换一种心态

生活像是一条河,右岸是我值得握紧的璀璨年华,而左岸是我无法忘却的回忆,中间飞快流淌的是我年年岁岁的淡淡感伤。其实,换一种心态看生活,也许会发现一个新世界。那天,我在车站静心等车,抬头望见街道两旁的梧桐树高高地撑开了手掌,于是,那些纵横交错的枝丫把湛蓝的天空分割成一块块不同的空间,唯美而伤感。我突然想到生活中的我们是不是也是这样,给自己画上了一条条封闭的曲线呢?只觉得一阵眩晕,我不禁缩回了目光。大街上人来人往,然而我关注的却是我们这群90后,他们穿     

换一种心态 换一种活法

偶然穿过一条狭窄的小巷,偶然听到一种清脆而冗长的声音,而又不经意地扫了一眼,竟偶然看见那单薄的身躯,用力地蹬着一台车……是个收破烂的。不,他并不是个简单的收破烂者。当我再次扭过头盯着他时,惊讶地张大了嘴,一台破旧的倒骑驴居然绑上了四根铁棍,铁棍的顶部衬着一块有些掉色却十分干净的花布,铁棍上缠着许多不知在何处捡来的彩带,虽然捆绑得有些杂乱,但却透出一种新鲜和谐的氛围。破车中坐着一     

换一种心态

三年的班主任工作,我最大的感触就是疲惫无奈,还有莫名的委屈失落。我总是不断地自责与埋怨,责备自己不能把班级管理得有声有色、井井有条,埋怨学生不求上进、不解人意,枉费自己一片苦心。在每周的班会上,我都要滔滔不绝、慷慨陈词,“为什么被扣掉这么多分(学校的量化分)?为什么犯不该犯的错误?为什么别人能做到的我们做不到?为什么只考虑自己而不考虑别人、不考虑班集体?”我想用自己的严厉批评来促使学生清醒,促进学生奋发上进。学生却好像并不领情,一个个无动于衷,有的还撅着嘴不以为然。我惊讶于现在学生怎么如此自私冷漠,没有一点集体…     

换一种心态

你不能改变容貌,但你可以展现笑容;你不能左右天气,但你可以改变心情;你不能预知明天,但你可以把握今天;你不能样样顺利,但你可以事事尽力;你不能改变生命的长度,但     

换一种心态

生活像是一条河,右岸是我值得握紧的璀璨年华,而左岸是我无法忘却的回忆,中间飞快流淌的是我年年岁岁的淡淡感伤。其实,换一种心态看生活,也许会发现一个新世界。     

幸福是一种心态

罗素在1924年来到中国的四川,当时正值夏天,四川的天气非常闷热。罗素和陪同他的几个人坐着那种两人抬的竹轿上峨嵋山。山路非常陡峭险峻,几位轿夫累得大汗淋漓。罗素作为一个思想家和文学家,见到此情此景,没有了心情观赏峨嵋山的景观,而是思考起几位轿夫的心情来。他想,轿夫们一定痛恨他们几位坐轿的人,这样热的天气,还要他们抬着上山;甚至他们或许正在思考,为什么自己是抬轿的人而不是坐轿的人?罗素随着竹轿一上一下的韵律思考     

换一种心态看学生

记得小时候．我跟妈妈去山上摘菜。来到菜地,一眼望去,看到高悬着的长长的丝瓜和圆圆的葫芦。我正高兴呢．妈妈语重心长地对我说：“别光站着看上面．蹲下来,你会有更多的发现……”我遵循母亲的教诲蹲了下来．果然．我发现了躲在叶丛下的长长的茄子、尖尖的辣椒,还有那贴着地面的扁扁的南瓜……     

换一种心态当老师

当代著名学者朱永新认为,中国教育最缺的是人文关怀。他坦言,不做蜡烛的老师才是好老师。在应试教育当道和分数至上的今天,家长和学校要的是分数,社会承认的是升学率。因此在有些地方,教师几乎成了追求分数和提高学校升学率的工具。至关重要的教师     

换一种视角和心态

15世纪一个宗教改革家写的一本书里有这样一个故事:有一天他路过一个烈日炎炎下巨大的工地,所有人都在汗流浃背地搬砖。他去问第一个人,你在干什么呢?那个人特别没好气地告诉他,你看不见啊,我     

幸福,是一种心态

<正>有幸聆听了丁榕老师"班主任幸福人生"的精彩报告,感受到一种心灵的震撼。70岁的老人,一直站着讲完长达3个小时的报告,那股子"精气神"让人敬佩。丁老师谈到教育时那么激动,聊到学生时那样幸福,是什么力量让丁老师如此有精神头,如此健谈?是一种心态,一种积极健康的心态,一种知足快乐的心态,一种宽容平常的心态,也是一位从教多年老专家的常人心态。丁老师的人生可以说是跌宕起伏,没有少吃苦。     

换一种方式去思维

班主任工作虽然辛苦,但却很有趣味。当遇到比较棘手的问题时,按照正常的思维方式去解决,可能结果并不圆满。孩子们年龄比较小,心智还不成熟,如果教师换一种方式去思维,效果可能会更好。     

换种心态生活

案例: 小李是某区重点高中二年级学生,性格内向,退缩、爱独处,从小丧父,母再婚后生一妹妹,父母均为乡办厂三班倒工人。小学、初中就读于当地乡镇学校,要好朋友考入市重点,自己仅进入区重点,而且分班时由于成绩不理想没能进入特色班,     

幸福是一种平和的心态

从教以来．从科任教师、班主任、备课组长、教研组长,到校报主编、区级校级教研员、学校中层干部,一路走来,两肩风尘,感慨良多。第一次担任班主任．凭着年轻人的一股朝气和活力,把班级经营得有声有色,在学校里小有名气。年终评选县级先进班级时。奖匾却花落他家。其中一个班级还是年级段公认的乱班!“凭什么!”我心底的呐喊撞击着自己的耳膜,疑惑和不满的目光使政教主任显出一丝不安的神色。     

幸福是一种真实的感受

功德圆满的高僧谈经通常分三种:一种是到西天取来正经,照本宣科,微言大义,深邃精深;第二种是天生一个好和尚,心地善良,毫无杂念,普渡众生;第三种是曾经沧海,市井打混,顿悟参透,立地成佛……你说哪一种高僧道行令人更敬佩?这三种高僧可谓是成功人士,他们嘴中念出的"幸福经",会有怎样的差别呢?第一种高僧把别人说的再说一遍,当然可以给人以启示。"幸福是简单的""幸福是一种牺牲""幸福是一种真实的感受……",第二种高僧把自己所接受的或施予他人的"幸福"讲解得很贴切,至于他所不能理解的地方也能报以阿弥陀佛、颔首合十,或宽容或拒之于门外。     

换一种心态看“问题”

每每静下心来,常常思考这样的问题：为什么有的教师在讲台上辛辛苦苦,毕其一生,随着一批批学生的离去,最后两手空空,双眼茫然,而有的教师工作几个年头,却能著书立说,成果颇丰,成为令人敬仰的名师、大家？偶然在一期《时代青年·哲思》杂志上看到一幅由问号构成向高远处延伸的台阶漫画。引发了诸多思考。     

换一种心态看“蜗牛”

<正>曾经欣赏过一则经典故事:上帝让一个人牵着一只蜗牛去散步,蜗牛走得太慢,让这个人十分不耐烦,他不住地抱怨和数落着蜗牛。可是,就在他边走边数落蜗牛的过程中闻到了花香,隔一会儿他听到了鸟叫,后来他还看见了满天的星斗。这时,他忽然醒悟,原来不是     

换一种思维 不一样的感受

前不久,一个偶然的机会,我聆听了吴永军教授关于校本教研的一个学术报告。在报告中,吴永军教授告诉我们,真正有效和最受教师欢迎的教研方式是教研员与教师一起备课,然后听他们上课,再评课,而不只是去听课、评课,教研员要参与到教学前期的备课中。这种说法让我心中一动。因为曾经在《人民教育》杂志上看过一篇报道,上海的顾泠沅教授做过一个调查,调查最受教师欢迎的教研方式,结论与吴教授观点一致。