思考的课堂成就智慧的学生

在执教《将相和》（人教版五下第5单元）一课时,笔者在学生充分预习的基础上设计了几个问题环节。出乎意料的是,学生在“质疑问难”这个环节的质疑让笔者陷入了沉思,越发感到很多时候教师低估了学生。     

浅谈学生的英语写作

所有教师和学生都明白,英语学习就是"听、说、读、写"四个环节,但要把四个环节都做好却不那么容易。更多的学生在完成"写"的环节时什么拼写错误、语法错误等接踵而来。甚至有不少学生在面对写作时无从下笔,完全摸不到头绪。如果我们比较两个学生的考试试卷会发现,写作是学生觉得最困难、也最容易出错的一个环节。针对学生的写作现状,笔者在教学中也不断总结,以下提出笔者常用的方法。     

高职英语教学培养学生思维能力方法刍议

本文针对当前高职学生英语学习效率低下、学生厌学等现状,提出了通过培养学生的思维能力来加以改变。并且从导入环节引发思维、展开环节维持思维、延伸环节拓展思维三个方面加以阐述．并分别举了笔者在教学中的实例加以佐证。     

试论大学英语精读课前导入环节的基本原则以及方法

课前导入环节是教师在授课之前通过一系列的教学活动组织学生进行必要的心理准备的过程。大学英语精读课前导入环节就好比是学生在体育课上做的课前热身训练,学生经过良好地热身,为下一阶段的学习做好充分的准备。笔者认为一堂英语精读课能否上好,很大程度上取决于课堂导入环节的成功与否。作为一个教学活动,课堂导入环节需要遵循一定的基本原则,进行教学活动的方法也是多种多样的。本文中,笔者将对大学英语精读课前导入环节的基本原则以及方法进行阐述。     

教学环节与学生能力的培养

重视教学各环节中学生能力的培养,是落实新课程改革,发展素质教育的需要．下面结合笔者多年的教学实践,谈谈如何在教学环节中培养学生的能力．     

基于“336”模式的初中生历史学习能力培养策略

随着科技和知识日新月异的发展,探讨现代教育技术下学生自主学习和学习能力培养是初中历史老师面临的问题。笔者通过实践和思考,总结了运用智慧教室“336”模式在课前环节培养学生自主能动学习策略,课堂环节多维互动教学策略,以及课后环节通过云端师生互动,使不同层次学生的学习得以延伸的策略。     

浅谈新课程数学课的导人艺术

导入新课是指在一堂课开始,教师引导学生进入学习状态的教学环节,它是课堂教学的第一个环节。导入既是学生学习新知识的起点,又是激发学生学习兴趣、吸引学生注意力的触发点。下面通过笔者的教学实践,谈几点体会,与大家交流。     

初中学生的英语输入与输出

针对初中学生学习英语的出现的问题,笔者提出初中学生的英语输入和输出的观点,认为初中学生应该首先进行有效提高英语学习的输入环节,然后大胆地进行英语输出,同时树立学习的自信心,并且笔者就初中学生在英语学习中出现的问题尝试性的提出了解决的方法。     

学生阅读能力的培养方法谈

语文教学过程中最重要的教学环节就是对学生阅读能力的培养,本文阐述了笔者从多年教学实践总结出几条行之有效的方法,即激发和培养学生浓厚的阅读兴趣、指导学生掌握阅读方法、培养学生养成良好的阅读习惯三大环节,请各专家指教。     

论初中英语课堂学生口语交际能力的培养

本文笔者分别从当下中国英语课堂教学中的三个环节,即引导环节、课前对话环节和授课环节当中,应该如何就提升学生的口语交流能力开展教学活动进行探讨。笔者希望依靠自身多年从事初中英语教学的相关经验,给各位同行带来一些有价值的参考。     

如何让Free talk环节更有效?

<正>英语教学中,Free talk环节不仅能反映学生对已有知识的掌握程度,教师还能通过学生在Free talk中超出教师预设部分的回答,了解学生语言运用的真实水平,但笔者通过观察发现,不少教师在具体操作这一环节中存在下列问题。问题1.教师主动,忽视差异。最近,笔者观摩了几节英语课,虽然教者在教学环节的设计上颇费了一番心思,但还是没有走出教     

如何提升学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师,如何激发学生兴趣,笔者从以下几点进行了简要论述:精心设计导入环节,在教学中让学生动起来,让多媒体在课堂中发光,用心赏识学生,提升学生的自信心。这样才能充分调动学生的积极性,让学生快乐地学习数学。     

浅谈如何激发学生的写作兴趣

写作是语文学习中的一个重要、关键的环节,而这个环节恰又成了多数同学学习语文的难点。写作课上会经常出现"横眉冷对作文题,俯首难为纸上文"的尴尬局面。笔者认为出现这种现象的根源,在于学生的写作兴趣不浓厚,换言之,是学生的写作积极性未被调动起来的缘故。笔者经过多年的教学实践,认为如能做到以下几点,学生的     

浅谈新课程数学课的导入艺术

导入新课是指在一堂课开始,教师引导学生进入学习状态的教学环节,它是课堂教学的第一个环节。导入既是学生学习新知识的起点,又是激发学生学习兴趣、吸引学生注意力的触发点。下面通过笔者的教学实践,谈几点体会,与大家交流。     

关于“两课”教育教学环节问题的调查报告

高校两课教学是对学生进行思想教育的主阵地,教学环节直接影响两课教学的实效性。为增进两课教学的实效性,笔者对两课教学环节进行了调查,结果如下。     

浅议物理实验教学探究

实验教学是理科教学的探究集中,是最能反映学生探究意识、探究能力的教学环节,也是最能培养学生探究意识、探究能力、创新能力以及科学素养的教学环节。如何在实验教学中贯彻新课程的理念?对此,笔者进行了探究。     

浅谈小学英语课堂教学中巩固环节的活动设计

巩固环节是学生在老师的引导下将所学的语言进行尝试性应用的过程,有利于学生操练和运用所学的语言知识,更有利于学生及时将所学的语言知识转化为语用能力。本文笔者将结合课堂教学案例谈谈如何立足学生,多种途径设计巩固环节活动,有效促进学生语言能力的发展。     

高中英语写作教学漫谈

在高中英语教学中,写作是非常重要的一个环节,也是见效较慢的一个环节。教师要做的不仅是传授给学生与写作相关的知识,还要努力为学生创造条件,使学生的写作潜力得到充分发挥。笔者对当前高中英语写作的现状进行了分析,并提出了一些提高学生英语写作水平的策略,在教学实践中收到了较好的效果。     

培养学生物理兴趣的策略

在初中物理教学中，笔者根据学生实际情况和物理知识特点，在教学的每个环节，围绕着培养学生学习兴趣的问题采取了如下措施：     

职专生《Qbasic语言》教学的辅助环节

Qbasic语言是学习其它计算机高级语言的基础，教好这门课很重要。在教学过程中，教学辅助环节也非常重要。本文主要从激发学生兴趣、指导学生预复习、重视实践环节、课后辅导等多方面介绍了笔者的教学体会。