浅谈学生倾听能力的培养

人的一切活动都离不开"听","听"是孩子直接获得信息的最为重要的实践,并且"听"与语言是同时产生的,一个人语言的习得和运用能力的提高,首先从"听"开始。语文教学     

开展丰富的听后活动,提高初中学生英语综合语言技能

语言技能是语言交际能力的重要组成部分,包括听、说、读、写四个方面的技能和综合运用四种技能的能力。本文在分析当前初中英语听力教学存在问题的基础上,通过运用听说结合、听读结合、听写结合等听后活动策略,采取灵活创新的方式,借助活动载体对初中学生进行听、说、读、写及综合语言技能训练,促进学生提高综合语言运用能力。     

活化英语课堂活动有技巧

英语教学活动是师生在课堂进行思想、化、知识交流的媒体，与听、说、读、写密切联系。其目的是培养学生听、说、读、写的技能，只有通过听、说、读、写活动方可达到学习目的和教学要求。四项技能应接受测试进行检验。为了便于检测，听、说、读、写四项要求都必须具体量化，一般是均衡要求，也可能四项要求有所侧重。     

在适宜的环境中教幼儿轻松识字

本文提出，教师应充分利用日常生活中的有利环境，把汉字作为刺激物和中介，让幼儿的听觉、触觉、味觉、嗅觉和动觉参与活动，通过所看、所听、所尝、所嗅、所做激活大脑，使幼儿的认知潜能得以开发，轻轻松松地识汉字。     

提升幼儿园孩子体育锻炼水平的有效策略

体育锻炼是幼儿在园生活中最基本、也是必要的活动之一。体育锻炼内容比较机械和枯燥的,对于幼儿园的孩子来说,游戏是其主要活动,幼儿园老师也要通过把体育锻炼寓于游戏活动中,来促进幼儿体能发展,让孩子在快乐中掌握一些体育技能,提高运动能力。     

“玩”中的大学问

正玩游戏是孩子的天性。任何时间,任何地方,孩子都能玩起来,身边的任何一样东西都可以成为他们的玩具。别小看了他们的游戏,孩子能从游戏中学习到的东西远远大于你的想象。孩子从刚出生的那一刻起,已然是一位"小小科学家"了。在不断观察以及和环境的互动当中,他们通过自己的方法探索和发现世界。孩子对世界的探索最初源于对世界的直观感知,看、听、闻、尝和摸是他们最常做的事情,他们正在通过感官不断地收集信息。因此,游戏正是最适合他们的学习方式。在那些成人看起来简单重复的小游戏中,他们的大脑     

冬冬有毛病!?——笨拙儿童的原因及防治

冬冬4岁了,看起来很机灵,说话比其他孩子早,阅读能力也不错,但是走路却很迟缓,手指的活动也显得不灵便。父母忧心冲忡:这孩子是不是有毛病? 其实,冬冬其他方面都很健康,只不过运动比较笨拙。 笨拙是指运动协调能力较差,与一般发展水平不相匹配。笨拙儿童不同于一般的弱智儿童。前者只是在运动技能发展上显得落后、迟滞,但没有明显可观察到的神经性     

谈中学英语朗读教学

英语课程的学习,是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程。语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分,包括听、说、读、写四个方面,听和读是理解的技能,说和写是表达的技能,因此,听、说、读、写既是学习的内容,又是学     

提高三项运动技能，助力体育幼小衔接

<正>通过游戏锻炼孩子的移动式运动技能、操控性动作技能和团结协作技能,帮助孩子积累运动经验,顺利实现体育幼小衔接。我们在对刚入学的一年级2000名孩子的一次体育测量中发现,67.3%的孩子不能很好掌握各类动作,其中24%的孩子投掷测试不合格,21%的孩子跳跃测试不合格,25%的孩子平衡测试不合格。有人用四个字来形容现在的一些中小学生：软（骨头软）、硬（肌肉僵硬）、笨（动作笨拙不协调）、晕（平衡性差,容易摔跤）,形象道出了一些孩子的体能状况和运动能力。这种现象的出现,与我们长期以来普遍重视孩子的知识学习,而很少关注体育教育有关。     

幼儿自我服务技能的培养

自我服务技能是幼儿社会化过程中所必须掌握的内容之一。幼儿的自我服务技能包括系带、打结、穿衣服、扣钮扣、洗脸、刷牙、梳头、吃饭、上厕所等等。以上技能有些属于小肌肉群的协调运动,有些属于大肌肉群的协调运动,有些是视觉与运动觉的协调活动。幼儿掌握这些技能,不仅可以增强自己的独立性和成功感,还可以减少家长的照顾时间,使家庭整体受益。但是,不少家长却往往不能正确对待孩子自我服务技能的培养。一种情况是,家长自觉或不自觉地剥夺了幼儿自我服务的机会。有的家长工作忙、时间紧,顾不上给孩子提供练习自我服务的机会,孩子能完成的事家长宁     

在英语教学中如伺让学生学会听

《英语课程标准》指出：语言技能包括听、说、读、写四个方面,以及这四种技能的综合运用。在这四种技能中,听说领先,听是极为重要的,也是极难提高的。目前初中阶段所使用的人教版教材安排了大量的听力活动和听力练习。如果我们在日常的听力教学中合理使用这些资源,就能让学生听好。     

论声乐教学中的歌唱心理

歌唱发声是人的大脑皮层运动中的高级神经活动.声乐技能教学的全部活动,就是启发学生通过思维活动去把握发声机能,为完成正确的歌唱发声而进行的运动.声乐教师所利用的各种教学方法,都包含着运用学生歌唱发声时思维活动的因素,可以说它是声乐教学法中的关键.     

善用教材 给足时间 培养能力

<正>小学英语课程标准中指出:语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能,说和写是表达的技能;这四种技能在语言学习和交际中相辅相成,相互促进。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动,形成综合语言运用能力,为真实语言交际打基础。在小学英语教学的课堂上,听与说是课堂中的训练重点。本文中我想说的是,在小     

三管齐下,有效提高高中学生英语的听力水平

《普通高中英语课程标准》指出:"语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能,说和写是表达的技能;这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动,形成综合语言运用能力,为真实语言交际打基础。因此,听、说、读、写既是学习的内容,又是学     

右脑智力开发方法之四 第六种方法:三画法

运用“三画法”开发孩子右脑智力,就是启发引导孩子通过“画故事”、“画音乐”、“画文章”,来激发孩子右脑,促进孩子想象能力、形象思维能力、创造能力等。“画故事”,就是由父母先给孩子讲故事,然后指导孩子把故事中最主要的内容画出来,使故事所表达的内容图示化、形象化。绘画和听故事,都是幼儿和小学儿童特别喜爱的活动。家长在选择故事时,应注意故事的内     

浅谈体育教师肢体语言对学生的影响

体育与健康课是一门实践性很强的学科,它是通过各种身体锻炼来进行的,学生通过身体活动与思维活动紧密结合来掌握体育的知识、技术和技能,以达到锻炼身体、增强体质的目的。一个新的运动技能的形成,必须通过教师用精练的语言讲解技术要领,用正确规范的动作进行示范,学生通过听、看来感知技术过程,这就要求体育教师要有很高的技术水平和示范能力。体育教师正确优美的肢体语言,对学生的学习有着重大的影响。因此,体育教师应充分利用肢     

听听看——小班综合活动

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出,“幼儿对周围世界的探索主要是通过对物体的看、听、摸、闻、尝等感知和操作活动进行,它与幼儿的‘玩’往往是同一过程”。平时,我班幼儿在听录音机里的故事时,听过各种人物的声音和有关动物的叫声,对此非常感兴趣。于是,我抓住这一教育契机,设计了这次重点培养幼儿听的活动。     

常与父亲接触的儿童社交能力强

从幼儿到少年,在孩子体格发育速度等方面,父亲的影响都占有优势。至少临床医生观察到与父亲接触很少的孩子,在体重、身高、动作等方面的发育速度都不及父子正常接触的儿童,患有营养不良和传染病的概率也较前面高。早在婴儿期,父婴的交往与母婴的交往就各有特点。父亲更多地是通过身体运动方式、触觉、肢体运动游戏,给孩子以强烈的大动作身体活动刺激,促进其身体发育。据统计,这类活动父亲占７０％,而母亲只占４％。孩子上学后,父亲还常常同孩子到公园、游乐场、大自然中进行游览、跑跳、游泳、爬山等活动,而一般母亲与孩子进行…     

小练笔,为作文搭建平台

正新的语文课程标准指出,语言技能包括听、说、读、写及这四种技能的综合运用。其中,说和写体现的是信息的输出。如何检验学生对知识的掌握,很大程度上就是看孩子说和写的能力。但一谈起写,大部分老师便把重点放在了习作上,认为孩子的语言能力从其作文中显而易见。但是,一个学期八个单元,一个单元一篇习作,貌似数量很少,可对于孩子来说,每次习作似乎都是一次痛苦的开始,且在此情况下单元作文     

运动参与学习在初中体育教学中的有效落实——践行《义务教育体育与健康课程标准》点滴谈

运动参与和运动技能学习领域直接与体育实践活动密切相关,其它三个体育学习领域的目标主要是通过这两个领域的学习而实现。本文介绍了如何通过多种途径、采用多种措施,引导学生积极主动地参与到体育运动技能的学习中,促进初中体育课程目标的有效达成。