要学会对学生说声对不起

有一次,我们班级参加学校广播体操比赛,因为训练不够得了倒数第一名。进教室后,体育委员指责班长支持不够,班长骂体育委员没有领导力,班级一下子分成了几个派别,大家相互越吵越凶。听到同学们的争吵声,我从办公室来到教室,同学们看见我走上讲台,或屏住呼吸,等待我暴风骤雨的批评指责;或撅着小嘴准备与我辩解谁对谁错;或低头不语,等待我的评价,整个教室异常安静,我分明听到了自己的呼吸声。     

学会对学生说“对不起”

一天,数学课代表喜形于色地告诉我:"今天实习老师上课讲错了,我举手指出来,老师居然承认自己错了,还对我说对不起,表扬了我,你说奇怪不奇怪?"是啊,老师就不能对学生说"对不起"吗?的确,面对学生的失误或过错,老师会要求学生认错或道歉,而对自己的过失,却很少或从没有想到向学生道歉,如:上课迟到,虽也有愧意,却还是急急走上讲台,宣布上课;作业批错了,虽不心安理得,但顶多只是重批;板书出错,被学生指出,只是匆匆修改;判断有误,错怪学生,事后虽心中明白,但还遮遮掩掩……     

教育，应让学生学会分担

晨会时，学校雏鹰广播播放了一则通知，603班的一位同学患上了白血病，由于该生家境条件不好，手术又需要一大笔费用，少先队大队部发出倡议，希望全校同学能伸出援助之手，献出自己的一份爱心。     

错了，就说声对不起

我曾经因为工作方法的简单粗暴，伤害过一个学生。 那天上午，我刚来到办公室，课代表就向我报告说，这次王磊又没交作业。王磊性格内向，成绩较差，且有拖拉作业的习惯。我和他就作业问题谈过两三次，他曾向我保证说，今后一定按时完成作业，没想到老毛病还是一犯再犯……我当时真有些动气了：“去把他给我叫来!”王磊低着头站在我面前，有些不知所措。     

学会宽容学生

作为一名教师要有博大的胸怀,宽容地对待学生、工作、生活、社会和世界。在教育学生、班级管理等工作中,我始终相信宽容与爱的魅力。     

成功，要学会找方法——和高三学生说复习

新一轮高考复习又拉开了帷幕。又有数以万计的高三学子踏上了鏖战高考的征程。踏人高三,常有同学发出这样的担心：其实我已经很努力了,无奈效果就是不大!还有一年的时间,我努力还有用吗？或许,你确实努力了,但是你忽略了一个重要的学习法宝：“成功,要学会找方法”。恰当的学习方法可以助你事半功倍,带给你质的飞跃,将你导向你需要的成功。     

体育教师要学会“偷懒”

根据《国家学校体育卫生条件试行基本标准》中的体育教师配备比例．小学卜2年级每5—6个班配备1名体育教师,3—6、7-9每6—7个班配备1名体育教师,高中每8—9个班配备1名体育教师,再加上大课间、体育活动课、运动训练,     

教师要学会倾听学生

有人曾说过这样一句话“作为一个真正的倾听者的教师，必定是这样的：他怀着深深的谦虚和忍耐，以一颗充满柔情的爱心，张开他的耳朵，满怀信心和期待地迎接那些稚嫩的生命之音。”对此本人深有同感，作为一名教师必须要学会倾听学生。     

等她回来,听我说声“对不起”

正1在遇见余珊之前,我都不是个好学生,逃课、打架、看小说、成绩一塌糊涂。像我这样不受管教的男孩子,是相当让老师们头疼的。所以在学校里,我的口碑可想而知。第一次见她,我翘课躺在校园假山后的草坪上晒太阳,她就是那个时候出现在我的上方,覆盖了一层阴影。我有点不悦,眉头紧皱。"同学,好悠闲啊!"余珊清脆的声音响起。我看着她,一身休闲装,扎着马尾,婴儿肥的脸蛋上两个若隐若现的酒窝,在阳光的照耀下异常夺目。"你是这个学校的吗?怎么不去上课呢?"     

学会尊重学生

三月的一天,办公室的门砰的一声,被推开了,某老师气呼呼地领了一个学生进来,生气地大骂:白眼狼,真是个白眼狼,我好心叫他写作业,他还骂我,说要报复我。下午,孩子的妈妈来了,妈妈对着孩子的头劈劈啪啪就是一阵乱打,还让孩子跪在了地上,孩子跪在地上,一边流泪,一边躲避来自母亲的责打。     

旋转的陀螺,对不起

平时学生犯了错误,为了起到杀一儆百的作用,我一不批评、二不殴打,而是让他们不厌其烦地打扫教室、办公室卫生,扫地、倒脏水、拖地……使他们像旋转的陀螺一样忙个不停,还美其名曰：锻炼身体、劳逸结合,并在全班同学面前“表扬”他们，说，有些同学不怕脏不怕累，把很多又脏又累的活大包大揽，精神可嘉，希望步其后尘者源源不绝等等。     

教师要学会倾听学生

一、为什么倾听 1．教师倾听学生是尊重学生的重要体现。 课堂教学中，教师倾听学生就是对学生话语权的尊重。教师倾听学生，虽然听到的可能只是一些零碎的、简单的、幼稚的观念和看法，但这些却构成了学生未来发展的现实基础。因此，对学生话语权的尊重也是对学生生命的尊重。     

学会和学生谈话

有一届学生毕业时,同学们回忆第一次见到我的情形。让我惊讶的是．他们竟然都记得初次见面时我说的第一句话。     

教师要敢于说＂对不起＂

一块鹅卵石的形成,并不是靠锤的击打,而是经过水无数次抚摸和无数次的冲击才日渐圆润。教育也是如此。学生很“硬”的时候,你可以很“软”,学生很“躁”的时候,你可以很“静”。教师工作是一项充满智慧的工作,凡事要冷静,急事要缓办,不能出现问题就急躁,就一味地指责、训斥,这种方式的教育曾一度让我感到“山重水复疑无路”的茫然。     

体育教师要学会“偷懒”

根据《国家学校体育卫生条件试行基本标准》中的体育教师配备比例,小学1-2年级每5-6个班配备1名体育教师,3-6、7-9每6-7个班配备1名体育教师,高中每8-9个班配备1名体育教师,再加上大课间、体育活动课、运动训练，以及每年的学生体质健康测试．运动会的组织等等应该说工作量很大．任务很重，所以我们就要学会“偷懒”．既要保证高质量的完成教育教学及运动训练等任务，又能使自己感到比较轻松。那么如何去做呢？     

让学生学会自我管理

一、善用慧眼发现人才记得一位名人说过：“成功就是选择正确的人并把他们放在合适的位置上。”学会选人、识人和用人,这是最关键的,因为它直接关系到班级管理的质量。这就需要我们班主任具有一双伯乐的慧眼,平时注意留心观察每位学生的表现,对那些既有表现欲望,工作能力强且能认真贯彻执行老师要求的学生,加以培养、提拔和重用。     

教学生学会赞美

这天,两位班干向我反映,班上男女同学课间喜欢在一起打闹,而且男同学总是喜欢欺负女同学。他们希望我开一个临时班会,让男同学和女同学讨论一下,互相指出对方的不足,好让他们纠正自己的不当之处。我觉得有必要,便答应将下节课就改为班会课。     

学会从学生的角度出发

<正>刚刚送完了一届毕业生,接着又接初三毕业班。这次接的是一个普通班——初三八班。开学的第一天,我走进班级,地上一片狼籍,学生吵成一片。走上讲台,我默不作声,一直站在那里。教室内的声音逐渐在减小,五分钟过后,全班静了下来。我问:"我们班的班长是谁?"许多男生喊着     

中学语文课要让学生学会欣赏

正在我们生活当中,往往存在一些人,他们什么都好,就是会戴着有色眼镜去看人。如果有人夸奖了身边的同学、同事,总会有人议论:"真是虚伪!""看,某人又在巴结上司了!"我以前也是很少去赞美别人,总认为对别人的赞美无异于自降身价,为了维持自己固守的"清高"形象,我也从不喜欢赞美别人。可刚刚大学毕业的一位新老师却改变了我的看法。她总喜欢夸奖别人,一开始我总是不以为然,觉得虚伪大于真诚,可有一天她夸起我优点的时候,我心里也美滋滋的!我这才发现,原来得到别人的欣赏是这么开心的事情!于是,我冒出一个想法:语文课也要让学生学会欣赏!有人可能会说,既然欣赏是如此重要,那     

学会放弃——班级管理的一种策略

人们历来赞美班主任工作的执著和锲而不舍。在这种审美定势下。许多班主任办事雷厉风行，严厉无比：任何事情都一把包、一刀切，不给学生以意见，要求学生“清心寡欲”，以考上重点学校为人生全部思想内容。大有独掌全班学生命运之势头。