“材料用具消元法”解生物高考实验补充题

在高考中,生物实验设计的题目是考生的一个难点,可以说理综成绩的好坏取决于实验,真可谓成也实验,败也实验。那么,我们如何去复习实验呢笔者个人认为,除了大家常提到的实验的一些基本步骤、方法的和技巧外,高考中更重要的是如何快速准确地找到解实验题的突破点。“材料用具消元法”就是解生物高考实验补充题最简单快捷的一种方法。“材料用具消元法”就是在实验材料给全的前提下,根据实验步骤中所涉及的材料用具逐一消去,然后根据所剩材料用具完善补充实验步骤的方法。1.典型试题分析【例1】(2000年全国卷第25题)血液中的钙离子在血液凝固过程中起重要作用,缺乏则血液不能凝固;草酸钾溶液能与血液中的钙离子发生反应,形成草酸钙沉淀,起抗凝固作用。请根据提供的实验材料和用具,简要写出第二步及以后的实验步骤和实验结果,验证钙离子在血液凝固中的作用,并回答问题。一、实验材料和用具:(1)家兔(2)生理盐水(3)酒精棉(4)适宜浓度的草酸钾溶液(5)适宜浓度的氯化钙溶液(6)试管、注射器(针管、针头)二、实验步骤和实验结果:第一步:在A,B试管中分别加入等量的草酸钾溶液和生理盐水(见下图)。第二步:。……问题:设置B管的目的是。解析“材料用具消元...     

生物实验备考策略

实验设计的基本原则1.科学性原则科学性原则是实验设计的首要原则,它要求实验目的要明确,实验原理要正确,实验材料选择要恰当,实验预期结果要科学。如2000年江苏卷理综试题第25题,实验目的就是题目中的“验证钙离子在血液凝固中的作用”;实验原理也已在题干中给出,即“血液中的钙离子在血液凝固过程中起重要作用,缺乏则血液不能凝固”“草酸钾溶液能与血液中的钙离子发生反应,形成草酸钙沉淀,起抗凝作用”。选择恰当的实验材料,是保证实验达到预期效果的关键因素之一“。用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动”的实验(教材中的实验)中,观察细…     

对一道高考实验设计题的分析与思考

２０００年普通高等学校招生全国统一考试（浙江、江苏、吉林省卷）理科综合能力测试第二卷中有这样一道实验设计题（第２５题）： 血液中的钙离子在血液凝固过程中起重要作用，缺乏则血液不能凝固，草酸钾溶液能与血液中的钙离子发生反应，形成草酸钙沉淀，起抗凝作用，请根据提供的实验材料和用具，简要写出第二步及以后的实验步骤和实验结果，验证钙离子在血液凝固中的作用，并回答问题： 一、实验材料和用具 １）家兔（２）生理盐水（３）酒精棉（４）适宜浓度的草酸钾溶液（５）适宜浓度的氯化钙溶液（６）试管、注射器（针管、针头） …     

解答生物学实验设计的基本思路

<正>生物学实验设计题逐渐成为高考的常见题型。这类题目能考查学生的实验分析能力、创新能力和语言表达能力等。但无论是以哪一种形式考查设计题,其基本内容都基本相同,即包括实验目的、实验原理、实验假设、材料用具、实验步骤、实验结果和结论等几     

如何引导学生解答生物实验设计题型

在高三生物老师中流行这样一种说法:"得实验题者得天下。"这说明实验题在生物高考中的重要性。而与实验设计有关的题目又是实验题中考查的重点,解答此类题型应掌握实验设计的一般原则和规律。一、掌握生物学实验设计的一般原则生物学实验设计的一般原则有:(1)科学性原则。是指实验的原理要符合科学原理,实验结果的预测要有科学依据。     

基于高考真题的生物学探究类实验的解析思路

1高中生物学实验分类实验设计题是生物学高考中的必考题,不管是常规实验还是遗传类实验设计都会在高考中占有一定比例。此类题目的回答需要学生有比较强的材料理解能力、逻辑思维能力和语言表达能力,同时还需要学生有一定的生物学背景知识,才能比较正确地解答出来。不过总的来看,实验类题目是高考中相对比较难、得分率比较低的试题。     

解高考生物学实验设计题四步法

从近几年的生物学高考来看 ,与实验设计有关的题目逐渐成为热点。由于这类题型能较好地考查学生的能力知识 ,因而成为高考必考内容。但由于各方面的原因 ,这类题目也成为教师和学生的难点。笔者通过教学过程中的不断探索 ,总结出生物学实验设计“四步法” ,写出来供大家参考 ,望能起到抛砖引玉的作用。1　步骤 1　材料是否要制取或处理在有些实验设计中 ,题干中所给的材料与设计要求有一定的差距 ,如果我们直接利用题中所给的材料而不加以处理的话 ,则不能达到或不能很好地达到我们的实验目的 ,这就要求我们对材料进行适当的处理。例 1.现有…     

高中生物实验设计题的基本解法

实验设计是指进行实验之前,依据实验目的和任务,利用相关的科学原理,设计实验材料、用具、仪器、试剂;实验方法步骤;预期实验结果;试验现象的记录和制定实验可行性方案等,而高考题中还包括实验结论等实验验证后的结果性问题等。实验设计题是近年来高考生物科的重要题型。这类试题主要考查学生理解所学实验内容,验证相关生物学事实,对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力,考查学生对一些生物学问题进行初步的探究性研究的能力。从试题内容看,主要涉及的是简单实验的设计,包括:写出实验材料与主要用具(如:2001年全国高考上海39题);分析…     

如何把握实验设计策略

设计实验方案是综合能力中较高层次、是科学素养的重要组成部分,也是高考选拔非常好的一种测试题,具有难度大、开放性强的特点。例如:2000年高考理科综合试题,验证钙离子在血液凝固中的作用;2001年高考理科综合试题,证明生长素在植物体内的运输;2001年高考生物试题(广东、河南卷)37、38题;2001年高考(上海)生物学试卷39题;2002年高考理科综合试卷21题。 1.设计实验的基本要求     

怎样答好生物实验设计题

生物实验设计这种题型在 2 0 0 1年“理科综合”试卷中再次出现 ,很明显 ,它体现了命题人或者说是教育决策部门考查学生创新能力和科学研究能力的坚定决心。随着课程改革的不断深入 ,随着研究性学习的广泛开展 ,我们几乎可以肯定 ,生物实验设计这种类型的试题将成为生物高考中的一种保留题型。怎样答好生物实验设计题呢 ?笔者结合学生在平时答题中经常出现的一些错误 ,总结了答好生物实验设计题应注意的一些问题 ,现结合例题介绍如下。1　实例设计1 1　例题 :动物激素对动物的生长发育起着调节作用 ,请你利用下面提供的实验材料和用具 ,设计…     

运用类比解答高考生物实验设计题

实验设计是根据实验课题所提出的实验目的 ,在学会理论知识和掌握实验技能的基础上 ,预先制定研究方法和步骤 ,来解决课题中相关问题的过程 .实验设计题能综合考查学生收集处理信息能力、逻辑思维能力、语言文字的表达能力 ,尤其是创新能力 ,因此实验设计题在近几年的生物高考中频频出现 ,成为高考试题中的一种热点题型 .由于各方面的原因 ,这类题目成为学生的难点 ,笔者结合教学 ,探讨运用类比迁移法解答高考生物实验设计题 .类比 ,是根据两个 (或两类 )对象之间在某些方面相似或相同而推出他们在其他方面也可能相似相同的逻辑方法 .其基本…     

浅谈全程实验设计题的解题思路及答题技巧

近年在高考理综试题中，全程实验设计题已成为生物实验题的热点之一，而这种题型又是学生在解题过程中感觉最棘手的。这类实验题的特点是：提供材料信息、药品、用具、实验原理，要求设计实验思路，写出实验步骤，预测实验结果和结论。     

生物实验设计题规范解答摭谈

实验设计是高考考查的重点。面对高考生物实验题,考生最棘手的问题是全程实验设计,即提供材料信息、药品、用具、实验原理等,要求设计实验思路,写出实验步骤,验证或预测实验结果。实验设计题书写也是考生最容易失分的地方,许多考生在答题过程中,心里知道答案,但在答题时因语言表达不规范而导致失分。在高考备考复习中,教师如何强化学生的实验设计能力、规范实验设计的答题语言而使他们减少失分呢?本文主要从剖析实验设计思路和规范答题语言两方面来分析实验设计题的解答问题。     

生物学实验设计题的解题方法

本文简要归纳了生物学实验设计题的概念和类型。介绍了解答实验设计题需要的六个步骤,即仔细审题、明确实验原理、设计实验思路、选择实验材料和用具、设计实验操作步骤、预期实验结果,并以2005年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（B卷）30题的（1）题为例进行说明。     

“材料用具消元法”解生物高考实验补充题

在高考中,生物实验设计的题目是考生的一个难点,可以说理综成绩的好坏取决于实验,真可谓成也实验,败也实验。那么,我们如何去复习实验呢笔者个人认为,除了大家常提到的实验的一些基本步骤、方法的和技巧外,高考中更重要的是如何快速准确地找到解实验题的突破点。“材料用具消元     

由一节实验设计课引起的思考

实验设计题 ,以其独特的功能 ,越来越受到了人们的重视 ,已成为高考每年必考的热门题型 ,那么在实际教学中如何才能上好实验设计课 ?如何利用实验设计课激发学生兴趣培养学生能力 ?如何保证学生在做实验设计题时准确到位不失分 ?这是我们值得研究和探讨的问题 ,下面就是我们在学完化学实验设计这一单元后而上的一节实验设计课 ,并由此而引发的一些思考。实验题目 :设计方案 :测定一包 (2 .0g)已变质的亚硫酸钠的纯度。实验要求 :请独立设计你认为合理的实验方案 ,注明所需的仪器和药品 ,详细的实验步骤 ,测出结果后 ,请给你的实验方案一个合…     

实验设计在培养学生科学思维中的作用

“设计实验”首次以术语的形式出现在高中生物新大纲 (2 0 0 0年 3月 )能力目标中 ,高中《生物》新教材增设了相关教学内容。 2 0 0 1年高考生物试题 (广东、河南卷 )中实验考核内容最新最大的变化是出现了实验设计题 ,且所占分值较大。 2 0 0 1年考生由于这方面训练不足 ,该题得分率仅为 0 .0 1 ,可见学生实验设计的能力很差。而这类题目“标志着生物学高考中实验内容考核的新动向”。加强学生实验设计能力的培养 ,无论从大的方面 (训练学生的思维品质 ,培养学生的创新能力 )还是从小的方面 (应对高考 )都有其重要的现实意义。生物实验设计…     

加强实验设计题教学 培养学生的综合能力

20 0 0年高考吉林等四省理科综合卷中的第 2 5题 ,打破了传统的命题模式 ,首先对生物实验设计能力进行考查。一石激起千层浪 ,2 0 0 1年高考的广东卷( 38题 )、浙江卷 ( 2 5题 )、上海卷 ( 39题 )都有实验设计题 ,看来这已成为高考中的热点 ,为此 ,笔者就这方面的问题谈一点看法。实验设计题有开放性的和限制性之别。 2 0 0 0年高考吉林卷中第 2 5题为前者 ,今年的浙江、广东和上海中的实验题为后者。无论哪种实验设计题都给考生以更大的思维扩展空间 ,有利于提高学生的科学素质和创新能力的培养。鉴于当前学生对实验过程的理解能力、实验结…     

高考生物实验设计题命题视角归类例析

生物学实验设计题是根据生物学实验和实验设计的要求,给出一定的条件,要求学生根据实验原理构思实验思路,写出实验材料和方法步骤,预期实验结果,解释实验现象,对实验方案进行评价或完善的试题,它是高考的必考题型,也是热点题型,它为什么会受到命题者的青睐,又有怎样的命题视角?笔者以近年高考实验题(限于篇幅,部分试题有删减)为例,对实验设计题的命题视角作了归类例析,与同行探讨.     

不容忽视的实验“语言”

在近年来的生物学高考中,实验设计题已成了一种重要题型。实验设计题侧重考查学生的实验能力、思维能力和创新能力等各方面的能力,以及进行科学实验的思想和方法,能较好地体现当前教学改革特别是考试改革的要求。实验设计题的能力要求高,难度较大,学生往往感到比较困难。从解题技巧的角度来看,总体上可以分以下几步进行:1了解题目要求;2明确实验目的;3分析实验原理;4确定实验思路;5设计实验步骤;6预期结果与分析。但在实际