人创造历史,历史研究人

本期“六朝研究”专栏所刊发的四篇文章 ,崔世平的“崔芬墓志与南北争战下的青州崔氏” ,就风格看 ,与 2 0 0 4年第 4期张学锋的“南京司家山出土谢氏墓志研究”是一致的 ,而考释、利用、引申乃至发挥墓志、买地券、碑刻、简牍、文字砖以及名刺、物疏、书帖一类带有文字内容的六朝文物 ,以提供新的资料、补正旧的文献乃至开拓新的领域 ,将是本专栏意欲持续做下去的工作 ,因为我觉得 ,这样的工作如果能够坚持几年 ,不仅会产生规模效应 ,其学术意义也会逐渐显著起来。崔文还有两点值得一说 :其一 ,崔文所讨论的问题 ,唐长孺先生《北魏的青齐土…     

一部分人先喜欢历史

对川剧不熟悉的人,多以为"变脸"是其最高绝活。其实它只是"技术末流,比起唱腔武功来差得远了"。战争时期战士受伤需要输血怎么办?是靠后方的医护人员献血。"当年就多次献血,战争期间营养跟不上,现在落下很多病。"     

美国人这样教历史

1992年,我作为访问学者去了美国华盛顿威尔逊研究中心访学。从一开始,我就对他们的教学方法感到吃惊。     

德国人怎样学历史

有一天,和一群德国学生聊天,刚好是台湾的历史教科书问题正闹得沸沸扬扬的时候——民进党政府试图在教科书里进行所谓去中国化,反对者则议论纷纷。我问这些德国学生:你们高中的历史课是怎么上的?     

德国人怎样学历史

有一天．和一群德国学生聊天，刚好是台湾的历史教科书问题正闹得沸沸扬扬的时候——民进党“政府”试图在教科书里进行所谓“去中国化”．反对者则议论纷纷。我问这些德国学生．“你们高中的历史课是怎么上的？”     

德国人怎样学历史

有一天,和一群德国学生聊天,刚好是台湾的历史教科书问题正闹得沸沸扬扬的时候——民进党“政府”试图在教科书里进行所谓“去中国化”,反对者则议论纷纷。我问这些德国学生：“你们高中的历史课是怎么上的？”     

美国人这样教历史

1992年,我作为访问学者去了美国华盛顿威尔逊研究中心访学。从一开始,我就对他们的教学方法感到吃惊。     

德国人如何对待历史

<正>在德国首都柏林市中心,有一片纪念碑群,占地超过两个半足球场。2700多个水泥碑,长宽如单人床,密密麻麻排列着,没有任何文字符号。参观者可以从各个方向进入碑群,好像进入一个街区。地势高低起伏,碑体高低错落,低的不及膝盖,高的足有四米。2011年11月,在德国绿党伯尔基金会的安排下,我随几位中国学者访问德国,主题是"德国社会如何面对和反思历史",再访此地,有机会请教专家。     

古代回回民族对中国历史发展的贡献

回族在元代初步形成,明代进一步发展,到清朝最终形成,并逐渐在全国范围内形成"大分散、小集聚"的局面. 回民族在自身的发展过程中,在政治、经济、思想文化和科学技术等方面对中华民族作出了巨大贡献,是一笔宝贵的精神财富.     

越人应是哀牢时腾越的主体民族——从实证与史籍说起

不少专家认为哀牢时期,腾冲以濮人为主体民族,但据腾冲出土文物和史籍记载,我们认为腾冲应以越人为主体民族。     

关于汉语史和汉族人民的历史——《汉语史略》之二

汉语是汉族人民的语言。尽管有各种方言的存在,但它完全可以用汉族人民的历史来加以解释。汉语在它的历史发展中与周边的民族语言以及异域语言不断地接触,它们深刻地影响着汉语的面貌。语言的历史与人民的历史是密切相关的,研究汉语应该结合汉族人民的历史来展开。     

十六国时期羯族若干问题考述

十六国时期建立后赵政权的羯族原居于西域一带,约在公元前176年匈奴征服西域后,役属于匈奴人及其政权而散居各地。自西汉武宣二帝时开始陆续内迁,主要分散在边外各郡,迁徙规模还不是很大。但到东汉至曹魏时期,内迁速度加快,迁徙规模巨大,深入内地较广。至西晋初期,还有零星的内徙。进入中原汉地的羯族,分布范围极广,在今山西、河南、河北、陕西、甘肃、内蒙等各省区都有其活动的踪迹。     

正史的坍陷 演义的崛兴——历史在民间的消解和重构

正史锁定的程序里存在着一种不规则的操作，即民众认同认可的历史，或曰民间对历史的重新识别和创作。正史随着文人的传播以迎合和满足民众的期待视野为前提，以荒诞怪异的杂传形式走下神坛跌落民间。而民间的历史叙述者在唐之俗讲、宋元之讲史中以动人的情节消解正史之平板、以丰富情感消解正史之平淡、以精致结构消解正史之平铺，从而对正史重新选择加工，使正史在民间坍陷。明清时期演义崛兴，由历史叙述形成的故事结构和由历史阐释形成的意义结构熔铸而成的演义表现的主要是当时民众对过去正史的解读。它根据客观现实和民众的主观意愿，从最早罗贯中的《三国演义》到蔡东藩的《历代通俗演义》，以宏大的规模完成了此前的全部历史在民间的重构。     

彝族古代史分期与父子连名记时考证

彝族古代史分哎哺世代、尼能实勺世代和武焚分支时期、六祖分支时期。按彝族父子连名代数计时,就“六祖”分支以后的代数推算较确切。以前的代数,只能作漫长的历史时期理解。     

霍华德·津恩与美国人民的历史

霍华德·津恩是美国著名左翼历史学家和社会评论家。终其一生,津恩的目光始终关注着“人民”这个美国社会最广大也是最无助的群体,他的著述基本上也是围绕着这一主题展开的。《美国人民史》是津恩的一部扛鼎之作,也是新左派史学家的代表作之一。津恩还是一位著名的民权斗士和反战斗士。研究津恩一类人物及其思想,并不仅仅在于了解他们本身,更重要的是有助于全面认识美国的历史与现在,全面认识美国的政治、经济、文化与社会。     

人民出版社《普通高中课程标准实验教科书·历史》主要特色

目前，已有四本高中历史教科书通过教材审定委员会审定，四个版本各有所长。人民版教科书是教育部历史课程标准研制组编写的，主编朱汉围教授为历史课程标准组组长、教育部评价项目组成员，编写组成员包括北京师范大学、东北师范大学、南开大学、南京师范大学等名高校的历史学，主要特色体现在如下几个方面。