建设和谐学校文化 从关注积极心理开始——关于举办首期“积极心理与学校文化建设研修班”的通知

近年来,我国中小学学校文化建设成绩斐然,但还存在一些深层次的问题值得我们思考：学校文化建设的主体应为学生、教师还是管理者？学校的物质文化如何与深层的核心价值文化有机结合？在升学的重压下,如何真正做到以人为本,防止学校文化建设被实质性地边缘化？学校管理者和师生、员工的精神状态、行为方式如何体现学校符号文化的真实价值？     

关于举办第二期“积极心理与学校文化建设研修班”的通知

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》明确指出要＂加强心理健康教育,促进学生身心健康,体魄强健,意志坚强＂。积极心理健康教育正是实现这一目标的重要方法和途径。将积极心理的理念运用于学校文化建设,有利于充分挖掘和调动教师和学生的内在积极力量、培育积极品质,有利于促使每一名师生乐观向上、快乐发展,有利于建设幸福和谐的学校文化,使学校真正走上＂以人为本＂的学校文化建设之路。     

关于举办第二期“积极心理与学校文化建设”研修班的通知

应广大学员和读者要求,《中小学心理健康教育》杂志社在成功举办首期“积极心理与学校文化建设”研修班之后,将继续联合北京师范大学继续教育与教师培训学院开办第二期“积极心理与学校文化建设”研修班．本期研修班拟于今年10月底在宁波外事学校举行。 ;     

积极·幸福·共享·卓越--首期“积极心理与学校文化建设”研修班在京举办

2012年7月18日-21日,《中小学心理健康教育》杂志社与北京师范大学教师培训学院联合,在京成功举办了首期“积极心理与学校文化建没”研修班。来自全国各地中小学校的校长、学校教育教学管理人员以及班主任、心理教师百余人参加了此次研修活动。     

以积极心理 促学校文化建设第二期“积极心理与学校文化建设”研修班在宁波举行

2012年11月14日至16日,由《中小学心理健康教育》杂志与北京师范大学继续教育与教师培训学院主办、宁波外事学校承办的第二期“积极心理与学校文化建设”研修班在宁波成功举行。     

积极心理学与和谐学校文化的建设

积极心理学从兴起至今虽然只有十余年,但已经引起了世界各国的广泛关注。积极心理学以普通人的幸福为核心,强调人类在关注人的各种问题时更应关注人自身的积极潜力和积极品质。积极心理学的研究对象是普通人的心理活动,针对大部分人的心理状况来指导人们如何追求幸福生活,以及给团队和机构带来昌盛;积极心理学还致力于使人们能够发挥最佳功能的环境、氛围和过程的研究。     

学校和谐文化建设

当前,越来越多的人已意识到学校仅靠传统的资源优势未必能在激烈的教育竞争中胜出,只有和谐的学校文化才具有真正的竞争优势。学校和谐文化不仅是一所学校最值得品味的东西,而且是当今学校生存和发展的核心竞争力;不仅是学校最高层面的建设,而且引领着学校的各项建设,提升着各项建设的品位。因此,教育     

中国教育学会教育管理分会关于举办全国首届学校文化建设优秀学校评选活动通知

为了落实国务院教育发展的战略，在学校管理中引入以人为本的和谐教育思想，促进学校文化建设理论与实践的发展，中国教育学会教育管理分会决定举办全国首届学校文化建设优秀学校评选活动。     

加强学校文化建设促进学生和谐发展

学校文化建设必须立足学校发展的实际,尊重基础教育的客观规律,利用学校既有的文化资源,继承和发扬民族文化的优秀传统,吸收现代社会文化成果,在继承的基础上不断创新,提高文化建设的品位。要突出科学化与人文化,以科学精神塑造人,以人文精神熏陶人,形成科学精神与人文精神相互     

中国教育学会学校文化研究分会关于举办“全国校园文化建设优秀成果征集活动”的通知

各级教育管理、科研部门,各级各类学校： 为了深入贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》精神,深化教育改革,构建以育人为本的和谐校园,全面推进我国教育事业的创新和发展,中国教育学会学校文化研究分会决定举办“全国校园文化建设优秀成果征集活动”。现将有关事宜通知如下：     

论“三维和谐”的学校文化建设

文化即"人化",什么样的文化培养什么样的人,什么样的学校文化培养什么样的学校人(学生、教师和管理者)。因而"和谐学校人"的培养无疑需要和谐的学校文化环境作为支撑。毋庸置疑,这种"和谐学校人"的培养顺应了和谐时代的发展需要。在我国传统哲学的人与自然、人与人、人与自身"三维和谐"思想     

以先进文化引领学校和谐发展——学校文化建设策略解读之一

走过了经验主导、校长主导和制度主导的学校管理阶段，“文化管理”、“文化立校”已成现代学校管理的时代旋律。 学校文化作为发展学校和个体生命不可替代的长效力量．表征着现代学校的实力、磁力、张力和个性。先进的学校文化关乎现代学校的发展方向、发展路径和发展动力。是现代学校可持续发展的必由之路和生命之魂。 我们固然需要从一般意义上明晰学校文化的特质、内涵及其教育价值．我们更需要“历练有个性的学校文化”的策略和技术。 因历史积淀、环境资源、思维方式、理想追求的不同，学校文化构建策略亦有差异。学校文化因之而摇曳多姿。本刊将倾情聚焦走在实践前沿的学校。培育学校文化的多元思考、策略建构和多维技术。 从有助于历练学校文化的策略和技术出发．走出物质文化、制度文化、精神文化的学校文化传统分类视角，本期推出的“以先进文化引领学校和谐发展”长文，试图通过对建设先进的学校文化的个案解析，从管理文化、课程文化、教师文化和学生文化四个维度。讨论先进的学校文化是怎样的、先进的学校文化培育路径是怎样的、先进的学校文化于学校发展的价值是怎样的。以期把脉先进的学校文化催生现代学校持续走强的和谐发展模式。[编者按]     

弘毅学校文化建设与师生和谐发展研究

经过三年探索,课题在诸多方面取得了明显成效:一、师生文化自觉意识加强,学校文化影响力提高;二、学校文化与课程教学互动,课程资源深度开发;三、教学方式创新,课程教学研究深入;四、社团文化繁荣校园,学生个性发展凸显     

文化引航,以人为本,创造和谐——校园文化建设新探索

<正>古往今来,"和谐"一直是我们所努力追求和希望的。和谐是当今社会的主旋律,和谐校园是一种以和衷共济、内外和顺、协调发展为核心的素质教育模式,是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调;整体优化的育人氛围,是学校教育各种系统及各要素间的协调运转,是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力,是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。     

加强学校文化建设 构建和谐特教校园

学校作为教书育人的场所,肩负着传承中华民族传统文化和发展现代科学的历史使命,因此校园文化对学校的建设与发展起着尤为重要的作用．如何建设能够充分体现独特教学理念的有特色的学校文化是当代教育管理者迫切需要解决的问题,同样也是特殊教育工作者需要重视解决的问题．     

新市民子女定点学校和谐文化建设初探

和谐文化是以和谐为思想内核和价值取向,以倡导、阐释、传播、实施和谐理念为主要内容的文化性状和现象。新市民子女定点学校的和谐文化建设必须紧紧围绕崇尚和谐理念、弘扬和谐精神、倡导和谐教育理想和信念这一核心,从物质文化、制度文化、精神文化等方面,由表及里、由浅入深地推进;还应根据学生流动性较     

关于和谐学校文化建设的若干思考

学校文化建设对促进办学的质量提高和发展是非常重要的。在我国社会经济发展的转型时期,学校教育面临着更为复杂的文化生态环境。新形势下,探讨如何构建和谐的学校文化具有重要的现实意义。本文对和谐学校文化应具备的特征、构建和谐学校文化的核心及误区等几个方面进行了粗浅的分析。     

新安县举行学校文化与教师队伍建设研修班

正近日,河南省新安县教育局举办了学校文化与教师队伍建设研修班,借助辅导员杂志社的专家资源,旨在进一步加强学校文化建设,提升中小学教师队伍特别是教育管理干部整体素质。全县260余名教育管理干部参加了研修学习,共同分享了此次文化盛宴。此次研修班邀请到的专家有:教育部基础教育课程教材发展中心常务副主任、高中新课程