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唐爱华 《学生之友(小学版)》2012,(16):79-79
小学体育教学的即兴展现是素质教育的重要目标要求,本文阐述了小学体育即兴展现的含义,分析了小学体育教学过程的现状,并从若干个方面探讨了在小学体育教学中实施即兴展现的现实意义,由此表明,在小学体育教学中倡导即兴展现的必要性。 相似文献
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朱其贤 《淮北职业技术学院学报》2012,(2):102-103
为高校体育教学的创新发展,对现行的体育教学模式进行剖析,对即兴表现教学模式进行研究,进而汲取即兴展示教学模式的精华部分运用到高校的体育教学中来,创新体育思想与理念给高校的体育课注入新的活力,为大学生的全面发展做出积极努力,进一步培养大学生的体育兴趣和终身体育思想。 相似文献
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与传统体育教学模式相比,即兴展现体育教学模式更注重学生的自我表现、个性展现以及创新能力的培养和开发,对中学生体育课程的改革起到了积极的推动作用。这与新课标下的体育教学活动不谋而合,即都以学生为主体。教学过程都是教师与学生共同参与、共同合作的过程。 相似文献
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该文主要运用文献资料法,体育教学模式的概念和理论发展等相关研究在国内外的发展现状进行综述,简单的呈现出体育教学模式研究的发展现状,通过国内外研究现状的对比,展现体育教学模式研究的发展趋势,对体育教学模式的进一步研究起到一定指导意义. 相似文献
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邹旭强 《中国校外教育(理论)》2010,(5):164-164
体育教学模式包涵着某种体育教学思想的相对固定的体育教学结构。体育教学思想对体育教学模式的方向产生决定的作用,它是体育教学模式的深层的精神实质。为更好地运用体育教学模式,本文将对两者之间的关系进行一些研究。 相似文献
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运用文献法对体育教学模式的界定进行分析.结果(1)体育教学模式是衔接教学思想和教学实践的中间环节;(2)体育教学模式内涵发展呈现出:设计的双边性,“稳定、规范化程序”的确切定性,概念变迁的动态性;(3)体育教学模式含义的界定强调一体化、循环性.结论:体育教学模式的定义广度、深度不够.建议:(1)充分挖掘体育教学模式的内涵,形成系统的体育教学模式理论;(2)追随新课改步伐,不断更新体育教学模式的定义. 相似文献
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当前,不断涌现的新的体育教学模式,提高了体育教学的实效.然而,任何教学模式都有其适用范围与局限性.小学体育课如何合理运用教学模式,以提高教学质量,实现教学目标,是值得深入探讨的课题. 相似文献
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体育游戏的运用,改变了传统的体育教学模式,给体育课添加了乐趣.做好课前准备工作,在体育教学的基本技能训练中融入游戏,让体育游戏与体育教学教材的内容、教学目标相符,这样才能达到体育教学目标,提高教学的质量. 相似文献
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快乐教育不断被运用到学校教学中,这时传统的学校教学模式产生强烈的冲击.本文对如何在体育教学中实施快乐体育教学进行了研究. 相似文献
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余卫平 《赤峰学院学报(自然科学版)》2009,25(6):75-77
培养应用型的人才要运用与之相适应的人才培养模式,探索应用型高等院校体育教学模式是当前又一项新的课题.本文通过揭示当前高等院校体育教学模式现状,结合应用型高等院校体育教学的主要特征,探讨应用型高等院校体育教学模式,旨在为构建应用型高等院校体育教学模式提供一些理论依据. 相似文献
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多媒体技术在体育教学中的运用不仅丰富了体育教学手段、教学模式、教学观念,还引发现代体育教学的改革不断深入,但它也带来了不少问题.本文分析了在体育教学中运用多媒体技术的利弊,并有针对性地提出相应的对策. 相似文献
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本文通过对情景式体育课模式中教师主导与学生主体间关系的分析,阐述了情景式教学模式在体育教学中的具体运用,为技术院校的体育教学过程中,突破传统的体育教学模式,因材施教,构建适合学生体育需求的新的体育教学模式. 相似文献
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快乐教育不断被运用到学校教学中,这对传统的学校教学模式产生了强烈的冲击.本文针对快乐体育教学如何在体育教学中实施进行了研究. 相似文献
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本文对高校体育俱乐部教学模式的特点和运用进行了讨论.指出新的教学模式注重了学生的参与性.教学中要以教师为主导,学生为主体,体育教学要培养学生终身体育的意识。 相似文献
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洪思源 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
运用文献资料法、访谈法、逻辑法对中职体育教学如何贯彻终身体育进行研究,旨在为终身体育在中职的开展提供参考.研究表明,中职体育教学需要通过构建新的教学模式,正确地选择教材,修改体育考核内容和考核方式,丰富课外体育的内容等途径,来促进终身体育在中职学校的开展. 相似文献
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运用实验法、统计法、文献研究法,对高等师范学校原有的体育教学进行改革,提出新的体育教学模式,为体育教学改革提供理论依据. 相似文献
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