多元宗教兼容并包和谐发展——以云南跨境民族为例

云南是我国宗教种类最多、宗教形态最为多样的省份。不仅存在各少数民族的各种传统宗教(原始宗教),而且佛教、伊斯兰教、基督教、天主教、道教五大宗教均有传播;各种宗教门类齐全,每一种宗教内又有诸多支系和教派。长期的发展,形成了云南境内各种宗教、各个教派相互交织、互相尊重、包容并存的发展态势,构成了云南多元宗教互相融合、互相渗透,兼容并包、和谐发展的良性格局。     

全球化视野下的中国文化何去何从

全球化的过程既是各国的经济相互作用、互相影响的过程,也是各国的文化互相作用、相互影响的过程。文化全球化主要是指世界上的一切文化以各种方式超越本土文化的文化认同和价值认同,相互融合而又决不雷同,在全球范围内的流动传播,其实质是外来文化与各种本土文化的相互关系、相互作用、相互交流的动态过程。外来文化同本土文化之间的接触过程中难免会发生各种碰撞。各种文明虽有差异,虽有矛盾,其价值观之间甚至有严重分歧,但还是可以互相交流、互相沟通、互相理解,乃至部分地相互认同的。马克思早就指出:“随着时代的发展,过去那种地方的和…     

浅析精英文化与民间文化之间的传播模式

精英文化与民间文化由于传播符号的差别,有三种基本的传播模式：以文字符号为主的传播;以语言为主的传播;非语言符号的传播。因为传播方式不同,传播效果的同一性、深度和广度也有较大的差别,传播的误差也就显现出来。这两种文化之间互相传播的特点是：传播是双向的;各种传播方式是同时进行并不断循环的;这种传播是推动精英文化与民间文化,乃至整个中国文化不断发展的重要动力     

在课堂教学中渗透心理健康教育的策略探微

心理健康教育与其他各种教育之间是互相交叉、互相重叠的，足各种教育的中介和基础。在人的伞而发展中，心理素质具有核心的地位和作用；在教育体系中，心理教育与各种教育一道，构成了一个相互制约、相互渗透的辩证统一的完整体系，它为学生形成思想品德、获取知识、形成技能、培养能力、发展智力、锻炼身体、增强体质、塑造美感等等素质提供了良好的心理前提。     

课堂互动的分析与认识

师生互动,是发生在语言课堂上、师生之间的各种形式、各种性质、各种程度的互相作用和互相影响。从课堂互动的本质、存在的问题及实现有效课堂互动的途径等方面,做了较深入的探讨。     

前报纸时代的中国新闻传播途径

新闻传播古已有之，研究古代的传播途径，对于今天进一步健全传播途径有借鉴作用，在前后纸时代，人们从史官所著正史，封建社会政权内部发行的邸报、露布中接受新闻。此外，文人笔记，民间所办非法小后，口头传播等各种形式，也是新闻传播的渠道。其中，文人笔记的内容与今天报纸最近似。     

晚明文化传播网的形成与文人的作用

晚明社会形成了一个波及全国的传播网络 ,图书出版、书院讲学、城乡演剧、文人社团、国家邸报等都前所未有地繁荣。朝廷与地方、文人与市民、文人与文人 ,各阶层之间初步建立起可以互相沟通的信息网络。可以说 ,处在晚明社会的人们都不同程度地置身于各种文化信息的包围之中 ,他们都在接受来自不同方向、不同领域晚明文化的熏陶。     

电视媒体如何应对互联网媒体的挑战

当今社会,随着互联网的迅猛发展,我们逐步步入一个以个人化、网络化和全球化传播为特征的网络传播时代。电视媒体和互联网媒体应该优势互补、互相包容、互相推进,共同发展,永存不息。     

北京师范大学与美国威廉玛丽大学合办的孔子学院揭牌

2012年4月16日，北京师范大学与美国威廉玛丽大学合作举办的孔子学院在威廉玛丽大学举行了揭牌仪式。北京师范大学党委书记刘川I生出席仪式并讲话。刘书记在讲话中指出，在经济全球化时代，教育的开放之势已不可逆转，中华文化的独特魅力与其所具有的开放包容的特性，吸引了全世界的关注，也为中华文化的海外传播提供了广阔的空间。她希望威廉玛丽大学孔子学院能够成为中美两座高等学府之间合作交流的桥梁，成为两校师生互相了解对方文化的重要窗口，也能成为传播仁爱、包容、多元、共生的和谐世界观的平台，为中国文化的国际传播作出新的贡献。     

传播效果论对教育技术学的启示

教育是一个传播的过程,教育可以借鉴和应用传播学的很多研究结果,传播学的发展也在很大程度上促进了教育的发展。教育技术学是教育学的二级学科,传播学理论是教育技术学的基础理论之一。教育与传播这两个概念中的相似点为本文提供了互相借鉴的基础,从对传播效果的研究中可以审视教育技术发展中所遇到的困难,进而分析原因,提出解决方法。     

我国要大力发展混合所有制经济

混合所有制经济，是由各种不同所有制经济，按照一定的原则，实行联合生产或经营的所有制形式。即指在同一经济组织中，不同产权的主体多元投资、互相渗透、互相贯通、互相融合而形成的新的产权配置结构和经济形式。党的十六届三中全会通过的《中共中央     

价值认异问题探究

转型期的中国社会,在与世界发生联系交流的过程中,各种价值观念及其孕育这种观念的各种文化、意识形态在互相碰撞,互相排斥,互相融合。在多元价值观的背景下,价值认异为我们提供了一个认识问题和解决问题的新视角。     

文化传播视角下汉语成语英译策略研究

在全球化时代,中西方文化互相渗透,使得文化传播变得可能也变得必要。汉语成语多蕴藏着中国几千年悠久深厚的文化,本文从文化传播的视角分析汉语成语的翻译,分析表明,译者在"同"与"异"的权衡中恰当地表现"异",采取适度异化的翻译策略有助于实现传播中国民族文化的目的。     

黄庭坚诗歌传播与接受的文化语境

黄庭坚诗歌的传播与接受，除受其诗歌本身的审美价值影响外，还与重道德教化的儒家诗学观、重诗艺探讨的诗国文化、尚名人评价的接受心理和重宗派地域的民族文化观念等文化语境相关联。各种文化语境为传播接受创造了有利条件，推动了文学的传播与接受；文学的传播与接受又反过来拓展和深化了种种文化语境，两者相辅相成、互为促进，形成了文化交流的良性循环。     

诗为禅客添花锦，禅是诗家切玉刀─—略论禅宗与古代诗歌的关系

本文从四个侧面，探讨了禅宗与古代诗歌的相互关系。第一部分，着重谈禅和诗的互相沟通、互相影响。第二部分，着重谈禅师与诗人的交往和唱酬。第三部分，着重谈禅理诗与禅趣诗的内容和特色。第四部分，着重谈以禅喻诗的几个论点。     

试论如何做好学生班级管理工作

班级是教育教学的基本单位。班级管理如何，直接关系到学校教育教学质量的提高、教育教学目标的实现和学生思想、道德等各种素质的养成。班级作为一个群体，具有群体的一般特征即遵守共同的行为规范，在感情上互相依赖，在思想上互相影响，而且有着共同的奋斗目标。但班级又是一个特殊的群体．在这个群体中的每一个成员——是处在成长过程中的人，且每个学生个性差异很大，加之文化的多元化影响导致学生思想的不断丰富与成熟。再照搬过去的做法显然无法做好班级管理工作了，因此有必要从实践的认识到理论的分析进行深入探讨。     

价值认异问题探究

转型期的中国社会,在与世界发生联系交流的过程中,各种价值观念及其孕育这种观念的各种文化、意识形态在互相碰撞,互相排斥,互相融合.在多元价值观的背景下,价值认异为我们提供了一个认识问题和解决问题的新视角.     

院校合并过程中文化融合的理论思考与实践探索

本文从组织文化的有关理论出发，论述了大学组织文化的内容、特征和功能，认为大学组织文化的内容可分为物质层、制度层、精神层三个层次，具有导向、凝聚、激励、约束和辐射五个功能。在中央工艺美术学院与清华大学的合并实践中，不同学科之间互相渗透、互相影响、共同发展，在办学理念、价值观念、人文情感等方面互相尊重、平等交流、积极融合，实现了强强联合、共同提高，在实践中做出了有益的探索。     

数字媒体对文化传播的演进与重构

数字媒体孕育了各种新的文化景观的形成,改变着人们对文化的认知方式和表达手段.本文将从数字媒体的后现代文化景观、网络传播、手机传播等方面论述数字媒体对文化传播的演进与重构.     

传统器乐创作与现代电子音乐创作的比较研究

传统器乐与现代电子音乐听起来可能是一对"矛盾体",其实不然,这两者之间的最大区别,只是因为使用了不同的创作方式。他们在创作语言材料、传播途径、完成形态等方面都有着互补性,互相借鉴能够让他们自身更为完善。电子音乐从某种程度上来看就是传统创作方式的延伸,只是在一些方面得到了更大程度的完善。在传统器乐创作与现代电子音乐的创作过程中,如果能互相汲取对方的积极因素,能够在一定程度上为各自的创作增添新的元素,促进共同的进步发展。