探寻政治经济学理论教学之教学活力——对劳动价值论课堂教学的思考

理论教学缺乏活力是长期存在于政治经济学课堂教学中的一个突出问题。通过课内外互补、师生角色互换、理论与实践互动的方式可以提升劳动价值论的课堂教学活力,从而最终带动整个政治经济学理论教学充满生机。     

增强高中信息技术课堂教学活力初探

信息技术教学的实施,要改变传统教学的模式,引进新课程的全新理念,与其他学科进行整合,帮助学生做到有针对性的学习,解决学生实际学习中存在的困难,就会激发学生的兴趣,增强信息技术教学的活力,获得与其他学科齐头并进的学习效果。     

谈如何增强中职德育课堂教学活力

目前的整体教育环境给中职学生打下了很深的特殊烙印,他们作为学生群体中一个特殊的组成部分,比其他学生更需要社会公众的关爱和认同。因此,公众应当更加关心中职德育事业。教师也要紧密结合学生的生活实际,转变教学理念和漠式,增添中职德育课堂的教学活力。     

对增强历史课堂教学活力的一点思考

现阶段,我国初中历史课堂教学存在“唯本”、“唯教”和“轻视”的观念,使得历史课堂教学枯燥乏味,学生学习缺乏积极性、主动性和创造性。增强历史课堂教学活力的实践方法主要有:引导学生“自主探究”、丰富教学方式,提高学生的学习兴趣、建立共同参与,合作学习的师生关系。     

改变传统教学方法 增强课堂教学活力

在传统的教学模式下,我们比较注重的是如何教学;在论及教学方法时。主要是在说教学的方法,甚至是教知识、教教科书的方法;组织观摩教学,也多是留意怎样教,引了什么材料,用了什么方法。因此要改变这种传统的教学方法,赋予课堂以新的活力,创设最佳课堂教学情境,符合学生的求知欲和心理认知特点．符合历史学科和历史知识的特点．这样才有利于完成教学任务。     

增强基础教育活力的思考

改革开放以来，党中央、国务院高度重视基础教育管理体制的改革和办学体制的改革，特别是２００１年国务院颁布的《关于基础教育改革与发展的决定》，标志着我国基础教育进入了一个新的变革时期，其变革的广度、深度和自觉程度都是前所未有的。一随着基础教育管理权限的不断下放，很长一段时间内，主要由乡级政府承担了举办义务教育的责任。由于农村义务教育规模不断扩大，加上相当一部分乡级财力薄弱，难以承担义务教育发展的责任，特别是难以承担“两基”巩固提高的任务。加上基本上仍沿用计划经济体制下的管理模式和领导方式，基础教育的…     

增强高职数学教学活力的思考与实践

高职数学教学存在学生数学基础差、教学课时不足、教材内容结构不当、教学手段和方法落后等问题.可以通过创设生活情境、加强教学交流、突出科学思维、降低理论深度、改进教学方法等措施增强高职数学教学活力.     

增强工会工作活力的思考

随着改革开放的不断深化,我国政治、经济和社会生活发生重大变化,经济利益、社会生活方式、企业组织形式以及就业形式的多样化趋势日益明显,职工队伍的构成和社会经济地位也日趋多元化和多层次性。在新的历史条件下,工会工作必须正视自身存在的不足和问题,突破传统工作方式的习惯定势,按照科学发展观的理论,动脑筋,谋对策,不断突破自我,激发工会工作自身活力,更好地发挥工会工作在企业全局工作中的作用。     

如何增强课堂教学的活力

正语文是一门综合性的学科,它的学科特点决定了教师也要有提高课堂活力的能力。身为语文教师,我在教学中也一直在努力的探索,如何增强课堂教学活力呢?一、创设生动的教学情境,吸引学生主动学习在教学《五柳先生传》一文时,我播放典雅优美的古曲《莲》,将陶渊明的画像投影在大屏幕上,迅即抓住学生的心,他们的学习兴趣一下     

提高政治经济学教学实效性的思考

目前政治经济学教学中存在教学内容缺乏针对性、教学方式单一及忽视教学实践等问题,使政治经济学教学效果不佳。本文针对这些问题,提出了增强该门课程教学实效性的途径。     

政治经济学教学的几点体会

准确把握课程特点是教学成功的基础,讲好导论是教学成功的起点,理论与实践相结合是提高学生学习积极性和知识掌握能力的基本方法,提高学生参与度是培养学生经济学思维、掌握经济学研究方法的有效途径。     

影响政治经济学教学质量的原因及对策分析

马克思主义政治经济学的教学质量，事关大学生思想政治素质好坏。目前，政治经济学教学质量受社会、学生个人、教材与教师等多种因素影响。在教学中，需要我们真正明确学习政治经济学的现实意义，处理好教材的相对稳定性和形势迅速发展的关系，处理好与西方经济学的关系，处理好与中学经济常识的衔接关系，处理好和邓小平理论概论的关系，处理好教学重点、难点和疑点的关系，并不断改进教学方法，增强教学针对性和实效性，提高教学质量。     

政治经济学教学中的情感因素及其利用

调动情感因素对于提高学生学习政治经济学的兴趣具有重要作用。教师应充分重视并利用好这一因素：提高教师自身素质,以身作则是调动学生学习情感的前提条件;理论联系实际,对学生动情晓理是诱发其学习情感的基本途径;关爱学生,尊重学生个性是激发学生情感共鸣的重要契机;精心设计案例情境,是调动学生情感因素的有效方法;开展丰富的实践活动是保持学生激情、稳定学生情感的重要方式。     

讨论式教学法在政治经济学教学中的应用

讨论式教学法的引入，是对传统政治经济学教学的尝试性改革。讨论式教学法在政治经济学教学具体实施过程中的优点和需要注意的若干问题，通过经验总结，以期不断完善这种教学方法和提高政治经济学的课堂教学实效性。     

在“政治经济学”与“西方经济学”的教学过程中充分运用比较分析的方法

马克思主义政治经济学和西方经济学是财经类院校专业基础课程中的两门主干课程。在长期的教学过程中,存在着两门课程在教学内容、教学方法等问题上的严重割裂分离状态,长此以往不利于学生对这两门课程内容的学习与理解。因此,在课堂教学中,运用比较分析方法可以增加学生对不同经济理论理解的准确度,可以增加政治经济学在学生心中的可信度。     

Exploration of Teaching Reform on Political Economics about Agricultural Economics Specialty

Studying political economics could improve the students＇ ideological standards and professional qualifications, so we must insist on and strengthen teaching and study of political economics. The unscientific orientation, lacking of the high-level textbook and lagging behind practice are the main reasons, which cause the difficulties in the teaching of political economics. In order to solve the existing problem we must re-recognize the theoretical system of political economics, deepen the goal and direction of the teaching reform of political economics, and deepen the practice of the teaching reform of political economics.     

让智慧之花盛开政治课堂——浅谈智慧政治课堂的构建

点亮学生的智慧和启智学生心灵是课堂变革的必然趋势。它要求政治教师秉承课程改革理念,树立新型的学生观,优化教学设计,营建和谐的学习氛围,开发生成性学习资源,增强学生学习的参与度,最大限度地提高教学目标达成率,促进全体学生在知识、能力与觉悟的有机统一,实现启智成慧的教育梦想。     

CSCL模式在大学教学中的探索——以《政治经济学》课程为例

依据协作学习的相关理论,对建构网络环境下基于合作的协作学习模式进行了探讨,并依据KING-OSOFT网络教学为平台就CSCL模式在《政治经济学》课程教学中进行了实例探索。     

初中英语课堂教学中激发学生学习活力的策略

初中生学习英语,是一个逐渐深入、逐渐发现的过程。学生只有走进了英语,才能了解英语是如何发展的,怎样应用才可以使英语散发其独特的魅力。初中英语教师激发学生的学习活力,能够让学生发现英语的美,带动学生创造英语的美。教师利用生活、问题、实践、评价的养分,能够做好学生学习的滋养工作,取得显著的教学效果。     

实证中的思辨——论经济类实验教学

自实验教学被引入我国以来,已成为经济类专业本科教育培养方案中必不可少的组成部分。这不仅是顺应高等教育教学改革的趋势,更是经济学自身发展的必然要求。不过,也恰是经济学本身发展存在的科学主义倾向等缺陷,使实验教学秉持的促进学生综合能力提升的目标反受削弱。实验教学的采用,不是简单的教学方法上的改进,而是对经济学发展实现科学主义与人文主义相融合的促进,这才是经济类专业培养宽口径、创新型高素质人才的坚实基础。因此,应从加强实证中的思辨性角度来认识实验教学的应用,并通过通识教育、创新教育、素质教育等措施,提高经济类专业本科教育的教学效果。