标的判断与抉择

公平价值是法律正义的基础,是法律价值判断的终极性尺度,虽然经济学理念的引入使得法律价值判断中的效率观念日趋彰显,但是,笔依然认为“效率优先,兼顾公平”的惯用话语形式不能适用于法律的价值判断当中,在公平与效率的价值抉择中,正确的选择应当是而且只能是公平优先,兼顾效率”。     

经济法根本价值取向问题研究

在对经济法基础理论研究的过程中,对其根本价值取向的研究具有十分重要的现实意义．从我国法学界的角度来对经济法的根本价值取向问题的各个观点进行全面的分析与整理,从经济法的发展历程、本质属性以及改革历程、效率等多个方面来看,结果发现,经济法的效率与公平性的和谐统一发展是中国经济法的根本价值取向．只有实现中国经济法的根本价值取向,才能够促进我国经济的快速发展,从而加快建设社会主义和谐社会．本文就中国经济法的根本价值取向问题进行深入研究．以供参考．