大学生心理危机及应对策略

随着我国高等教育大众化的深入发展,大学生承受的压力不断加大,心理健康和心理危机问题日益受到人们的关注和研究。面对大学生心理危机,积极寻找心理危机干预对策,对于大学生健康发展具有重要的理论与实践意义。     

试论大学生心理危机及应对策略

高校大学生心理问题日益突出,如何预防大学生心理危机已经成为高校教育工作者的关注焦点．本文着重分析了大学生产生心理危机的主要原因,并提出了大学生心理危机的应对策略．     

试论大学生心理危机及应对策略

高校大学生心理问题日益突出,如何预防大学生心理危机已经成为高校教育工作者的关注焦点.本文着重分析了大学生产生心理危机的主要原因,并提出了大学生心理危机的应对策略.     

大学生心理危机问题及应对策略

近年来,随着经济的飞速发展,高等教育大众化,每年招收的大学生越来越多,毕业的大学生也越来越多,大学生不再稀缺,就业岗位越来越少,社会竞争压力越来越大,学生在学校不但要承受学业压力,更要承受就业和由此带来的心理压力,学生心理健康及心理危机问题日益显现。在大学生群体中,不断有心理危机的案例出现,个别案例成为严重的违法犯罪典型,这些都是学生心理危机导致的。分析大学生心理危机并做好应对预防措施,就变得极为重要而且必要,为进一步创建和谐社会、培养祖国建设人才奠定了基础。     

贫困女大学生心理危机的特征及诱因探究

贫困女大学生心理危机是指其个体或群体遭遇某种重大生活事件时,难以有效应对、处理、解决和控制时产生的严重心理失衡状态。危险与机会并存、普遍性与特殊性、复杂性与交互性、潜在性与易发性以及自卑与焦虑、封闭和退缩、压抑与抑郁是其主要特征表现。家庭环境、学校因素和个体因素是诱发贫困女大学生心理危机的主要诱因。研究贫困女大学生心理危机特征,探讨其诱因,既是贫困女生自身健康成长的需要,也是高校发展和社会稳定的需要,具有十分重要的现实意义。     

大学生心理危机及干预策略

重视和研究大学生的心理状态，及时解除其心理障碍，是当前教育界普遍关注的话题。认清大学生的心理危机并及时进行干预、调解，从而有效地开展高校的心理咨询与治疗工作，使大学生迅速从危机情境中解脱出来，积极地对待学习和生活。     

大学生心理危机及干预策略

重视研究大学生的心理状态，如何解除其心理障碍，是当前高等教育普遍关注的话题，分析大学生的心理危机并及时进行有效调解，有效开展高校学生的心理咨询，使大学生迅速从危机情境中解脱和调整，积极应对学习和生活，是高等教育面临的一项全新使命，本文主要阐释了高校学生心理危机干预的含义，表现，并提出相应的干预策略。     

大学生个体心理危机干预策略

高校危机干预是对处于危机状况中的大学生予以心理关怀和短程救助的心理操作技术.大学生心理危机主要源自成长性危机和情境性危机.针对危机事件的突发性与危险性特征,应该采取关注高危对象、避免干预误区、明确干预模式与干预原则等操作策略.     

大学生心理危机干预策略探讨

大学生心理危机干预是高校心理健康教育的重要课题。本文探讨了心理危机及心理危机干预的含义，分析了大学生心理危机的特点，提出了大学生心理危机干预的策略，对高校大学生心理健康教育系统的完善具有十分重要的意义。     

大学生心理危机干预策略研究

本文对当前大学生心理危机现状、成因进行了剖析,提出合理的大学生心理危机的干预措施,为构建具有针对性和系统性的大学生心理危机干预策略奠定基础。     

大学生心理危机干预的策略分析

近年来,大学生心理危机事件的频繁发生引起了社会各界以及各级教育部门的高度关注,认清大学生的心理危机并及时进行干预、调解,使大学生迅速从危机情境中解脱出来,积极地对待学习和生活,显得尤为重要。本文主要阐释心理危机干预的含义,分析大学生心理危机的表现,心理危机干预策略,以及对大学生进行心理危机干预的意义。     

大学生心理危机与干预策略研究

大学生心理危机干预是学校学生心理健康教育的关键性环节,也是全社会、特别是广大教育工作者普遍关注而正在探讨的一个热门话题.本文阐释了心理危机干预的含义和理论,并结合心理健康教育的实践经验分析了大学生心理危机的成因及干预策略.     

网络背景下大学生心理危机的干预

为了做好大学生心理危机的干预工作,文章首先阐述了网络对于大学生心理危机干预的重要意义,然后提出了网络背景下大学生心理危机干预措施,包括合理组建工作小组、积极联动班级干部、制定心理危机评价标准。     

大学生心理危机的成因及干预策略

目前，我国大学生的心理健康状况令人担忧。心理危机是心理疾病的始终，好多大学生心理问题的出现可以追溯到早期未适当得以解决的心理危机。因此，要预防和缓解大学生心理问题的产生，心理危机是不容忽视的部分。     

大学生心理危机的应对策略探究

摘要高校辅导员在应对大学生心理危机工作中扮演重要角色,发挥举足轻重的作用。应对心理危机工作可从三个方面开展：从建立关系入手加强危机识别,重点识别学生的精神障碍和危险信号;以保证安全为前提进行危机干预,注意及时汇报,加强多方合作;以营造和谐氛围为核心开展心理危机预防,加强情感联结,全方位鼓励求助。关键词大学生;心理危机;工作策略     

应对大学生心理危机的方法探索

大学生心理危机问题应得到普遍重视,在此前提下,更为重要的是要在提高工作有效性和科学性上做好文章;全面持久的心理健康教育、合理的工作队伍结构、无障碍的工作反应机制是应对大学生心理危机的有效办法。     

大学生心理危机成因与教育策略浅谈

随着社会的发展和人们生活节奏的加快,人际关系和人们的观念意识、情感态度也越来越复杂。大学生作为现代社会群体的重要组成部分,心理十分脆弱和敏感,如何使他们避免或消除由此造成的心理危机,以积极的心态去适应发展的社会环境,预防精神疾患和身心疾病的发生,是高校教育工作者应格外关注和需要认真解决的问题。     

论大学生心理危机干预的策略

大学生心理危机的干预,一方面可以防患于未然,把有可能发生的心理危机遏制在萌芽状态;另一方面能增强大学生自我抵御危机的能力,健全个体心理机能,促进和谐社会的建设。通过情绪、学习、人际交往、生理、人格和社会环境等指标确定心理危机的情势、发展、原因,构建大学生心理危机干预策略体系。即：立足教育,学会自助;建立心理健康档案,研究规律,增强互助;建立三级预警机制,保障有效干预的实施。     

大学生网络心理危机评估量表的编制

为了科学地评估网络使用给大学生带来心理危机的严重程度,做好网络心理危机干预之前的预警工作,本研究选取阜阳师范学院325名大学生为被试,通过前期开放式问卷调查、预测、项目分析、因素分析、专家效度分析等一系列标准化程序,最终确定大学生网络心理危机评估量表的58道题目和3大维度,即认知危机维度、情绪危机维度和行为危机维度,该量表对大学生网络心理危机的严重程度能做出初步的、较准确的评估。     

高职大学生心理危机及其干预策略

高职阶段是学生人生观、世界观、价值观形成的关键时期,在成长过程中会遇到许多困难和矛盾,容易产生心理危机。高职院校应通过建立大学生心理自助体系、完善高职大学生心理危机预警体系和健全专业危机干预体系等途径,建立多角度、全方位的高职大学生心理危机的立体应对机制。通过科学的干预策略,有效化解心理危机,促进高职大学生的心理健康。