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读朱自清《荷塘月色》这篇散文,一幅清新美丽的景象立即映现眼前,绿叶田田,荷花朵朵,清香缕缕,月色融融,像朦胧的幻梦,像缥缈的歌声。如诗如画,寓情于景。而这优美的境界都是通过具体的语言来表现的。因此,我想从以下几点来谈谈《荷塘月色》的语言特色。一、朴素清新,富有哲理文章开头说“这几天心里颇不宁静”,一语道破作者所要抒发的感情,统领全文。作者是一位有正义感的作家,1927年大革命失败后,国家、人民又陷入一片黑暗之中。作者虽对这黑暗的社会现实极为不满,但又不明白出路在哪里,因而内心感到彷徨、苦闷。如何排遣这种郁闷之情,自… 相似文献
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《荷塘月色》是一篇经典老课文,因为经典,语文教师就容易被别人的眼光遮挡了自己的视线;因为经典,学生的多元阅读体验就很难得到认可,常常造成上了一堂语文课还不如让学生多读几遍课文收获大的后果。 相似文献
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朱自清是著名的散文家，《荷塘月色》是其写景抒情散文中脍炙人口的名篇，现就《荷塘月色》来着重谈谈其语言风格。 相似文献
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束乾银 《中学语文(读写新空间)》2022,(26):31-32
本文主要探究语文教师如何引导学生审美,并以《荷塘月色》为教学案例,实施教学内容分析,展开教学目标设计,分析语文教师引导学生审美意识的开发和落实情况,期望能够丰富学生的情感体验,打破原有结构,在积淀文化底蕴时提升学生的审美格调。 相似文献
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郭晋考 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(10):52-53
《荷塘月色》第五段是写月色的精彩段落：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”面对这虚虚实实、朦胧梦幻、勾人心魄的意境，人们更多称道的是“泻”“浮”“洗”“笼”四字的精彩传 相似文献
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陈宏伟 《语文学刊:高等教育版》2012,(22)
义素是构成语义的最小单位.义素分析法的名称来源于西欧和苏联,在美国被称作构成成分分析法.将义素分析法引入语文教学实践,有利于教师清晰准确的辨词析义,从而帮助学生体味语言的奥妙,欣赏语言的艺术.在《荷塘月色》一文的教学中,运用义素分析法阐释作者锤炼的动词,可以使学生清楚地感知用词的传神.义素分析法也可以运用到这篇文章的修辞教学中. 相似文献
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李春 《河南广播电视大学学报》2001,(4):53-54,56
采用语言量性分析法，朱自清的《荷塘月色》这篇散文共有1179个音节；全文用词866个，名词258个，动词205个，助词130个，文言词、外来词、文雅词总计不足20处，带浓烈褒贬色彩的词一个没有，但字里行间却流出浓情厚意，音律柔和，抒情自然，意境新奇、深遂。按语调计50句，按结构分122句，按句读停顿计155句，全篇都是陈述句、常式句。全文使用辞格216处，使用辞格品类19个，无处不用辞格，文彩令人折服。 相似文献
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被选入教科书的文章具备双重价值，一个是它的原生价值，即原本作为社会阅读客体而存在的、传播信息的价值；另一个就是在原生价值的基础上生发了教学价值。即学生要学习的“如何传播信息的信息”的价值（李海林语），而其中的教学价值应该是语文教学的着眼点。那么，收入高中教材的新课文《我若为王》的原生价值和教学价值是什么？一般而言，学生阅读之后所获取的信息是聂绀弩先生对王权意识和奴才思想的批判。 相似文献
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1.引言案例教学风靡全球,成为当今世界教育方法发展的新趋势。它是由美国哈佛大学首创,现已广泛应用于法律、医学、管理、商务、贸易等诸多领域的教学中。案例教学法已被大量事实证明是适合成人教育的有效教学方法。2.案例和案例教学法的基本理论和特点2.1案例和案例教学法案例是关于某一领域的问题或决策的真实情景的描述。案例的作者必须提供问题存在时或需作出决策时有关的各种事实或情景,提供让学员作为决策人全面了解案情,能作出正确的分析、判断和决策所必需的、足够的信息。案例教学法是指把案例作为一种教学工具,使学员有机会设身处… 相似文献
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高一（２）班的刘老师生病，让我代讲《荷塘月色》一课。我想，可不能让学生小瞧我这个高二级的语文老师。上课时，我从月色荷塘讲到荷塘月色，从比喻、对比、衬托讲到拟人、通感，从作者不平静的心情讲到自然新颖的语言特点……我感觉自己发挥得相当好。“有没理解的地方吗？”我随口问。一个学生像是要站起来，还没站直又坐下了。于是我又说：“有问题就大胆提出来。”那学生站起来，怯怯地说：“老师，朱自清先生虽然把荷塘月色写得如同图画一般，但我觉得意义不大。”我不由得一愣，心想，怎么有这么刁钻的学生呀？我压住心里的不快，说… 相似文献
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朱自清的《荷塘月色》与巴金的《灯》虽然写作背景不同、内容相异、风格有别,但却异曲同工,造化天成,是现代散文中的两朵奇葩。笔者试从三个方面作些比较,以飨读者。 相似文献
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《汉语拼音字母表》的教学一直是小学低年级段语教学的难点，难就难在它的书写和读音。尤其是读音．使学生既难掌握又深感困惑，为什么呢？ 相似文献
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朱自清的《荷塘月色》这篇散文是经典名篇，惟其如此，所以在教学上不容易出新。原因之一是教得太熟了，形成思维定势。很多老师执教时，无非是赏析其优美清丽的语言，分析其写景特点。我在上这节课的时候，试图换一个角度来解读，也就是从孔子对《诗经》中的《关雎》的评论这个角度来解读 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(8)
正朱自清的散文词语朴素自然,力求"真",他在《论逼真与如画》中说"真就是自然"。他雕琢描绘事物不用绮丽的、古奥的、生僻的词语,而于轻描淡写之中显千情万态。但也不是纯单的质朴,而是于朴素之中寓以灵机、灵秀、灵动、灵巧,同时往往感受灵动,思考充盈,灵光闪现,把读者引入如画如诗的境界里。从《荷塘月色》的角度,作者除了运用修辞、联想和想像等表达技巧之外,除了叠词、动词的妙用的特色之外,还有不少词语的妙用,起到了特殊的艺术魅力,准确生动地表现了此时此境、此景此物的特征。 相似文献
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黄冰华 《语文月刊(学术综合版)》2011,(9):37-38
《荷塘月色》这篇文章放在必修二的第一单元开头,而这一单元的文体是写景抒情散文,教学的目的应该是引导学生鉴赏这一类散文。我的教学设想是：从读入手,先品味语言,再体会语言背后的情感。 相似文献
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