应当充分评价白区工作的地位和作用——党史研究中的一个重要问题

一九七二年,“四人帮”在上海搞的“上海市委组织的党史编写组”,提出了所谓“编写党史的十条原则”,其中的第九条里竟说什么:“总的来说,在白区工作中错误路线统治比较严重”。他们编写的“党史”,一笔抹煞了党的白区工作在中国革命中的作用。这本“党史”虽没来得及发行全国,但“编写党史的十条原则”当时被奉为“中央”精神,传遍全国,影响极坏。现在党已经为刘少奇同志平反,我党历史上最重大的冤案终于得到昭雪,“四人帮”对于党的白区工作的污蔑也该统统推倒,恢复历史的本来面目。     

新时代统一战线工作原则的内涵解析

《中国共产党统一战线工作条例》第四条规定了统一战线工作的原则。这个原则由“八个坚持”构成,是针对新时代统一战线工作内外环境的变化,对历史所形成的统一战线工作原则的继承发展和统一战线工作规律的系统总结。透过历史视野对“八个坚持”进行内涵解析,理清“八个坚持”内部结构关系,对于创新统一战线工作方法途径、将原则的坚定性和方法的灵活性相结合、确保统一战线工作原则更好地指导统一战线工作具体实践等方面具有重大意义。     

《中国历史》第二册修订简介

九年义务教育初级中学教科书《中国历史》第二册(试用本),是根据原国家教委基础教育司1992年制订的《九年义务教育全日制初级中学历史教学大纲(试用)》编写的。经过七年多的试用,2000年,教育部又组织制订了《九年义务教育全日制中学历史教学大纲(试用修订版)》(以下简称“新大纲”)。依据“新大纲”,我们又对此套教材进行了修订,修订原则主要有四条,下面结合修订内容及其表现的新意,做一简要介绍。     

历史经验的启示——谈社会主义建设总路线

中国共产党第八次全国代表大会第二次会议制定了“鼓足干劲,力争上游,多快好省地建设社会主义”的总路线,正确评价这条总路线是研究中共党史的重要课题,这既有历史意义,也有现实意义。     

家庭教育的原则（讲座之九） 严格要求 灵活施教

“严格要求与灵活施教相结合”是家庭教育基本原则的第八条。这个原则是指家长在教育子女时对孩子的教育管理要严格,同时又要根据实际情况灵活处理各种问题。     

九年义务教育《中国历史》第二册修订简介

九年义务教育初级中学教科书《中国历史》第二册(试用本)，是根据原国家教委基教司1992年制订的《九年义务教育全日制初级中学历史教学大纲(试用)》编写的。它经过七年多试用，又根据2000年教育部制订的《九年义务教育全日制中学历史教学大纲(试用修订版)》(以下简称“新大纲”)进行了修订。修订原则有四条，下面结合修订内容及其表现的新意，做一简要介绍。     

巧记合成词结构

初中《语文》第一册后面的“汉语知识”部分,讲到合成词的八种构成方式。原文对每种合成词的结构特点,进行了简要说明,并举出了例子。由于讲的都是一些抽象的概念,初一学生学起来感到枯燥无味。为了使抽象变形象,使枯燥变趣味,我根据八种合成词的特点,编写了八条顺口溜,帮助学生理解、记忆,激发学生的学习兴趣。     

思想政治教育原则新论

思想政治教育原则是思想政治教育过程中必须遵循的一般指导原理。在新的历史条件下，我们的思想政治教育工作应该遵循以下八条原则：方向性原则、“黄金法则”原则、整体性原则、主体性原则、利益关怀原则、生活一实践原则、层次一活力原则和冲突一进化原则。     

牢记血泪仇 坚持反复辟

孔老二为了复辟西周奴隶制,他大声疾呼要“克己复礼”。叛徒、卖国贼林彪为了复辟资本主义,他也念念不忘要“克己复礼”。他们走的是一条道路,穿的是一条裤子,都是要开历史的倒车。在庆祝“三·八”国际劳动妇女节的日子里,我抚今思昔,恨透了旧社会!恨透了林彪、孔老二! 新旧社会两种制度两重天,我们妇女和     

新课程改革这些年(注)

2001年开始的第八次基础教育课程改革,今年进入10个年头,课改10年了.课改极大地推动了基础教育的发展.据教育部的信息,修订后的义务教育阶段的课程标准即将公布.接下来,就是根据修订后的标准修订中小学各科教材.明年秋季即可用上修订版本的教材.同时根据中央的指示,中小学语文、历史、思品和政治,要准备编写教育部领导下的“部编教材”.这是给大家通报一条信息.     

简介我们编写高小历史乡土教材的步骤和作法

我们编写高小历史教材的工作步骤和作法是:(一)根据原则,确定课题。根据省教育厅指示中提出的“编选乡土教材必须符合培养成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者的教育方针”,以及“应以人民革命斗争史实和革命先烈事迹为重点”。事前,我们组织学习,用了两天时间学习讨论了有关贯彻教育方针的文件和教育学上有关的原理原则,初     

谈编写大事记的三条基本原则

编写大事记须把好政治关、事实关、文字关。这“三关”即是编写大事记的三条基本原则     

华坪小学推出“校本荣辱观”

在组织教师“学习‘八荣八耻’,明理践行树新风”的活动中,上海市闵行区华坪小学强调对荣辱观的细化,注重荣辱观对教师工作和生活的指导。于是．华坪小学就有了在学校管理和师德修养方面的八个“荣”与“耻”,以及在教育教学方面的五个“重心”。据了解,针对党员、干部的这八条“荣”与“耻”都是在党员、干部认真讨论的基础上提出来,最后由校长王叶婷编写的。据介绍,学校编写的方针总     

统观全貌 用好教材——省编思想品德课教材浅析

小学思想品德课全国尚无统编教材,根据“一纲多本”的原则,受国家教委委托,我们四川根据《大纲》精神和要求,结合自己的省情,编写了一套教材,供全省小学生使用。经国家教委教材审查委员会审定,推荐全国选用。这套教材的内容包括八个方面:     

关于语文活动课的对话

孙老师，今年九月，我校承担的江苏省教育科学“九五”课题“语活动课程设计与实施研究”通过了专家鉴定，专家组对课题的研究成果予以充分的肯定，通过实践，我们提出了设计语活动课的八条原则，即活动性原则、综合性原则、课程性原则、长效性原则、知识性原则、趣味性原则、创造性原则、实践性原则。我认为，对于语活动课来说，这八条原则不仅是操作方法的问题，更重要的是确立了开设语活动课的指导思想的问题。     

义务教育历史教材纵横谈

现今九年义务教育历史教科书(人教社版)是建国后的第8套中学历史教材,它采取“一纲多本”的执行办法,即历史教学大纲是由国家教委编定的全国统一实行的教学大纲,各地区可以根据各自的实际情况,经国家教委批准,依据统一教学大纲,编写适合本地区推行的教科书.据悉,除大多数省、市、区采用人民教育出版社版本教科书外,已经国家教委批准的有上海版本、广东版本、四川版本以及北京     

新课标历史实验教科书在编写体例上的继承与创新

根据教育部颁布的《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》编写的人教版义务教育课程标准实验教科书《中国历史》七年级上下两册和八年级上册(以下简称“新教科书”),2001年经全国中小学教材审定委员会初审通过,已在全国各实验区投入使用,它将逐步取代现行九年义务教育初级中学历史教科书(以下简称“旧教科书”)。下面对新教     

初中补充教材《河北乡土历史》编写介绍

根据教育部制订的《中学历史教学大纲》关于“中国历史在完成教学大纲规定的教学任务以外,各省、市、自治区可以编写地方乡土教材、补充教学”的规定,河北省教育科学研究所编写了初级中学补充教材《河北乡土历史》,由河北人民出版社出版,在全省发行。《河北乡土历史》。因是补充性质的教材,我们考虑篇幅分量不宜过多,共编写了十三课,每课平均两千字左右,共二万八千多字,其中古代史部分六课,近、现代史部分(到中华人民共和国建国前)七课。在编写中力求作到内容简明扼要,叙事通俗易懂;课文中还附有插图八幅,封面设计反映乡土历史特点,以增加历史的直观性和学习兴趣。此教材在我省初中一、二年级连续使用,每学期平均三课时。在教学时,教师可根据全国统编历史教     

关于编写中华人民共和国史的分期问题——与李建青同志商榷

“历史教学”1959年第三期上登载了李建青同志所写“关于编写‘中华人民共和国史’的几个问题”一文,文章中提到了编写“国史”的特点、原则、分期等问题,提出了一些很有益的意见,对我的启发也很大;但由于文章所涉及的方面较多,其中有不少的新问题值得有更多的人来关心和讨论。现在,我准备专就“国史”的分期问题,提出一些与李建青同志不同的意见来商榷。首先,我感到要研究这个问题,必须弄清分期的标准和根据是什么,以及我们在现阶段用什么样的原则来处理这九年多历史的分期分段问题较为适     

扫盲后教材建设的基本原则

<正> 适应商品经济发展的需要,这是扫盲后教材建设的一条最基本的原则。实践中,要注意做到了以下几点:一、教材科目同专业生产对路。如,我省是一个盛产粮食的省份,历史上就有“湖广熟,天下足”之说。特别是洞庭湖区,历来被誉为“鱼米之乡”。为此,我们就与湖北、江西等省联合组织编写了《水稻栽培》、