论马克思主义信仰中国化、时代化、大众化

马克思主义信仰中国化、时代化、大众化,各自具有不同的内涵,又相互联系,不可分割,三者共同统一于中国特色社会主义伟大实践中.推进马克思主义信仰中国化、时代化、大众化,不仅是应对全球化挑战、实现中华民族伟大复兴的内在要求,而且是展现社会主义优越性、保持马克思主义信仰生机活力的现实需要,是国际共产主义运动和民族解放运动发展的...     

推进当代中国马克思主义大众化理论研究

推进当代中国化马克思主义大众化的历史进程需要当代中国马克思主义大众化的理论作为先导和指向针。"什么是当代中国马克思主义大众化"、"为什么要推动当代中国马克思主义大众化"和"如何进一步推进当代中国马克思主义大众化"最为推进当代中国马克思主义大众化研究的核心问题,必须得到回答。     

推进当代中国马克思主义大众化理论研究

推进当代中国化马克思主义大众化的历史进程需要当代中国马克恩主义大众化的理论作为先导和指向针。“什么是当代中国马克思主义大众化”、“为什么要推动当代中国马克思主义大众化”和“如何进一步推进当代中国马克思主义大众化”最为推进当代中国马克思主义大众化研究的核心问题,必须得到回答。     

在乡村振兴的伟大实践中将中国化时代化的马克思主义推向大众化

党的二十大报告提出了“归根到底是马克思主义行”“是中国化时代化的马克思主义行”的重要论断,具有深远的理论和现实意义。面对人类发展史上前所未有的世界之变、时代之变、历史之变,在乡村振兴的伟大实践中将中国化时代化的马克思主义推向大众化是引导广大农民群众坚定信仰信念、把握历史主动的根本所在,也是全面实施乡村振兴战略的思想基础。目前,农村人口理论素养还有待提升、生活环境还有改善空间、教育观念尚需提升,这对中国化时代化的马克思主义在农村实现大众化带来一定的挑战。文章从主体性和主体间性角度,指出必须始终坚持和加强党的全面领导,站稳人民立场,建设素质过硬的宣传队伍,创新传播形式,构建立足农村实际的话语体系,引导广大农民群众自觉运用马克思主义理论武装头脑,将党的创新理论转化为推进乡村振兴伟大实践的坚强力量。     

意识形态创新与雷锋精神的时代化、大众化

雷锋是中华民族在社会主义时期的先进人物和精神楷模,半个世纪以来,雷锋精神作为一种伦理文化,成为激励公众服务奉献、创业创新的强大力量,也为国家的经济社会发展提供了一种软实力。与不断变化的时代条件相一致,学雷锋的载体和手段也在发生着变化,市场社会存在着"学雷锋长期化"与"挂钩利益"的悖论。雷锋精神是与时俱进的,雷锋精神的内涵发展面临着如何耦合于时代发展需要的考验。当前,学雷锋活动是深入践行社会主义核心价值体系建设的生动过程,学雷锋要发自内心,要在学习雷锋活动的常态化实践中推进雷锋精神的大众化。     

推进农村地区马克思主义大众化研究

马克思主义大众化,指的是对马克思主义理论的宣传,把深奥的理论转化为老百姓通俗易懂的语言,使得广大人民群众易于接受并且运用到实际生活中的过程,真正实现把马克思主义从"科学理论"转变成"群众手中武器"。农民作为中国的主要群体,是推进马克思主义大众化的重要目标,农村地区是推进马克思主义大众化的重要的场域。所以必须深入分析当前农村地区马克思主义大众化面临的主要问题,有针对性的提出对策建议,有效的在农村地区推进马克思主义的大众化。     

推进高校马克思主义大众化教育探析

推进高校马克思主义大众化教育具有重大的现实意义,在高校推进马克思主义大众化要遵循合力原则、层次原则、激励原则、渐进原则,依托思想政治理论课、社会实践和校园网络平台来进行。     

推进高校马克思主义大众化对策研究

高校是马克思主义理论的主要传播阵地,马克思主义理论对大学生成长成才起着至关重要的作用。然而现在各高校大学生对马克恩主史理论的掌握程度普遍偏低,马克思主史大众化普及状况和效果不明显,严重影响了高坡马克思主义大众化的进程。通过介绍马克思主义大众化的基本内涵和现状,并提出措施来推进马克思主义大众化的进程,从而提高大学生的马克思主义理论水平。使当代中国马克思主义真正得到普及。并成为大学生建设有中国特色社会主义的行为指南。     

当代中国马克思主义大众化浅析

党的创新理论是马克思主义中国化的最新成果,是指导中国特色社会主义建设事业的理论基础,是指引全党全国人民构建社会主义和谐社会,全面建设小康社会的强大理论武器。如何迅速地把党的创新理论,也就是马克思主义中国化的最新成果实现大众化,为全党和全国人民所掌握并转化为强大的思想武器和精神动力,是摆在理论宣传工作者面前的一项十分光荣而艰巨的任务。     

对马克思主义及其中国化的思考

马克思主义是一个动态发展的概念,具有多种含义。马克思主义中国化与中国化的马克思主义既有内在的联系,又有根本性的区别。无论是哪种含义的马克思主义,无论是马克思主义中国化还是中国化马克思主义,其本质都是代表或符合无产阶级和最广大人民群众利益的科学的立场、观点和方法。     

论邓小平开拓了马克思主义中国化的新境界

十一届三中全会后,以邓小平为核心的党的第二代领导集体,在批判“两个凡是”的基础上,总结新中国建设的经验和教训,开辟了中国发展的新进程。邓小平以其非凡的谋略,丰富和发展了马克思主义社会主义学说,创造性地提出了建设有中国特色社会主义的新理论,开拓了马克思主义中国化的新境界。     

中国马克思主义大众化的百年历史进程及当代启示

马克思主义在中国的百年历程,也是马克思主义大众化的实践过程。马克思主义只有被人民群众所理解和掌握,才能变成改造世界的巨大力量。近百年来,中国马克思主义大众化主要体现在以下四个阶段：五四时期、延安时期、文革之前和改革开放之中。本文将围绕这四个阶段概要说明马克思主义大众化的做法、经验（包括教训）。尊重历史,正视中国马克思主义大众化的百年历程,当今如何正确引导马克思主义大众化,如何使人民群众真正理解和掌握马克思主义,使其持续不断地变成改造世界的巨大力量,是需要进一步思考的问题。     

浅论当代马克思主义大众化的逻辑前提

当代马克思主义的中国化,不仅是中国特色社会主义发展的时代命题,更是应对当今世界新变化的客观诉求,而要探讨并真正实现当代马克思主义大众化的一个不可或缺的理论前提在于理顺马克思主义、资本主义的逻辑关系,从理论源头肃清马克思主义大众化发展的脉络,对于推动当代马克思主义大众化有着重要的理论以及实践意义。     

从马克思主义中国化看中国和平崛起

马克思主义中国化改变了近代中国的历史进程,使中国走上了不同于世界上其他强国的发展之路即和平崛起之路,中国和平崛起是马克思主义中国化的必然结果,同时,中国和平崛起进一步推进了马克思主义中国化,二者相互交织在一起,对于我们自觉以马克思主义为指导,实现中华民族的伟大复兴具有十分重大的现实意义.     

文艺大众化视阀中的马克思主义大众化传播

文艺形式由于和人民大众日常生活的密切关系和深入人心的影响力,在传播马克思主义理论方面具有天然的优势。中国共产党历来就很重视文艺的意识形态教育功能。因此从文艺领域入手,结合马克思主义大众化传播的历史进程及现实需要,研究文艺大众化与马克思主义大众化的关系问题,揭示用文艺形式推进马克思主义大众化的特殊规律和有效途径是我们研究的重点和难点所在,目的是将马克思主义大众化的一般规律和文艺形式的特殊性结合起来,厘清政治宣传教育的一般规律和文艺创作的特殊规律,找到恰当的契合点,从而充分发挥文艺在马克思主义大众化传播和实践方面的作用,拓展当代马克思主义大众化的研究视野。     

马克思主义中国化是一个与时俱进的历史过程

马克思主义中国化是中国共产党的伟大创举,是一脉相承的历史过程。在这一过程中,中国共产党将马克思主义基本理论与中国的具体国情相结合,与时俱进、开拓创新,形成了丰富的理论成果,并成功地指导了中国革命和中国社会主义建设的伟大实践。     

马克思主义中国化与中国传统文化的辩证关系探析

马克思主义的中国化是一个双向的过程,在马克思主义中国化的过程中还存在一个中国传统文化的马克思主义化的问题。中国传统文化的马克思主义化是中国传统文化发展的内在要求;是马克思主义真正的中国化,并为中国人民所接受的必然趋势。在代表中国先进文化发展方向的旗帜下,实现中国传统文化的马克思主义化是当前中国传统文化发展所面临的一个重要课题。     

媒体在理论宣传中如何推进马克思主义大众化

在媒体市场已经形成买方市场的今天,媒体应该如何更好地结合实际,切实实现理论大众化、基层化、具体化,使党的理论为大众认同,被大众掌握,并被大众自觉地用来指导自己的实践,扩大中国特色社会主义理论体系的覆盖面和影响力、吸引力,这些都是当下理论界和新闻界关心的问题。本文结合新闻学相关问题,对媒体如何推进马克思主义理论现代化进行了阐述。     

马克思主义中国化的内涵解析

文章主要从“马克思主义中国化”内涵的多重理解入手,着重阐述“马克思主义中国化”内涵的内在逻辑,最后阐述了“马克思主义中国化”最本质内涵的概括,以期对马克思主义中国化科学内涵的准确把握.     

当代中国马克思主义大众化与高校思想政治理论课

大学生是实现马克思主义大众化的重要群体,在大学生中宣传普及当代中国马克思主义会起到事半功倍的效果。思想政治理论课是高校宣传普及马克思主义的主渠道和主阵地。要把握思想政治理论课这一关键环节,真正实现马克思主义中国化的最新成果进课堂、进教材、进头脑,在大学生中有效地推动马克思主义大众化。