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陈志国 《学生之友(小学版)》2012,(24):50-50
本学期我担任五年级数学教学(苏教版五年级上册),这册书计算教学占很大一部分(小数加减法和小数乘除法),大家都知道知识不难,但正确率不高。我在教这部分内容时做到:每节课课前3分钟口算练习。通过几次检测,老师们都感到这班学生的计算能力要高于其它班学生,在期中分析会上我谈了这个“秘密”。下面我来谈谈口算教学的一些想法。 相似文献
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上课铃声响起,我快步走进教室。今天,我要讲的是《与象共舞》(人教版课标实验教材五年级下册)这篇课文。我按照课前的预设教学:(1)自读课文,认读生字。(2)朗读课文,画出重点句。在学生自读时,我将本课的8个生字及生词抄在黑板上,学生读完课文后我开始检查学生对这些生字、生词的认读情况:睹、驰、摩、尴、尬、彬、绅、氛、悠闲、... 相似文献
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黎晓霞 《数学大世界(高中辅导)》2010,(11):4-4
风清云淡的九月,我担任了一年级(2)、(3)两个班的数学教学工作。一年级的学生大多都是六、七岁的儿童,特别活泼好动,嘴巴不停吱吱喳喳,自控能力差。注意力不集中或者集中注意力的时间很短,直接影响四十分钟课堂教学效率。这是让我感觉很头疼的一件事。一节课,要让他们一直保持注意力的高度集中,真的不容易。 相似文献
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我所教的课文是《伟大的悲剧》,这是人教版七年级下册第五单元的一篇课文。该课文篇幅较长,要在一节课内完成教学任务,教点的选择与问题的设计非常重要。 相似文献
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唐文生 《中学语文教学参考(初中生版)》2006,(6):49-49
如果关注人民教育出版社《义务教育课程标准实验教科书》的编排,我们就会发现,新诗的篇目明显增加,九年级上、下册还设立了专门的诗歌单元。这是一个可喜的变化,中学生正处于诗的年龄,不断的诗的熏陶会使他们心灵秀美,诗意的生活。《理想》是七年级(上)第二单元的第一篇课文,是著名作家流沙河的作品。下面我想通过对《理想》的教学设计,谈谈对新诗的教学设想。 相似文献
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2011年4月19日早晨第三节课,学校安排笔者上了一节全校公开课,七年级学生六十六人(初一十班学生),听课教师多半是初中部教师,教学内容是三角形的外角(人教版七年级下册P74—75)。 相似文献
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在人教版七年级《生物学》“呼吸运动与肺通气”一节中,描述呼吸运动和肺通气的原理既是一个重点又是一个难点,由于该节内容涉及到有关的物理知识,对于七年级学生来说是一个难点,如何突破难点而突出重点“肺通气是通过呼吸运动来实现的”是至关重要的。在多年的教学实践中,我将相关的物理知识融入课文,并设计好一些起“桥梁”作用的辅助活动(实验)引导学生探究“呼吸运动和肺通气的原理”取得了良好的教学效果。 相似文献
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《紫藤萝瀑布》是人教版七年级语文上册的一篇课文,下面笔者以这篇课文的教学设计为例,说说学生如何进行自主、合作的探究性阅读。 相似文献
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2012年4月,陕西省举行“长安之春”课改新秀课堂教学展示暨教学管理专家报告会,我受邀教学三年级下册《可贵的沉默》一课。这篇课文贴近生活,学生学习起来比较轻松。两三天的工夫,我有了初步的教学设想而且比较满意。借班试讲,整堂课都比较顺利,完全在我的掌控之中。 相似文献
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<正>一、创设情景,激发情趣由于七年级学生接触社会面少,涉世未深,对许多课文的内容理解不够,这就为学生准确理解文章主旨造成了重重障碍。为此,我在教学鄂教版七年级上册课文《海鸥乔那坦》时,发现学生没见过海鸥,在自学课文后觉得很难懂,针对这些情况,我采取两种方法为学生理解主旨提供帮助: 相似文献
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为了将“多阅读,少做题”的初中语文教学口号落到实处,教师在教学苏教版八年级上册语文课本第五单元“诵读欣赏”《大地上的事情》节选的两段精美文字后,可以提供此类作品中的其他精彩篇章,如《我的邻居胡蜂》(两篇),进行拓展加深阅读,并由此展开与七年级上册课文《松树金龟子》(出处《昆虫记》)的对照阅读,充实学生的阅读感受,加深学生的思想认识,同时也让学生充分体会阅读的美感。 相似文献
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任务的完成是任务型教学程序的最后环节,教师可以在教学过程中指导学生在课堂上完成任务,也可以安排在课后完成任务。实践表明,新型课外作业更能满足学生的需求,更能与任务型教学融为一体。以我所任教的六年级(2)班学生为例。五年级时,我采用的是老一套的教学模式,布置作业也是抄抄写写类的旧式作业居多。全班30人,经常有4—5位同学不交作业,作业上交率为83%。面对这一问题,我起初觉得很困惑,后来我进行了调查,了解到学生并不喜欢做抄抄写写的作业,而喜欢做一些有新意的作业,如:采访人物、打电话、制作卡片等。学生… 相似文献
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我在教学《妈妈的账单》(人教版三年级下册)这篇课文时,抓住课题中的“账单”为主线设计教学。在课堂教学中,我认为只要把两份账单的内容放在一起让学生进行比较,然后在对比中感悟就可以了,于是运用课件展示两份账单的内容。 相似文献
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马瑞 《中学语文教学参考(初中生版)》2006,(6):44-45
人教新课标教材是以一个个的主题核心来组成单元的。七年级(上)第一单元的五篇课文探讨的是作者对人生的憧憬、体验和思考。教学总体目标是:要整体把握课文内容,用心领会作者的写作意图,并联系自己的生活体验,想想人生的大问题。而人生是一个令人沉思的话题,面对刚迈进中学大门的七年级学生,如何引导他们通过与作者对话、与文本对话。去体味人生。关爱生命呢?我认为其关键在于教师对新课程标准的领悟,对课文内容的理解和把握。 相似文献
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如果关注人民教育出版社《义务教育课程标准实验教科书》的编排,我们就会发现,新诗的篇目明显增加,九年级上、下册还设立了专门的诗歌单元。这是一个可喜的变化,中学生正处于诗的年龄,不断的诗的熏陶会使他们心灵秀美,诗意地生活。《理想》是七年级(上)第二单元的第一篇课文,是著名作家流沙河的作品。下面我想通过对《理想》的教学设计,谈谈对新诗的教学设想。 相似文献
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刘杰超 《中学生数理化(高中版)》2011,(9):7-7
苏教版七年级数学(下)在证明三角形全等中经常要用到余角的性质:“同角(或等角)的余角相等”,根据我的教学经验,发现不少学生不能灵活应用这一知识,宜集中训练这一知识点的应用,让学生熟练掌握.现编纂习题如下: 相似文献