如何掌握正确的思维方法

在中学物理教学中如何培养学生的思维能力,一直是物理教学研究中的一个重要课题。培养学生的思维能力既是教学标准的要求,也是素质教育的重要内容。思维能力是各种能力的基础和核心。思维形式主要分为形象思维和抽象思维。     

中学物理美学思维及其能力培养

长期以来,中学物理教学中十分重视各种思维能力的渗透和培养,如形象思维能力、逻辑思维能力、直觉思维能力等,而物理美学思维能力却往往被忽视,它也应是物理创新思维及能力的重要组成部分,是培养学生创新思维能力的又一关键。学生在学习过程中能结合具体知识不断地感受到美的存在,那么在以后的学习中就会自觉运用美的观点思考物理问题,学习物理知识,这就是我们所说的运用了物理美学思维。通过物理美学思维不仅可以更好地理解知识、巩固知识、运用知识,而且还可以培养和发展一个人的良好的思维品质和思维能力。本文就中学物理美学思维能力培…     

从一堂复习课谈学生思维能力的培养

物理教学大纲明确规定,中学物理教学必须培养学生实验能力、思维能力和运用数学解决物理问题的能力,在这三大能力中,思维能力是核心。历史上,无论那位科学家建立新的物理概念,或发现重要的物理定律,还是创立和突破重要的物理基础理论,都离     

物理习题教学中如何培养学生创新思维能力

在中学物理教学中,习题教学是整个物理教学的重要组成部分和重要环节,在整个物理教学中有着重要地位。充分利用好物理习题教学平台,对培养学生的创新思维能力、发展学生对物理概念和规律的认识和把握的能力、培养学生独立分析问题和解决问题的能力,开发学生的潜能,全面提高学生的综合素质有非常重要的意义。     

例谈高中物理实验的设计和改进

物理学是一门以观察和实验为主的科学,而实验则是物理教学的一种重要手段,在中学物理教学中,教师积极开展物理实验教学,不仅能培养学生的信息收集和整理等基本技能,而且可以培养学生观察能力、思维能力、动手能力。     

物理教学与思维品质的培养

物理思维品质是物理思维能力的表现形式,是学习物理能力的核心.要培养学生良好的思维品质,必须将物理教学的重点放在加强学生思维品质训练上,培养学生的思维能力.根据良好思维品质的特征,物理教师应在中学物理教学中努力实践.     

从学科特点谈学生思维能力培养

从学科特点谈学生思维能力培养安徽省霍邱县第三中学苏纯在中学物理教学中，如何提高教学质量，摆脱物理教学中的困境，关键是在教学中要加强培养学生的思维能力，养成良好的思维习惯，是决定物理教学达到教学目的的一个重要保证．一、学科的结构特点，决定了学生思维能力...     

改进“中教法”实验教学 注重学生能力的培养

学校的基本任务是培养学生分析问题和解决问题的能力。师专物理专业要培养合格的中学物理教师,自然应该把培养学生的能力问题放在十分重要的位置。全国中学物理教学大纲(1978年制订)要求培养中学生有观察、实验能力、思维能力和运用数学解决物理问题的能力,其中实验能力摆在首位。《中学物理教学法》实验课,必须适应这一要求。师专物理教师在教学过程中,必须引导学生以教师的身份去研究、探讨、示范每一个实验,以强化对其能力的培养。近几年来,我们根据这个思路,作了如下的尝试。     

设计物理实验,培养学生的多种能力

在中学物理教学中开展教学改革,实施探究教学,目的就是在教学过程中培养学生多种能力。在物理实验教学中,可培养学生的发散思维能力、分析总结能力、创造性思维能力和表达能力。     

演示实验在课堂教学中的作用

演示实验是中学物理实验教学的重要组成部分,加强物理教学中的演示实验是提高中学物理教学质量的一个重要问题。演示实验选择得恰当与否,演示仪器设计得合理与否,都会直接影响课堂教学的质量。本文从采用多媒体电化教学手段进行演示实验,将演示实验改为学生实验,培养动手能力,指导学生设计方法和步骤,培养实验设计能力等三个方面,具体阐述如何在教学中进行演示实验来培养动手能力、思维能力和创新能力。     

实验在物理教学中的作用及重要性

物理学是以实验为基础的学科,实验教学是中学物理教学的重要教学方法之一,是培养学生观察、动手、思维能力的重要手段,是完成教学活动必不可少的环节。本文从实验在教学中对培养学生的观察能力、动手能力及综合分析应用能力,提高学生实验探究能力、发散思维能力等方面的作用作了阐述。可以说实验在物理教学中的重要位置是任何教学手段都无法超越和替代的。     

物理解题思维障碍及突破的研究

物理思维作为一种逻辑思维,普遍是中学物理教学中的难点。初中物理教学的其中一个任务就是培养学生的思维能力,其真正而言的意义不在于学习成绩的高低或者是外界的评论,而在于我们对物质组成结构或性质的探索精神和坚持不懈的执著。培养学生思维能力,就要给学生提供创造活动的机会,有意识的引发学生从物理角度思考问题的过程,培养出学生概括抽象性思维的能力,促使学生真正地达到物理能力水平的飞跃。观察学生对物理科目的学习能力的最显而易见的方面就是物理解题思维能力,所以当前教育改革环境下,培养初中学生的物理解题思维能力也需要被重视起来。本文将针对初中物理教学场景下,对于培养学生初中物理解题思维能力做几点论述,希望给读者一些启发。     

如何培养学生的物理能力

中学物理教学应培养学生的以下物理能力：观察能力、实验能力、思维能力、分析能力和解决实际问题能力、创新能力。如何培养学生的物理能力呢？     

浅谈物理教学对学生能力的培养

中学物理教学过程,教师不仅教授学生知识,更重要的是要培养学生的能力,实现素质教育的目标.因此,注重学生能力的培养,是中学物理教学的一项重要任务,本文从“中学物理教学相关能力要求”、“能力的培养是一个潜移默化的过程”等方面,对物理教学与学生能力培养的问题进行探讨,提出个人的观点和体会,供参考.     

多媒体在中学物理教学中的优势

现代教学手段进入中学课堂,给中学各科课堂教学的优化创造了条件,在中学物理教学中也是一样。作者结合中学物理教学实践,归纳出多媒体在物理教学中的优势主要表现在激发学生对物理学习的动机和求知欲,培养学生的观察能力和思维能力。     

浅析中学物理教学中学生创新思维能力培养

创新思维能力是物理学科进行逻辑思考、形成良好的科学素养必不可少的一种能力。高中生处于思维逻辑分析能力、判断能力和发展与成熟的关键时期,在物理教学中渗透创新教育理念,逐步培养他们的创新能力具有良好的作用。文章就以物理课堂教学中学生创新能力的培养为研究对象,提出中学物理教学中学生创新思维能力培养的途径。     

第七讲 思维能力培养

全日制中学物理教学大纲指出:“在物理教学过程中,要培养学生的观察实验能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力。”思维能力是指遵循思维规律、运用思维方法去认识和探究事物本质和规律的一种能力,是上述三种能力的核心。思维能力,是在思维活动的过程中形成和发展起来的,是进行创造性学习的必备条件,其重要性是不言而喻的。那么在初中物理教学中怎样培养学生的思维能力呢?     

浅谈物理教学对学生能力的培养

中学物理因其学科实践性强、贴近生活等特点,对学生能力的培养有其特有优势,在教学过程,教师不仅教授学生知识,更重要的是要培养学生的能力,实现素质教育的目标。因此,注重学生能力的培养,是中学物理教学的一项重要任务,本文从＂中学物理教学相关能力要求＂、＂能力的培养是一个潜移默化的过程＂等方面,对物理教学与学生能力培养的问题进行探讨,提出个人的观点和体会。     

物理教学中培养学生逆向思维能力

物理教学中培养学生逆向思维能力民勤县四中靳建设逆向思维是人类进行创造性思维活动的重要形式，它具有较倾向、常规思维更高层次的思维品质和创造特性。在中学物理教学中重视培养学生的逆向思维，是发展学生创造性思维能力的有效途径。一、引导学生充分认识物理规律的因...     

初中物理教学的几点经验

1物理教学应重视能力的培养 在中学物理教学中既要重视传授知识,更要重视培养、提高学生的能力。加强能力的培养,是中学物理教学的重要任务。那么在中学物理教学中应该注意培养哪些能力呢？