基于凸显成教学生特点的人才培养方案改革与探索简

成人高等教育面临的外部环境的变化对成人高等教育人才培养提出了新的更高要求,全面分析了成人高等教育学生的生源特点、学习特点,阐述了成人高等教育人才培养方案改革的原则,提出了成人教育人才培养应突出职业性和应用性的特点,并运用顶层设计的方法,构建成人教育人才培养方案。     

基于凸显成教学生特点的人才培养方案改革与探索

成人高等教育面临的外部环境的变化对成人高等教育人才培养提出了新的更高要求,全面分析了成人高等教育学生的生源特点、学习特点,阐述了成人高等教育人才培养方案改革的原则,提出了成人教育人才培养应突出职业性和应用性的特点,并运用顶层设计的方法,构建成人教育人才培养方案。     

掌握成人学生特点,搞好学生日常管理

掌握成人学生特点是搞好成人学习管理的前提。研究成人学生的特点,创新成人教育管理,对于促进成人教育质量的提高具有积极的意义。     

培养成人教育学生人文素质的有效途径探求

成人教育是现代国民教育体系中的重要组成部分,提高成人教育学员的人文素质对于提高全民族的整体素质具有重要意义。本文针对成人学习特有的特点和方式对培养成人教育学生人文素质的有效途径进行了探索,这些方式较适合成人自我导向学习的特点和需求。     

根据成人学习特点设计网络教学模式

根据当前的形式,结合成人学习的特点,挖掘网上教育资源,建立适合成人学生及成人教育的教学模式,将促进成人教育的发展。     

新时期改革与创新成人教育思想政治工作的思考

成人教育作为实现我国全民学习、终身学习的一种教育形式,在构建学习型社会中发挥着及其重要的作用.随着成人教育事业的不断发展,成人擞育的办学规模、办学形式的不断扩大,必须更加重视加强和改进成人教育思想政治工作.通过对成人教育学生主要特点的分析,找出了当前成人教育学生思想政治工作所面临的问题,结合中国矿业大学成人教育学院学生思想政治工作的实际经验,提出了成人教育思想政治工作改革与创新的思路.     

成人教育毕业设计的选题改革

毕业设计是成人教育教学过程中的最后一个环节,根据成人学生的特点和成人教育毕业设计的现状,对成人教育毕业设计的选题方面的改革提出了设想。     

新时期成人高校学生管理工作的探讨

在充分认识成人教育重要性和成人教育特点的基础上,千方百计从提高引发学员对所学知识的兴趣入手,建立改革有关成人教育的教育教学制度。加强成人高校的学生管理工作。     

成人教育毕业设计的选题改革

毕业设计是成人教育教学过程中的最后一个环节，根据成人学生的特点和成人教育毕业设计的现状，对成人教育毕业设计的选题方面的改革提出了设想。     

成人高等学历教育实行学分制探讨

由于成人高等学历学生群体是一个多层次、多序列、多要素的动态组合体,所以实施学分制便成为必须。章从三个方面进行阐述;成人学生的特点和成人教育的特点是实施学分制的内在依据;成人高校学历教育实施学分制的可行性;成人高校如何实行学分制。     

创新创业视域下高校成人教育“三型人才”培养路径探究

随着我国教育事业的蓬勃发展,高校成人教育面临着招生数量萎缩、教学质量下滑和社会认可度低等一系列问题,培养具有创新意识和创业能力的新型成人学生是推动成人教育发展的新出路.基于此,通过对创新创业视域下高校成人教育现状和问题分析,提出创新型、创业型和落地型“三型人才”模式,该模式根据成人学生学制特点和职业需求分类细化培养其创新创业意识、动手能力和扎根精神.实现了成人学生按需选择、按需求学和按需实践,为进一步加快高校成人教育工作探索了新路径.     

谈成人院校学生网络诚信文化的构建

从诚信和文化的基本概念和互联网年轻用户统计情况出发,解读网络诚信文化的内涵,关注成人教育的特点和成人学生的特点,阐述加强成人院校学生网络诚信文化教育的意义和途径。     

成人教育实施基于问题解决学习的思考

我国成人教育教学质量存在一定问题,教学模式和方法亟待改革和创新。将基于问题解决学习引入成人教学中,是一种从成人学习者角度加以探讨的教学策略。它从成人的特点和成人学习的特性出发,充分考虑成人的学习动机、需求、目的和应用性来开展教学,是一种具有成人教育特色、适合成人学习特点的有效教学方法论。在成人教育中实施问题解决学习的成人教学策略非常必要,有助于成人教育教学质量的提高。     

针对成人学生特点探讨课程考试改革

作者分析了成人学生的特点,计论了影响成人学生学习和课程考试过程中行为的动机和表现,并针对这些特点探讨了可能的对策,以改善成人教育课程考试的效果和有效性。     

提高成人教育教学效果的实践与体会

成人教育是我国高等教育的重要组成部分,担负着高级人才培养的重要责任,本文从成人教育的特点、教学内容与教学模式改革、课程设置、学生培养和社区成人教育等方面入手,结合自身多年从事成人教育的经验,探索提高成人教学效果的方法及未来成人教育教学发展的策略。     

成人高等教育教学的改革与创新

创新教育是成人教育的核心,成人高等教育必须根据成人学生的特点,以提高成人高等教育人才培养质量为目的,以人为本,以学生为主体,以满足社会需求为目标,促进学生的个性发展和全面发展,不断提高学生的思想道德素质、创新精神和实践能力。本文结合成人学生的特点,分析论述了成人高等教育在课程体系、教材体系、教学方法和教学手段等方面的改革创新。     

论成人高等教育的特点

成人教育作为高等教育的重要组成部分,对满足我国各类人员对高等教育的迫切需求发挥了重要作用.由于成人学生自身所独有的特点决定了成人教育管理工作的复杂性,因此,本文通过分析我国成人高等教育的发展及学生特点,针对当前成人高等教育面临的形势提出几点发展策略.以期通过本文的阐述正确把握成人教育学生的特殊性,从而更好的提高教学质量,促进我国成人高等教育发展.     

重视隐性课程在成人教育中的作用

隐性课程主要通过无意识对人产生影响。成人教育与普通教育相比,由于成人学习更习惯于从交往中获得经验和启示,精神层面和行为层面的隐性课程对成人学生的影响更大。隐性课程不仅影响成人学生的学习动机、学习态度和学习技能,还影响价值取向、道德情感、意志品质和个性心理。要积极利用隐性课程潜移默化的特点,精心设计和建设成人教育隐性课程。     

浅谈普通高校成人脱产班学生心理问题及对策

随着我国教育改革的不断发展,成人教育已经成为我国教育发展的一支重要力量,在实现高等教育大众化、提高全民文化科学素质方面发挥着重要作用。但是,随着近几年普通高等教育的快速发展,成人教育呈现出生源数量减少、质量降低、年龄低龄化、教育资源享用率下降等特点,使本来处于人才竞争弱势的成人学生,所承担的环境压力和内心冲突更加严重,从而产生种种心理问题。本人作为一名长期从事成人教育学生管理工作者,对此深有感触,在此试图从工作实际出发,分析成人学生特别是成人脱产班学生中存在的主要心理问题,并提出相应的对策。一、成人脱产班…     

成人学习特点研究的硕果及其学术价值——对诺尔斯自我指导学习理论的评析

马尔科姆.谢泼德.诺尔斯自我指导学习理论将成人学员与儿童学生在学习需要的意识、自我概念、经验的作用、学习定向、学习准备状态、学习动机等方面进行对比,深刻揭示成人在学习上的本质特点——自我指导性。该理论是欧美成人学习研究运动的一个硕果,有助于巩固成人教育合法地位,因此也成为最著名的成人教育理论之一。分析表明,诺尔斯有关成人学习特点的深入研究对于成人教育理论和方法的深化,以及学习化社会理念的论述等方面具有重大的学术价值。