舞台上的哈佛形象

"今天晚上的《非诚勿扰》,有一个美国出生的华裔男嘉宾,哈佛本科,牛津硕士,现在伯克利读博。整个过程,开始很像喜剧,结尾很意外,整个很有戏剧性……"这是3月26日晚我看过节目后写在微博上的一段话。这位哈     

“非诚勿扰”舞台上的哈佛形象

“今天晚上的非诚勿扰,有一个美国出生的华裔男嘉,哈佛本,牛津硕,现在伯克利读博。整个过程,开始很喜剧,结尾很意外,整个很情节,最后很……”这是当晚我看过节目后写在微博上的一段话。这位哈佛男孩叫安田,他那在电梯里坐着出来又扭着上场的姿态给他这一节带来了十足的喜感。果然,以后的进程笑谑意味很浓,这位哈佛男孩毫不掩饰的率真甚至让主持嘉宾和场上的其他女嘉宾认为他是疯子或精神病（看来我们在我们自己的社会和教育环境中,都是格式化了的人,一旦发现与我们不同的,     

哈佛博士为何上《非诚勿扰》

我在哈佛遇到一个曾在万科工作过的留学生。有一天,他找我说想上《非诚勿扰》。我很吃惊：“《非诚勿扰》是找对象的一个节目,你一个哈佛的博士生上那节目想干什么？”他说他博士快毕业了,要找对象了。我说：“那哪是找对象的呀,那是一个娱乐节目,你到那儿能找到对象吗？”他举出几条理由说服了我。他说,第一,毕业之后他准备回国创业。上《非诚勿扰》一期节目是20分钟,以节目的收视率和广告费用折算,20分钟就是两百万。     

“非诚勿扰”往事

宁缺勿滥,非诚勿扰。——英伦大吴种种恋情当下中国,留学生这个群体已逐渐发展成为一个普遍关注的社会现象,从留学目的而言,我认为留学生大致可分为:毕业出国深造;工作后出国再充电;国内没上大学而去国外曲线救国;     

“哈佛女孩”可以休矣

当你打开新浪网，就能看见一个赫然标题：“高三女生汤玫捷：哈佛就这样被我征服”。一个上海的女高中生被哈佛录取并获得全奖，几乎成了我们这个13亿人口大国最大的教育新闻。     

“输”在起跑线上的哈佛男孩

出版:清华大学出版社阅读《"输"在起跑线上的哈佛男孩》将使你了解,什么原因导致担任学生会领袖的高考尖子生,被世界名校拒收,以及重点大学毕业生为什么会在职场失利。《"输"在起跑线上的哈佛男孩:个性化教育之路》将使你思考,如何培养或成为有后劲的人才。《"输"在起跑线上的哈佛男孩》阐述颠覆性的教育理念:由父母精心     

大众文化视野下的“非诚勿扰”

＂非诚勿扰＂是江苏卫视制作的一档婚恋交友真人秀节目。自开播以来几经波折,受到了观众的广泛关注。但该节目涉及私密性较强的个人情感,在保护个人隐私,思想导向,尖锐言论等方面,也引发了诸多争议。本文将其纳入大众文化视野之下,对节目的特点、女性形象和凝视等方面进行一些分析。     

“非诚勿扰”电视节目主持人插话现象分析

本文根据严格的标准对《非诚勿扰》主持人插话进行了判定,采用定量统计的方法分析了插话的原因、方式以及结果,认为《非诚勿扰》主持人插话具有鲜明的权势和性别差异,并从文化、社会、传播等角度对特点成因进行了说明。     

由“非诚勿扰”看教师工作

电视相亲和教师工作看似毫无关联。但细细研究,就会发现这两者之间的共同之处。"非诚勿扰""诚"字为本。教师工作也是"诚"字为本。教师的工作对象是承载着未来,承载着希望的孩子,这种工作性质决定了教师必须是诚心诚意的教育者。而"非诚勿扰"对教育教学的启示远不止这些。     

“好汉做事好汉当”

孩子做了错事,做了对人没礼貌或损害别人利益的事。要不要认错,要不要孩子自己向别人赔礼道歉呢?有些家长认为.一般小孩子做损害别人利益的事,也不是故意的,可以原谅。事情过去了就算了。也有的说,对小孩子的事没有必要那么较真儿。让孩子自己去道歉。那有多     

从哈佛的一门课说起

刚到哈佛不久，就结识了帮关注中国教育的朋友。我们常聚在一起．分享对哈佛新鲜的课程，独特的授课方式、截然不同的教育理念等诸多方面的感慨．慷慨激昂地对比自己在国内接受的教育和在哈佛领略到的新天地。     

拆掉教育观念上的“围墙”

大凡有学校的地方就有围墙,一方面,围墙给学生提供了一个相对安宁的学习环境;另一方面,围墙也阻隔了学校与社会的联系,构造了相对封闭的教育空间。封闭的学校教育不利于学生的全面发展,与素质教育的宗旨背道而驰。但由于客观条件的制约,有形的围墙还需要保存。而有一堵无形的“围墙”,即把学校与社会自然分开、把学校教育与社会实践隔离开来、把学校教育封闭起来的思想观念,是必须消除的。     

从《非诚勿扰》看电视相亲节目的“热”与“冷”

当下，电视相亲节目的卷土重来既有其对时代变革的反映，也体现着电视人不断的努力和创新。但面对时下这种新的电视潮流，我们还是应该保持清醒的头脑，反思潮流背后隐藏的同质化竞争、导向的误区、嘉宾身份不真实等问题。     

从质朴中追求个性——“说新闻”节目主持人的形象塑造

“说新闻”是目前备受欢迎的民生新闻播报方式。节目主持人是“说新闻”节目获得成功的核心要素之一。“说新闻”的文体特点决定了“说新闻”节目主持人的形象塑造必须从“质朴中追求个性”中实现,从语言形象、外观形象、体态语形象等几个方面体现。     

“输”在起跑线上的哈佛男生

蜗牛只要能够爬到山顶,和雄鹰所看到的景色是一样的。于智博9岁时,因为父母离异,从上海转学到了成都,与爷爷奶奶一起生活。转学时,他本应读小学四年级,但参加了当地学校的入学考试,成绩不好,结果又降了一个年级,从三年级开始读。转学初期,     

当代教师形象的意蕴及塑造

一、教师形象的意蕴 教师形象是教师智慧与才能的升华!教师形象是教师人格与价值的象征!教师形象是教师在教育工作生活实践中,遵照社会发展需求和教育工作的规律,能动地综合、艺术地概括、物化、创造、显现出一种学为人师、行为世范的“物我、形神、情理”相溶的平凡与伟大、共性与个性相统一的具有审美感染力的人的形象。 教师形象表现为外在形象与内在形象。     

从“五月花”号到“哈佛”

圣诞节到了,我的南方朋友从佐治亚——即中国人很熟悉的小说《飘》的家乡,长驱三千英里,开车两天来看我。而他们夫妇写的两本介绍美国社会、政治、文化的书,那一年在中国也上了热点图书排行榜,《历史深处的忧患——近距离看美国》和《总统是靠不住的》,已经为中国读书界熟悉。那两本书写得好,与他们的生活状态有关。抵美多年,他们以当小贩为生,在草根层摸爬滚打,一点没有在美留学生阶层的那些坏毛病。夫妻俩遥闻哈佛大名,     

“值日”不可偏废的成长舞台

贾宪让学生每周轮流一次打扫教室或者校园卫生,这是一种常见的学生值日形式。作为一种教育平台,值日的初衷绝不仅是利用学生的劳动来让整个校园多么整洁,而是通过这个舞台,在培养学生劳动观念和劳动热情的同时,相机完成学生自理能力、责任意识、协作意识、自律意识的养成教育。毋庸置疑,"值日"在学生成长过程中是一种不可偏废的教育内容,更是一种不可偏废的体验形式。     

在舞台上哭泣的孩子

可能你也在电视上看到过这样的一幕：综艺节目中的晋级环节，某小朋友被淘汰后，主持人总得让孩子说点什么。此时总少不了煽情的音乐，孩子顿时泣不成声，仿佛又委屈又难过。摄像师此时则会立即切换到观众们含泪的面庞……直至今日，我还是会被此类故造“煽情”的节目“煽”得欲罢不能，然而，我们在“被煽”之余，