基于微博的大学生信息素养教育调查与思考

采用问卷星网站设计调查问卷,通过图书馆官方微博、官方微信和QQ群等多种方式发布问卷链接,回收有效问卷295份,从新浪微博拥有情况、活跃情况、使用目的、熟悉程度、登录工具、总体评价、对本校图书馆官方微博的关注等方面调查仲恺农业工程学院学生的微博拥有和使用情况。同时,还对本校大学生的信息能力及对基于微博的信息素养教育的态度展开调查。针对调查结果,提出几点思考:充分发挥工具优势,持续开展营销推广,分类呈现内容,注重形式经营,提高馆员素养。     

提升青少年信息检索能力探析

青少年是祖国未来的栋梁,是祖国繁荣发展的希望,本研究将依托少儿图书馆,构建少儿信息素养提升策略,通过教授青少年书目检索以及网络检索相关知识,让广大青少年学会学习,学会查找信息,学会利用图书馆,掌握基本信息检索知识以及获取知识的正确途径,形成积极主动的学习态度和学习习惯。     

基于Web2.0用户信息检索行为的交互设计:后设分析与问卷调查研究

设计交互式数字图书馆依赖于用户特征、行为、工作习惯和需求的描述.此过程有两个部分:用户行为调查报告的后设分析,在此分析基础上,另一个是对中国科学院研究生院的博硕士生进行的问卷调查.调查结果对博客、及时通讯、社会网络软件、社会标签和个性化图书馆,各种结合数字图书馆的可能方式.带来更多讨论.结论建议哪些数字图书馆功能对用户而言实属必要.     

国外大学生在线信息素养教育现状分析

论文对国外发达国家的在线信息素养教育发展现状进行分析,指出其在方式、内容、媒体形式、合作开发等方面的特征,并分析了从加强合作、扩展形式、完善内容、加强个性化服务等方面对我国开展大学生在线信息素养教育的一些启示。     

大学生社交网站用户信息分享行为调查研究

通过介绍信息分享行为的研究现状,采用问卷调查法,以中山大学大学生社交网站用户为样本,分析他们在社交网站上信息分享的规律,包括信息内容、信息来源、分享信息的动机等,方便学校图书馆更好地了解用户的信息习惯和偏好,提出了增强图书馆网站信息偶遏能力、营造信息分享氛围强化图书馆社交网站深度休闲功能的建议.     

基于大学生三大信息素质核心能力调查与对策

随着社会信息化的程度越来越高,对大学生的信息素养能力要求也跟着提升。文章通过对东莞职业技术学院大学生的信息素养调查分析,提出了当前大学生信息素养的现状,并根据叶鹰教授提出的信息素质三大核心能力——信息选择能力、信息检索能力、信息创作能力做出了分析,提出了高校图书馆如何有效开展信息素养教育和大学生应如何提高自身信息素质的策略。     

高校信息用户信息行为调查与分析

通过问卷调查、随机访谈的方法,对广东地区的华南理工大学、广东商学院、湛江师范学院三所高校信息用户的信息行为进行了调查研究,分析了高校信息用户的信息行为的基本特征、规律,以及高校信息用户信息行为发展的主要障碍。针对障碍提出了初步的解决对策。     

情感与认知视角下用户信息检索行为模型研究

情感与认知直接影响用户的信息行为,探索用户的认知行为特征是必要的。信息检索本质上是一个认知过程,从情感与认知角度把握用户行为特点,有助于发掘用户潜在需求,制定更为科学的信息服务策略。介绍了互联网环境下用户信息检索行为的特点,分析了情感与认知对用户信息检索行为的影响,建立了用户信息检索行为模型,提出情感与认知视角下用户信息检索行为的引导机制。     

对"高校大学生信息素质指标体系"的评价分析

分析了《高校大学生信息素质指标体系》(讨论稿)的特点,从指标体系的结构和内容两方面,将北京地区高校信息素质能力指标体系和中国科学技术信息研究所的中国国民信息素质教育研究项目进行了比较,从而提出高校大学生信息素质指标体系应该包含信息道德这一指标,其制订应该考虑不同层次对象,并要求定性分析与定量分析相结合。以期对信息素质教育的研究起到较强的指导作用,并作为适合我国国情的信息素质评价标准的正式文件早日发布。     

本地化读者调查问卷的定量评价研究——北京大学图书馆案例研究

在回顾LIBQUAL读者服务质量调查问卷定量评价方法的基础上,对北京大学图书馆2006年读者服务质量调查问卷从信度和效度等方面进行了定量评价研究。     

美国大学图书馆调查数据及其启示

从美国国家教育统计中心发布的《2000年大学图书馆》调查报告出发,介绍美国大学图书馆的现状,对比国内高校图书馆事实数据库以及有关标准,对国内大学图书馆和美国大学图书馆在理念、工作中心等诸多方面的差别,进行了思考和探索。     

关于优秀学士论文收藏问题的调查

通过对问卷调查的统计、归纳,认为优秀学士论文(书本式)深得读者欢迎,收藏意义很大。     

我国大学生信息素养评价研究的文献计量分析

对2000-2008年公开发表的大学生信息素养评价相关文献进行年代分布、主题分布、各年研究热点分布和期刊分布等的文献计量分析,以探究大学生信息素养评价研究的发展轨迹和研究热点,探讨存在的问题和解决的方法,展望其发展方向。     

论信息素质

论述了素质的概念和演变,分析了独立于科学素质、人文素质之外的信息素质的构成要素———信息意识、信息能力、信息伦理,揭示了信息素质教育的意义和重要内容,强调坚持专业学习与业余学习相结合的“两条腿走路方针”,是实现信息素质教育的根本前提。     

广东省高职院校图书馆的现状调查与发展对策

结合对广东省内多家高职院校图书馆的调查,分析近年来高职院校图书馆服务工作所取得的成绩及存在的问题,并提出对策与建议。     

中外信息素质教育比较研究

对中外信息素质教育的现状与对策进行了客观的比较与理性的思考,并提出了在我国开展信息素质教育的对策与措施。     

国外信息素质教育研究动向

通过对国外信息素质教育研究进展的调查、分析,评介了信息素质教育领域的研究动向和实践成果,包括概念的拓展,模型及教育目标、教育内容、教育模式等;并对我国信息素质教育的改革、创新提出建议。     

当代信息工作者应该具备的素质结构

当代信息工作者应该通过继续教育、自学、阅读经典名著等方式,提高自己的科学素质、人文素质和信息素质,适应时代发展的要求。