从我国物理课程的改革谈初中物理教学

一、我国初中物理课程改革的基本情况 1.初中物理课程教学目的的演变 从1950年教育部印发《物理精简纲要》(草案),到1992年国家教委颁布《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲(试用)》(前不久又出了“试用修订版”),初中物理学科的教学目的     

国外中学的特色课程

TPE课程（有指导的学生个人实践活动）作为法国开展研究性学习的特色课程之一，也是在社会和时代发展的大背景下产生的，顺应了国际教育课程改革的趋势。它蕴涵并体现了法国教育改革中始终以学生为本的理念，它的首要特性是强调作为学习主体的每个学生的自主性，让学生自主选择和确立研究课题，自主策划和开展研究活动，自主表达和交流研究成果，自主评价、调控和反思研究过程．以改变旧的学习模式和培养人才的模式。     

国外中学的特色课程

法国高二学生的TPE课程TPE课程(有指导的学生个人实践活动)作为法国开展研究性学习的特色课程之一,也是在社会和时代发展的大背景下产生的,顺应了国际教育课程改革的趋势。它蕴涵并体现了法国教育改革中始终以学生为本的理念,它的首要特性是强调作为学习主体的每个学生的自主性,让学生自主选择和确立研究课题,自主策划和开展研究活动,自主表达和交流研究成果,自主评价、调控和反思研究过程,以改变旧的学习模式和培养人才的模式。在启动TPE课程之初,学校先向学生做积极的宣传和介绍工作,让他们充分了解这一活动涉及的主题和起始阶段的做…     

国外中学的特色课程

法国高二学生的TPE课程 TPE课程(有指导的学生个人实践活动)作为法国开展研究性学习的特色课程之一,也是在社会和时代发展的大背景下产生的,顺应了国际教育课程改革的趋势.它蕴涵并体现了法国教育改革中始终以学生为本的理念,它的首要特性是强调作为学习主体的每个学生的自主性,让学生自主选择和确立研究课题,自主策划和开展研究活动,自主表达和交流研究成果,自主评价、调控和反思研究过程,以改变旧的学习模式和培养人才的模式.     

从国外大学考试谈我国高校课程考试改革方向

创新人才被世界各国视为提升综合国力的重要推动力。本文在介绍几个发达国家大学考试基本情况的同时,分析我国课程考试不利于创新人才培养的因素,进而提出要建立适应我国创新人才培养的课程考试制度应该努力改革的几个方面。     

国外中学课程改革浅谈

相对于小学课程而言,中学课程比较复杂,难以用某种方向来描述其发展趋势。一些国家的通常贯例是:通过几对矛盾来反映其发展趋势,因为,中学课程的各种改革始终是在这几对矛盾中寻求一种平衡,而这种平衡也只是暂时的,绝对的平衡是不存在的,始终在平衡──失衡──平衡的过程中不断地探索。所以,寻求一个共同认可的中学课程模式基本上是徒劳的,关键在于要找到能促进学生最大发展的课程模式。     

国外中学课程改革浅谈

相对于小学课程而言,中学课程比较复杂,难以用某种方向来描述其发展趋势。一些国家的通常贯例是：通过几对矛盾来反映其发展趋势,因为,中学课程的各种改革始终是在这几对矛盾中寻求一种平衡,而这种平衡也只是暂时的,绝对的平衡是不存在的,始终在平衡——失衡——平衡的过程中不断地探索。     

从国外中学化学实验谈我国实验教学

一、教育背景 21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代,科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质.社会的信息化、经济的全球化使创新精神与实践能力成为影响整个民族生存状况的基本因素.     

谈我国中学历史课程改革中的问题

新课程改革适应21世纪我国人才培养的需求,体现素质教育精神,首次把普通高中作为一个独立的学段,明确了普通高中与义务教育阶段不同的培养目标。新课程改革要求以现代课程理论为指导,建立起以学科类课程为主、活动课课程为辅的课程结构,在综合实践活动课中,注重培养学生的创新精神与实践能力。我国的历史课程改革顺应新课程的教学理念,取得的重大成就是有目共睹的,此处只从不足之处着眼,择其要者进行评析。     

综观国外课程评价谈我国改革思路

课程评价在基础教育课程改革中起着导向与质量监控的重要作用,是基础教育课程改革成败的关键.课程随着社会的发展和人的需求的变化而呈现出动态性,因此课程评价也需要不断的变革,课程评价的改革是国际潮流.     

我国对国外中学地理课程改革研究现状及发展趋势综述

世界各国社会经济发展不平衡,因此各国教育发展多姿多彩、各具特色,特别是一些发达国家地理课程改革往往具有很好的先导性和可借鉴性。基于新课程背景,我国许多地理教育工作者开始研究国外中学地理课程改革。本文主要以我国对美国、英国、德国、加拿大、日本等发达国家地理课程改革所作研究成果作简要分析。     

也谈初中数学实验:让学生从做中学

实验探究是科学研究的一种重要手段,探索性的实验能更充分地调动学生在学习中的积极性、主动性和创造性。因此数学实验教学的引入对新课程下的数学教学有着重要的辅助作用。实验教学时要求在教师的引导下,使学生运用已学过的知识和技能,以一个探索者的身份去设计实验,去发现问题、探索问题,从而获取新知识。教育学者研究普遍认为,数学教育要注重“从做中学”,数学实验帮助教、学者实现了“做数学”。     

中学信息技术课程教学谈

<正>为推动我国信息技术教育的迅速发展,国家教育部于2000年初制定了《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见》,明确指出全国普通中学最迟于2001学年度开设信息必修课程。各级学校也开始给予重视,不断增加投入课时。     

从国外网络课程评价标准看我国的远程教育

根据对国外网络课程评价标准的介绍,分析了当前网络课程评价的发展状况,并在此基础上审视了我国远程教育的现状与发展,运用比较的方法,以我国《东莞理工学院网络课程评价标准》为例,总结出我国远程教育的特点与不足,取长补短,为网络课程建设与远程教育改革提供借鉴。     

国外中学课程改革的十个特点

目前,世界一些国家对中学课程改革十分关注。他们认为,这是当今世界社会和经济急速发展对基础教育提出的迫切要求,因此,都非常重视这项改革工作。在新形势下各国中学课程改革主要有以下十个特点: 一、加强基础知识教育课。加强基础知识教学,不单是加强数理学科,还应加强人文社会学科的教学。国外认为,将来需要的不仅仅是科学家、工程师,还需要律师、诗     

上海文来中学初中研究型课程实施方案

文来中学是上海市闵行区依托上海七宝中学兴建的一所民办完全中学。从去年９月起，面向初一年级同学开设了研究型课程。近来在实践基础上我们制定了一个较为完整的课程实施方案，现将它介绍如下，希望能得到专家和各位同行的指正。 一、初中研究型课程目标 （一）总目标 落实以德育为核心，以创新精神和实践能力的培养为重点的素质教育。具体包括：健康向上、明辨是非的生活态度；求真务实、积极探索的学习方式；学习生存、解决困难的实践能力；善于思辨、尝试批判的创造性思维；永不满足、追求更好的人生理想。 （二）分阶段目标 目标原则…     

从国外体育课程发展模式析探我国体育课程的改革

本文探讨国外体育课程标准的设置及其对我国体育教学带来的启示。利用文献资料、比较研究与逻辑分析等研究方法,对国外中小学体育课程标准进行归纳分析。主要结论:国外体育课程标准主要呈现出体育与健康合一模式、体育与健康分设模式、体育课程与生命安全教育课程分设模式三种;国外体育课程的共性特征在于:健康与人的身心发展是课程的目标和内容,重视运动习惯与积极生活态度的养成,强调培养学生运动参与和提高运动技能,注重以学习领域划分课程和积极倡导户外运动。建议充分吸取其在课程理念、课程内容、课程目标与课程实施与评价等方面的先进经验,促进我国体育新课程全国性顺利实施与深入发展。     

谈中学课程中的理化结合点

物理和化学两学科均是以实验为基础的自然学科,在发展过程中它们相互渗透,共同发展。就其学科内容而言,它们有很多交叉点和共同点,在思想方法,思维方式上,也存在着广泛的结合基础。寻找两个学科知识的结合点是我们跨学科综合复习时的一个重要知识层面,这对于提高     

从国外金融危机中学些什么?

金融危机对国内经济的严重冲击,在2008年下半年后越来越严重,有些出乎人们的意料。先是对我国外部需求的严重影响,随着欧美发达国家的金融危机加大,它们的经济状况恶化,对我国出口产品需求大幅下降。出口下滑,影响宏观经济,经济增长步伐放慢,社会就业压力加大,也引导宏观调控政策由防过热变为防过冷保增长。