对人教版高中历史选修3的几点商榷

浙江省今年秋季将在高二年级全面启用人民教育出版社编写的选修教材，主要是选修3《20世纪的战争与和平》和选修4《中外历史人物评说》。新教材无论从编写的理念还是结构安排上，相对于旧教材有很大的变化。尤其是选修3，把原来夹杂在各章节的战争内容单独成书，并用和平的全球史观来阐述，可以说是人类认识历史的巨大进步。     

浅议人教版高中历史新教材的优点与不足

人教版高中历史新教材与过去的老教材相比,有了很多改进之处,有许多的优点,体现了时代的精神和要求,但同时也还存在一些不足。下面,我就新教材的优点与存在的问题谈一些粗浅的认识和看法。     

对高中历史新教材编写内容的商榷——以人教版为例

现行高中历史新教材（以人教版为例）在内容的编写方面存在几个值得商榷的问题：内容偏多;重复累赘;偏繁偏难。应该精选与社会发展和学生生活联系紧密的内容,重新整合新教材,特别是选修教材的内容,真正地落实新课改和＂以人为本＂的思想。     

关于人教版高中生物（必修）新课程教材的几点商榷

人教版普通高中课程标准实验教科书生物新教材必修本（以下简称新教材）与旧教材相比，更尊重学生多样化发展的要求；更贴近社会实际和学生的日常生活；更多地反映了生物科学和技术的新进展；更重视发展学生的创新精神和实践能力；更强调学生的学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程。     

对新教材书法部分的几点意见

人教版高中历史必修3第二单元第四课“充满魅力的中国书画”试图在简练的表述中,使学生对中国书画的发展状况有一个大致的了解。中国书画博大精深,短短几百字,要想表述清楚是很不容易的。我对本课内容进行了认真研读,觉得教材并没有达到预期目的。下面我仅就书法部分提一些意见。     

对现行人教版高中语文教材注释的几点商榷

就现行人教版高中语文教材的注释进行商讨,针对注音不准与注释不全的两种现象来进行商榷。     

感悟人教版高一新教材

教材是教师和学生进行教与学活动的主要依据，教材的质量直接影响着人才的培养质量．由人民教育出版社、课程教材研究所编著的高中《物理》（必修1和必修2）从2005年秋开始在我省使用，至今已经使用了一轮．新教材和原教材相比有许多新意，颇受师生的欢迎．     

浅谈新课程下人教版高中历史教材的缺失

目前新课程实行“一标多本”,主要有人教版、人民版、岳麓版、大象版四个版本,我们江苏从2005开始采用的人教版教材,分为必修一、必修二、必修三和若干个选修专题模块。其中的必修教材是按照中外史合编、专题史体例来编写的,这种教材编写体例对教师的素质要求就更加高了。但对学生的要求也更高了。     

对人民版高中历史新教材的几点看法

随着教育制度的改革,很多的教材内容都随之发生着改变,相对于过去的老教材而言,其很多的优点,在一定程度上体现了时代的要求和精神,但是在发展的同时也存在着不足之处,本文笔者就其人民版高中历史教材进行研究和分析,提出一些自己的看法。     

人教版高中英语新教材评介

2003年版全日制高级中学《英语》(必修)教科书是在原高中英语教材(SEFC)的基础上修订而成的，并于2003年秋在高一年段正式启用。与原教材相比，新版高中英语教材在指导思想、编写原则以及内容选择等方面均有较大突破，体现了当前英语教学的新理念和以人为本的思想，提出了以学生全面发展和可持续发展的教育思路。新版教材保留了以“话题”为核心、结     

谈对人教版新教材的使用心得

在参加课改教学的三四年中,我觉得人教版这套教材,不论是对于教师还是学生,应该都是深受欢迎的. 首先,一幅幅学生熟悉的情境图,不仅调动了学生的学习积极性,而且更让学生有身临其境的感觉.与此同时,还体现了数学来源于生活,让学生感受到学习的是有用的数学.     

人教版初中生物学教材中几处细节描述的商榷

人教版初中生物学教材的句子描述中存在一些用词与搭配不准确和不符合语言规范的现象,可能会影响教师与学生的教与学活动,影响学生对于知识点的理解和应用,现提出来与大家商榷。     

对新教材的几点思考

使用人教版的新教材有些时日了，在教学中发现了一些问题，写出来与老师们交流，以便更好地使用教材。     

关于初中数学新教材的几点思考

肩负着培养未来人才的重任，版式新颖、图文并茂的中学数学教材走进了中学课堂。如何领会新教材，把握新教材，使教法改革与教材改革达到完美统一，在蓬勃发展的教育改革中充分展示新教材的魅力呢？     

对使用思想品德新教材（鄂教版）的几点建议

省编思想品德教材投入使用已经整整一年了。在此期间,本刊分册介绍了教材的基本内容、基本特点和教学建议,为教师备课和课堂教学活动的顺利开展提供了一些帮助,受到广大思品课教师的欢迎和好评。一年来,在使用新教材的过程中,老师们也遇到了一些具体问题,如省编教材与人教社教材体例上有所不同,不好掌握等。下面选登的文章和教案,或许会对大家有所启迪,供参考。     

对初中生物学教材的几点商榷

自课程改革以来,初中生物教材经过几次修订试行,现已走向成熟。下面就初中生物教材(人教版)谈谈我们在使用过程中的一些体会:老教材分为:《植物学》、《动物学》、《生理卫生》三部分,虽知识体系完整,脉络清晰,但只注重结果缺乏过程,知识陈旧,跟不上现代生命科学突飞猛进的发展     

高中历史新教材下的教学策略思考

教材改革是新课程改革的重要环节,教材也是推进新课程改革的重要载体。新课程下高中历史教材从编写理念到呈现方式都有新的变化,呈现新的特点,对高中历史教学也提出了新的要求。     

大象版历史新教材的几点商榷

山东省从2004年开始进行新课程改革实验。我校选用了大象出版社的系列教材。从使用情况来看，我们认为该教材以新课标为依据，体例谨严、内容充实、文字流畅、形式生动，能较好地体现新的理念，实现三维目标。但是教材本身也有些问题使我们感到困惑不解。     

人教版、岳麓版高中历史教材的分析比较——以人教版、岳麓版高中历史新课标必修1为例

新课程改革实施后,在"一纲多本"模式引领下,我国掀起了中小学教材编写的热潮,仅高中历史教材就有人教版、岳麓版、大象版等诸多版本,不同版本的教材各有所长。文章选取使用率相对较高的人教版与岳麓版教材,以高中历史必修1为例,通过简要的分析比较,说明两版教科书的特点所在,并针对其以后的发展提出一些建议。