数学教学要着眼于学生发展

建构主义学派认为，教师要从知识的传递者、灌输者转变为学生主动构建意义的帮助者、促进者，应当在教学中采取全新的教学模式、教学方法和教学设计思想，彻底摒弃以教师为中心、强调知识传授、把学生当作知识灌输对象的传统教学模式。因此，在小学数学课堂教学中，我们要整改以下三种方式，实现学生全面、持续、和谐地发展。     

初中化学教学要着眼于学生的后续发展

认为初、高中化学教学衔接关系到学生能否顺利地过渡到高中化学的学习.通过对初中化学教学现状的分析,提出实施初、高中化学教学衔接的一些建议、方法和关注的细节.     

教学设计要着眼于学生活动

<正>新的数学课程标准第一次将"数学活动经验"列为要求学生获得的数学知识的一部分,并以关注人的发展为首要目标,以改变学生学习方式为核心,强调学生是发展的人、是独特的人、是具有独立意义的人,教师要更新教学观念,树立以人为本的教育观,把"为学生学习服务"作为确定教学方式的立足点,把对学生的学习是否有帮助,是否改善学生的学习方法,作为衡量教学优劣的重要指标.《基础教育课程改革纲要(试行)》中也明确     

办学要着眼于学生全面发展

第二届中国中学校长大会在党的十七大刚刚闭幕不久召开,可以说是恰逢其时。党的十七大高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,为我国今后一段时期的教育改革和发展指明了方向。在这个时候,来自全国各地的中学校长聚集一堂,学习贯彻党的十七大精神,研究中学教育的发展与创新问题,是非常有意义的。     

板书设计要着眼于学生的发展

良好的板书具有直观形象的特点。有的提纲挈领 ,使学生头脑中条理清晰 ,重点分明 ;有的图文并茂 ,使学生受到美的熏陶 ;有的画龙点睛 ,使学生深刻体会作品的意义和作者精湛的艺术。所以 ,教师备课要在深钻教材的基础上 ,针对教材和学生的特点 ,精心设计板书。一个得意板书的诞生 ,就像创作出一件艺术品一样让人愉悦。　　 一、活泼美观 ,激发学生学习兴趣《坐井观天》是一篇富有哲理的成语故事。讲的是一只青蛙和一只小鸟议论天有多大的事 ,针对低年级小学生的特点 ,板书设计如下 :这个板书将语言文字化为直观形象的图画 ,改变了过去板书设…     

高中物理教学要着眼于发展学生的创造力浅析

当前新课改的重心是素质教育,而素质教育主要指培养学生品德素质、智能素质、身体素质等,其核心就是指培养学生的创造能力．而创造力包含了许多非智力因素,如个性和独立性．素质教育是一种思想,其主要目的是提高人的整体素质,以达到提高全民族的道德素质和科学文化素质的目的．那么,在高中物理课堂上如何实现素质教育？怎样发挥教育的功能,提高学生的素质呢？笔者认为可以从以下几方面入手．     

数学教学要着眼于培养实践能力

一些数学定理、计算公式是我们前人探索、发现，经过反复论证归纳出来的。教师在教学时不要把现成的结论端给学生，而应该引导学生自己去发现、去验证。在新课预习时，可布置一些实践性的作业，让学生动手操作。这样，既可以激发学生学习新知识的兴趣，又能培养学生动手实践，发现规律的习惯和能力。例如：在教圆周长一课之前，可布置学生在家中量一量几个圆形物体的直径、     

数学教学要着眼于创造力的培养

数学创造力,是指运用已获得的数学基础知识解决数学中的新问题,创造新观点与新方法的能力。这里的新问题,对技校生而言,可以是新知识或未曾解决的问题,其结果未必具有创造性,但其探索过程却具有创造性。数学的创造性指思维活动的创新程度,表现为思考问题或解决问题时的方式方法或结果的新颖、独特,具有善于发现问题,解决问题和引申问题以及思维活跃、多谋善变等特点。数学创造力的培养,要从训练创造性思维入手,而创造性思维的发展更多地存在于发散思维和直觉思维以及美学之中。一、创造力与发散思维数学发散思维是指对已知信息进…     

语文教学要着眼于陶冶学生情感

培养大批的既有丰富的文化知识、较高的实践能力，又有良好的思想道德的有用人才，这是构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴对我们教育工作者提出的一项重大任务。中学语文教师如何在引导学生获取语文学科知识，锻炼正确运用祖国的语言文字能力的同时，也使学生的思想和情感得到良好的教育和陶冶。     

习题课要着眼于发展学生的思维能力

习题课要着眼于发展学生的思维能力辽阳师范高等专科学校闫永明，张仲宇我们知道，智力包括观察力、注意力、想象力，思维力和记忆力等，其中，思维力是核心。那么，在物理习题课教学中如何发展学生的思维能力呢？一、分析题意，增强学生思维的目的性在作习题中，思维的目...     

教育要着眼于学生一生的发展

李镇西老师在博客中为青年教师提供的学习书目,让我的阅读有了方向——读大师的书,读同行的书,读时事杂志,读孩子们的书。在读书过程中,我渐渐地沉静了下来,不再为孩子不能完成作业而急躁,不再为学生不合作而心烦,不再为家长     

课程改革要着眼于学生的发展

中小学课程改革向何处去编者按:随着社会政治、经济、文化的发展,随着基础教育改革的深入,现行中小学课程、教材、教法及考试评价的改革愈显迫切,社会各界人士也对中小学课程提出了尖锐的批评。新的全局性的课程改革即将开始,它应是一个科学民主的研究过程和决策过程。本刊编辑部于2月12日就此专题组织了讨论,现摘要刊登部分与会者文章及来稿,以期引起教育理论界的关注。热忱欢迎投稿,欢迎争鸣。     

数学教学应着眼于培养学生的数学素养

正学生发散思维的培养是写作教学的重点之一。大纲对写作教学要求"在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思     

中学语文教学要着眼于学生创新能力的培养

而当前我们的许多中学语文教师任劳任怨地默默耕耘，却得不到满意的成果，很大的一个原因就在于在教学中未能实施创新教育，无形中扼杀了学生的创造性，造成了学生创新能力的低下。教育的根本任务是智力资本的培养，而智力资本培养的关键是创新。要使当前的中学语文教学走出低谷，适应素质教育的需要，我认为应当在语文教学中着眼于对学生创新能力的培养，这不仅十分必要，也是大有可为的。     

教学要着眼于生产

现从我校养殖职业班应届毕业生情况调查中摘录二件,以引起从事农村职业教育的教师们对教学指导思想进行探讨。一、养鸡专业毕业生反映,在校学的知识实际上     

语文教学要着眼于人的发展

窦桂梅１９６７年４月生,大学本科学历,特级教师,吉林省教委命名的“语文教改四典型”之一,现从教于吉林市第一实验小学。１９９７年在“全国小学语文教学大赛”中获一等奖。几年来,先后获市十杰教师、省十大师德标兵、全国模范教师等荣誉称号。１９９８年８月作为全...     

高职院校人才培养要着眼于学生全面发展

本文从当前我国高职教育所显现出的重视学生专业技能培养,忽视学生非技能性素质提高的问题切入,提出了专业技能培养和非技能性素质提高要并重的主张,阐述了提高学生非技能性素质的三方面举措。     

数学教学要着眼于人的素质的提高

实施九年制义务教育首先要求转变数学教育思想,从教学大纲制订、教材编写、教法改革、教学评价都应相应作出改变,把着眼点放到提高学生素质上来,深化为素质教育。中学数学教学在提高人的素质方面的作用表现为:掌握数学知识、发展数学能力、形成良好的精神品格三个不同层次。早期发展学生数学观念系统是提高数学教学效率的重要策略与关键。     

数学教学要基于学生的发展

1.教学内容要适合学生的年龄特征首先,所选材料在形式上要符合学生的心理特点。如小学低中年级的学生更多地关注“有趣、好玩、新奇”的事物,因此,宜选学生生活实际中常见而没有作过深入思考的事物、现象作为研究的材料,使学生对旧材料有新发现;或者借助学生喜闻乐见的形象作为陪学人物。而高年级的学生更注重“有用”,所以应选取学生身边的事例作为数学材料,使其感受到数学学习的意义和必要性。其次,教学内容在实质上要注意学生的可接受性。《标准》一再指出:“它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有…