摸摸太阳的脸

一到春天 风筝儿就兴奋了 你看天空中 它们一个一个都在尽情地 撒欢     

做学生成长的引路人——《太阳是大家的》教后感

《太阳是大家的》是一首诗歌,寓意是“世界是大家的”。我希望通过教学让学生体会到：全世界孩子共在一片蓝天下,分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁,感受到诗歌的快乐氛围。     

诗·声音·时间

"雪落在海上,铅一样沉静",特朗斯特罗姆的这句诗道出了雪在海上所传达的经验。这种经验经过诗人的处理,被赋予了双份的质量。这使得海上的雪,看上去像铅一样有一些沉积的灰层和一份沉静的重量感。再如诗句"醒悟是从梦中往外跳伞",很精准的一个譬喻就把醒悟给神妙地传达了出来。     

试论海子《太阳·七部书》的“世界性价值”

作为民族诗人的海子,其诗歌虽是以汉语的形式存在的,但却与丰富博大的西方诗学传统有着密切的关系。其宏大的"大诗"追求也是力图要调和诗与哲学的千年之争,完成维柯式的"诗与真理的合一"。海子的诗歌确实深受德国浪漫派等西方文学的影响,然而海子诗中所体现出的天才般的创造性、强烈的"陌生化"的美学效果、和复杂深刻的人类性内容也是不可否认的。海子不仅是民族诗人,还是"世界诗人",其诗歌也是"世界诗歌",其《太阳·七部书》具有一种无可辩驳的"世界性价值"。     

散文诗欣赏《四个太阳》

活动目标 1、欣赏散文诗，理解感受散文诗所展现的四季特征，体验想象活动的快乐。 2、根据自己的经验，大胆表述太阳给大地带来的变化。 3、在音画结合中感受散文诗的美好，萌发初步热爱大自然的情感。 活动准备     

像太阳一样活着

也许每个人都会不免遇到一种人,本来跟你平常的交流,突然莫名奇妙地发起脾气来,有的甚至歇斯底里。不管你是不是予以还击,都会以不愉快收场。有的人会来跟你道歉,对不起,我当时正因为什么事在郁闷,有的人根本不会。周围人也许会来劝你,他最近遇到点事,     

这样欣赏名著

在学校里,我们学会人类所完成的一项最了不起的也是最困难的技巧——怎样阅读。我们每个人都遇到过这样的事:读老师指定的书。老师指定读《白鲸》,我不喜欢它,没有读,我以为我赢了。可实际上,我输了。后来,我还是读了它,而且每读一遍,我都发现一种新的乐趣。什么是名著呢?名著就是这样的书——哪怕只是一瞬间,它都会使你从中感受到一部分生活的意义。名著是能够经受住时间考验的书,是世界上亿万读者多少年来为从中得到特别启迪而阅读的书。为什么你应该阅读名著,并且要学会欣赏它们?我提出三条充足的理由:第一,名著开阔你的眼界;第     

《太阳是大家的》教学设计

1．认识生字,理解“红彤彤”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读诗歌,读出诗歌的韵味和节奏。3．理解诗歌的内容,体会诗歌的真正寓意——“世界是大家的”,只有全世界人民团结友爱,和谐相处,人类才会有更美好的明天。1．老师给大家带来一位熟悉的朋友。出示太阳卡通图,引出课题中“太阳”一词。2．太阳可以为我们做什么？由学生的回答出示句子：“地球上的光明和温暖都是太阳送来的,如果没有太阳,就没有我们这个美丽而可爱的世界。”3．将课题补充完整,多形式读题。     

审美性，现代诗歌欣赏的核心

有人说：“诗歌是心灵世界的顿悟”“是人类最纯粹的精神家园”,但同学们在进行诗歌鉴赏时,却常常抽取了诗歌“纯粹性”的审美内核,完全把它考试化、公式化,导致了现代诗歌美的遗失。     

对理想的思索

据说,一个人如果在14岁时不是理想主义者,他一定庸俗得可怕;如果在40岁时仍是理想主义者,又未免幼稚得可笑。我们或许可以引申说,一个民族如果全体都陷入某种理想主义的     

霞光是太阳开出的花

一个春天,阳光普照、鸟啭莺啼、百花盛开,每一处都是让人流连的花园,但这一切,和一个人无关。她是一个看不见任何事物的女孩,从出生的那一刻开始,上帝就在她和世界之间,安了一扇重重的铁门。她在里面,阳光在外面。她多想有一双机灵活泼的眼睛,闪烁着去捕捉一个个美好的镜头,然后拿到心头去冲洗、复印,再存放到人生的相簿里,慢慢回味。然而这一切,都只是永远无法实现的奢望。她没有看过一眼这个世界。但是既然来到了这个世界,就不能总是背过身子哭泣。母亲说,你还有一双手,可以触摸世界。     

用欣赏帮助学生成长

鲁迅先生说:"一滴水用放大镜来看,也是一个大世界。"每个孩子的身上都蕴藏着巨大的发展潜力。可惜的是:这种潜力往往被父母和老师"恨铁不成钢"的"爱心"给扼杀了。发明大王爱迪生的成功之道,很大程度上归功于他有一个相信他、欣赏他的好母亲。其实,我们每个人都渴望被人关注、被人欣赏,孩子们更是这样,一旦得到别人的肯定、赞赏,他们会更加奋发     

点亮希望 托起明天的太阳

正我是一名普通的班主任,我的理想,我的付出,我的奉献,本不需要回报。但我却从十几年的班主任工作中读懂了"我爱学生,学生爱我"的真谛,品味到了"千教万教,教人求真"的甘甜和快乐。民主自治,历练潜藏的"千里马"     

托起心中的太阳 爱心手拉手活动在长丰一中举办

本刊讯9月21日,来自北京的LP14青年志愿者团队,在长丰一中举行了一场旨在传递爱心、分享体验的大型校园公益助学活动,活动主题是托起心中的太阳。     

浅谈现当代诗歌的阅读与欣赏

诗是一类较谨严、较纯粹、较精微的文学艺术。读诗就是读透诗人,了解技法在表现情理上的妙处。学会读诗,学会读懂诗,将有助于我们阅读与写作水平的提升,并丰富人的精神世界,陶冶人的情操。如何对现当代诗歌的阅读与欣赏,笔者结合语文教学工作的实际,谈几点看法,以供读者参考。     

中学生如何在诗歌欣赏中发挥想象

诗歌欣赏在语文教育中有很重要的地位。中学生在诗歌欣赏方面有一个问题就是由于受应试教育的影响,方法上偏重于理性积累,以背诵、默写、解释为主,轻想象。其实,诗歌欣赏中的想象,是通往诗歌艺术世界的桥梁。诗歌欣赏的过程中,如果     

“苦痛”的自画像

第六届创新作文大赛全国总决赛高中组试题自画像写作要求:请先补充题目,并以此为题,自由作文。(2000字左右,诗歌不少于20行)特等奖第五名总有一种画笔在我们原本平静五彩的生活中涂抹上灰色,那压抑的乌云,似乎足以吞没一切;总有一种魔法把我们脸上的笑容化为泪水,那苦涩的东西,似乎让我们再也无法向前;总有一种沉重能把我们的心绞出血来,那就是苦痛,那就是我。起源于离恨天的泉水,起源于普罗米修斯的镣铐间,我似乎是所有不美好的来源,我打破了欢乐,带来了坎坷,我让人们都讨厌我,恨不得躲得远远的。无形的风,无尽的空间中,我仍感到拥挤,那是一种不被接纳的无地容身。我不会哭,眼泪是留给人类的,身上背负得太多,除了我自己,我已没有了其他七情六欲。不过,我还     

说说这本刊

夜深人静,华灯未央,我以一种欣赏的心情,再一次认真地品读着杂志中的这些文字。也以这种被当下越来越多的人遗忘的方式,与一个又一个充满良知与思想的灵魂,作着一次又一次虽然短暂却很深切的交谈。言为心声,文如其人。这些佳作的创作者,他们的文章中,自然而然地烙上时代的印痕。我们不难看出些许绚烂,也不难感触到世纪转折、社会转型所带给每个人的隐隐阵痛。这些"90后"的追问与探索,又无不让人肃然起敬。《高中生·青春励志》这本刊让我们看到了作者的