技术应用型本科专业人才培养特色研究——以市属地方高校教育技术学专业为例

培养技术应用型本科专业人才是时代的要求,也是推进专业特色建设、提高教学质量的要求。本文以邢台学院教育技术学专业为例,从人才培养目标、人才培养规格、人才培养模式三个方面,探讨提出了技术应用型本科专业的人才培养特色方案。     

应用型车辆工程专业人才培养方案的研究

《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008-2020年）》的实施和国内汽车行业的高速发展给车辆工程专业人才培养既带来了机遇,也带来了挑战。围绕＂应用型本科的内涵＂及培养具有较强适应性的高素质应用型人才,实现大学培养与社会需求的良好对接,对比了不同类型高校人才培养、科技贡献和服务社会的目标,研究了车辆工程专业培养高级应用型人才培养目标、培养规格,构建了车辆工程专业知识体系图,制定出了课程体系构成表,对如何制定应用型人才培养方案具有一定的借鉴作用。     

生物科学与生物技术专业"3T"人才培养方案的研究与实践

培养实践能力强的应用型生物科学与技术人才,制定科学合理的人才培养方案是前提和保证。通过对生物科学和生物技术专业本科人才培养方案的研究和实践,形成了由理论体系、验证体系和创新体系三个模块构成的＂3T＂人才培养方案,重点突出了人才培养方案的实践性和创新性,为培养出实践能力强的应用型生物科学与技术人才提供了保障。     

基于人才培养方案的企业需求调查

人才培养方案是人才培养的总纲,是从理念转向具体操作的重要环节,是保证人才培养质量的基本前提。高职以培养高技能应用型人才为使命,制定科学合理的人才培养方案,成为顺利实现人才培养目标的"基石"。只有通过系统的企业调研,制定专业人才培养方案,才能保证培养方案符合高职人才培养目标,提高人才培养的水平。     

动物医学本科专业应用型人才培养的改革与实践

应用型人才培养工作是提高高等院校本科生人才质量的重要途径之一,安徽科技学院动物医学本科专业在应用型人才培养方面取得了显著成效,在动物医学本科专业应用型人才培养方案改革、校内外实践教学基地建设、"双能型"师资队伍建设、教学方法与手段改革、考核方式改革、职业技能证书制度、教学管理与考核制度建设等方面进行了全面的改革与实践创新,为动物医学本科专业应用型人才的培养提出了全新的思路。     

地方高校应用型制药工程本科专业人才培养机制研究

介绍了地方高校应用型制药工程本科专业人才培养过程中遇到的主要问题;通过科研与教学紧密结合,提出了"四步教学法"培养地方高校应用型制药工程本科专业人才的机制。     

市场营销本科专业应用型人才培养模式创新与实践——以安徽科技学院为例

本文以安徽科技学院为例,简要阐述了市场营销本科专业应用型人才的内涵、特点与培养的必要性,着重分析了目前市场营销本科专业应用型人才培养模式存在的突出问题,提出了明确人才培养目标,构建合理培养方案;多措并举,加强实践教学;内培外引,大力培养"双师型"师资队伍;开门办学,与企业密切合作等市场营销本科专业应用型人才培养模式的创新方法与实践探索,期望对其他高校有所启示。     

少数民族语言专业人才培养方案改革与探索——以伊犁师范学院为例

少数民族语言专业人才培养方案要紧紧围绕经济建设和社会发展的需要,以培养＂应用型人才＂为主。结合伊犁师范学院人才培养的探索与实践,在分析少数民族语言专业人才培养方案存在的主要问题的基础上,提出在人才培养目标、课程设置、实践教学等方面的改革与思考。     

应用型本科土木工程专业“卓越工程师培养计划”人才培养模式探 讨简

根据“卓越工程师培养计划”的培养目标,结合应用型本科的人才培养目标,本文分析了应用型本科土木工程专业“卓越工程师培养计划”人才培养模式,从校内课程体系设置、课程内容改革和校外企业培养方案制定两个方面阐述了t。卓越工程师培养计划”的培养模式与传统的土木工程人才培养模式异同点．     

“卓越计划”在应用型本科电气自动化人才培养方面的研究

本文主要介绍了"卓越计划"在应用型本科电气自动化人才培养方面的研究方案,提出"卓越计划"的启动背景。"卓越计划"在应用型本科电气自动化专业的人才培养目标,以及企业阶段培养方案。     

新建地方本科院校人才培养计划的修订及其优化

人才培养计划是高校实现人才培养目标的总体蓝图和实施方案,现阶段许多新建地方本科院校人才培养计划,存在培养目标不够清晰、课程体系有待深化、培养特色不够鲜明等主要问题。针对这些问题,可以从科学定位培养目标、全面优化课程体系、努力打造培养特色等维度进行修订和优化,以提高人才培养质量,促进学校科学发展。     

新形势下高职院校会计专业人才培养改革研究

经济社会对应用型会计人才的需求以及国家对管理型会计人才培养的号召,既给高职院校会计人才培养提供了机遇和发展方向,也使高职院校面临人才培养困境。结合"互联网+"、"大数据"、"人工智能"的发展环境,本文以构建创新型的高职院校会计人才培养模式为目标,提出构建"理实一体化"、"岗证对接"、"四训递进"的创新型人才培养模式,改革滞后的人才培养模式和教学课程体系,全面提升高职院校培养管理型会计人才的能力和效果。     

文化产业管理专业人才培养模式改革

运用定性与定量相结合的方法,从我国文化产业人才的供需视角对我国文化产业管理专业人才培养模式进行了对比研究。发现国内文化产业管理专业存在教学设置不够规范、教学方法严重滞后、实践环节较为薄弱等几个方面的问题。建议从处理好规范与特色的关系、实行开放式教学、建立校外实训基地等几方面进行改革。     

高职院校高技能人才培养的理性思考

高技能人才的培养有其自身的特殊性与规律性,作为培养高技能人才的高职院校,应明确人才培养的目标定位,主动与政府、行业、企业深度融合,从专业设置、办学模式、教学内容、教学方式、师资队伍、人才评价等方面深化改革,制订切实可行的有别于其他教育类型的人才培养方案,从而为社会培养一批理论基础较好、实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才。     

地方院校公共事业管理专业应用型人才培养的实践教学改革

加强地方院校公共事业管理专业的实践教学是公共事业管理专业应用型人才培养目标的内在要求,也是公共事业管理专业人才适应社会需求的形势所趋。但是目前其实践教学存在外部条件不成熟、内部条件不充实两大方面的问题,完善地方院校公共事业管理专业应用型人才培养的实践教学,应该进行以下改革:形势上必须与我国体制改革接轨;内容上要夯实理论基础,强化实践教学;方式上应该向多元化模式发展。     

构建大学生字业规划指导体系的思考与探索

大学生学业规划指导工作是高校人才培养的重要组成部分,有利于提高学生的学习自主性和就业竞争力,有利于优化高校的学生管理体制,保障人才培养质量,对学生个人和学校发展具有双重意义。然而目前很多高校尚未建立系统正规的学业规划指导制度,存在学生学业规划意识不足、规划和执行能力欠缺等问题,高校应构建多主体参与的大学生学业规划指导体系,对学生学业规划开展全面有效的指导。进而保障高校人才培养的质量。     

创新型人才培养的内生动力问题刍议

内生动力不足制约着创新型人才培养。高校创新型人才培养的根本问题是突破既有人才培养模式赖以延续的利益格局,打破高校人才培养的路径依赖,通过重塑高校社会利益关系,构建创新型人才培养的动力机制。为此,必须建立高校教师充满生机与活力的教学工作机制,构建人才培养模式创新的利益与责任机制,以使创新型人才培养成为教师的自觉追求。     

湖南文化创意产业发展与人才培养对策研究

通过对湖南文化创意产业发展的现状问题进行分析,结合国内外创意人才培养的经验,湖南高校在艺术类专业创意人才教育中应转变以技能教育为主的人才培养目标,强调人文教育;在打破传统学科专业划分的基础上,以跨学科的＂课题制＂方式构建新的教学体系;强调设计实践中高校如何与企业建立合作,打造＂工作室＂制度的共同研究机构;整合、利用网络共享的教育资源,打造高校艺术类专业的合作教学与课程网络平台,从而促进教育的互动发展,为培养创意人才提供良好的教育支持。     

高校人才培养模式的概念界定与要素解析

加强对人才培养模式的理论研究既是时代发展的强烈呼唤,也是高等教育自身发展的迫切要求。近年来,关于人才培养模式概念的界定见仁见智,关于人才培养模式构成要素的表述也莫衷一是,从而影响了对人才培养模式的理性认识和改革创新。界定人才培养模式必须从分析"模式"和"人才培养"的内涵以及"人才培养模式的特点"入手。高校人才培养模式是培养主体为了实现特定的人才培养目标,在一定的教育理念指导和一定的培养制度保障下设计的,由若干要素构成的具有系统性、目的性、中介性、开放性、多样性与可仿效性等特征的有关人才培养过程的运作模型与组织样式。它主要由人才培养理念、专业设置模式、课程设置方式、教学制度体系、教学组织形式、隐性课程形式、教学管理模式与教育评价方式八大要素构成。     

高职教育人才培养需要继续思考的五组矛盾

高职院校在人才培养方面应该怎样定位是一个重大的理论和现实问题,本文论述了科学发展观下的高等职业教育在人才培养方面,是国际化与本土化的统一,是社会本位与以人为本的统一,是共性与个性的统一,是人文教育与科学教育的统一,是数量与质量的统一。