合作学习教学法在独立学院商务英语教学中的运用

合作学习教学法的使用能够促进学生商务英语水平、综合能力与人格发展的综合提高,符合商务英语课程目标和独立学院学生的培养目标要求,所以我们在商务英语教学中可以大胆广泛运用这种教学法。但在具体的运用这种方法的时候要采取合理分组、精选内容、精心设计、科学评价等策略,以促使合作学习的顺利开展,从而能达到更好的教学效果。     

浅谈商务英语在国际商务谈判中的作用

国际经济的发展促使国际间的合作与发展联系日益紧密,对于经济的外向型发展需求也越来越高,这时就需要利用商务英语作为工具,结合商务谈判的技巧,深入、细致,全面而完整的表达各自的诉求,最后实现合作共赢的结果。     

商务英语写作合作学习任务设计与实践

作为当前国外第二语言教学法主流的一部分,合作学习理论和任务型教学法均强调语言学习中的社会性和互动性。在我国外语教学中综合运用这两种教学思想设计学习活动有利于营造以学生为中心的合作学习情境,使学生在执行语言交际任务的过程中巩固语言知识和技能,提高语言综合应用能力。本文结合教学实践从任务设计、任务实施及效果评价三方面介绍小组合作学习活动在商务英语写作教学中的应用。     

以合作学习促进商务英语课堂有效教学

合作学习（Cooperative Learning）是一种以学生为中心的教学理论与策略体系。本文以剑桥商务英语培训用书《初级商务英语》课堂教学为例,探讨了如何在商务英语教学中渗透合作学习理念,以达到提高学生学习的主观能动性,促进课堂有效教学的目的。     

商务英语教学中多维度心理模型建构研究——以商务谈判课程为核心

鉴于商务英语教学的特殊性,以及新时代学生认知因素的独特性,文章从认知语用学的角度,采用心理模型理论以商务谈判课程为核心来研究商务英语教学活动.应用心理模型理论的构建原理,可以让教师快速有效地激发学生的原有知识结构,向学生输入新的知识结构,帮助学生融合原有知识结构和新知识结构,以此构建全新的心理模型,再通过学生的输出结果来加以修正,最终形成有效的心理模型,达到对商务英语知识的掌握与运用.     

国际商务谈判中的语用合作策略

根据格莱斯提出的合作原则及准则，国际商务谈判中常用的语用策略是：委婉、幽默，模糊和赞美等等。     

合作学习教学法在高职商务英语教学中的应用探析

合作学习教学法是一种以学生为中心的,以学习小组形式开展的教学方法。合作学习教学法符合高职院校商务英语教学特性,也符合高职学生的特点。本文通过分析合作学习教学法在高职商务英语教学中现状,提出可以从转变教学理念、提高学生学习积极性、合理设计教学内容、教师灵活掌握并运用教学方法及构建合理的评价机制等方面去提高合作学习教学法在高职商务英语教学中的效率。     

合作学习理论与高职商务英语口语教学

合作学习理论作为一种有效的学习策略,被越来越多的师生接受,并在实践中进行进一步的探索.在高职商务英语口语教学中采用合作学习理论,能激发学生的学习主动性,提高学习效率,从而提高教学质量.     

商务英语专业学生语用能力调查及对国际商务谈判教学的启示

语用能力的培养是外语教学的根本目的。商务英语专业学生在具备英语专业知识的同时也要具备语用能力及跨文化交际能力,以适应社会对商务英语专业人才的需求。本文对商务英语专业学生语用能力进行了调查分析,了解其语用能力的水平以确立今后商务谈判教学中合理的教学思路和教学方法。     

合作学习法在商务英语教学中的应用

在商务英语教学中,教师可以通过有效运用合作学习法,促使学生积极参与到课堂中,既有助于增强学生的商务交际和团队合作能力,又能提高学生商务英语学习的独立性与积极性,从而达到提高商务英语教学质量的目的。     

国际商务谈判课程双语教学的几点建议——以郑州轻工业学院双语教学为例

国际商务谈判课程是一门融合多学科、务实性很强的学科,在其双语教学的实践中,如何才能最终达到提高学生使用英语进行国际商务谈判能力的教学效果,是学校、教师一直思考的问题。本文结合郑州轻工业学院国际商务谈判双语教学的实践经验,从教材选用、授课方式、授课教师、考评方式等四个方面对国际商务谈判的双语教学提出了一些建议。     

谈商务英语教学中小组合作学习法的运用

小组合作学习是一种以学生为中心的教学理论与策略体系。以《剑桥国际商务英语》实际课堂教学设计为例,探讨了如何在商务英语教学中渗透小组合作学习理念,以达到强化教学内容的实践性,提高语言交际能力的目的。     

高职商务英语口语教学中的任务设计——基于职场情境的研究

近年来,任务型教学法和合作学习理论在我国英语口语教学中被广泛应用。高职商务英语口语教师应以这两种教学思想为指导设计适合高职商务英语专业学生的商务口语任务活动,努力创设以学生为中心的合作学习情境,使学生在执行具体的基于真实职场情境的任务过程中切实提高语言应用能力和商务技能。本文主要探讨如何设计基于真实职场情境且适用于高职商务口语教学的交际任务,使高职英语专业的学生在完成这些任务后能更好地了解真实职场的特点,为毕业后顺利融入职场做准备。     

浅析合作学习法在高职商务英语教学中的应用

在探讨"合作学习"理论的基础上,重点分析了合作学习法在商务英语课堂教学中的具体应用,阐述了实施合作学习法的分组设计、规则制定、任务制定等前期准备工作,以及通过合作任务、合作探究、合作交流、合作反馈等环节进行有效课堂组织的方法。     

商务英语专业国际商务谈判教学改革探讨

本文基于国际商务谈判教学的性质、目标定位以及国际商务谈判教学的存在问题,探讨了商务英语专业国际商务谈判教学的课程设置、教材内容及教学方法等有关问题。强调国际商务谈判教学应以提高英语语言输出功能为最终目标,融英语于国际商务谈判教学中,为培养我国复合型国际商务谈判人才打下良好基础。     

商务英语精读课堂的合作学习初探

本文主要探讨了商务英语精读课堂的合作学习,分析了合作学习的具体应用形式和过程。通过分组任务和汇演的方式,让学生参与到集体合作学习中,提高商务英语的综合应用能力,培养分工协作能力。     

《国际商务谈判》双语教学教材选用与建设研究——以洛阳理工学院双语教学实践为例

本文介绍了目前我国高校双语教学教材使用的情况,结合洛阳理工学院实施双语教学实践经验,就<国际商务谈判>课程双语教学教材建设和使用提出了一些建议.     

商务英语写作教学中小组合作学习的实施策略

合作学习是目前备受教育家们推崇的一种实效的新型教学法。将合作学习的方法灵活地应用于商务英语写作教学,不仅能够提高学生的英语写作能力,营造良好的课堂气氛,还能够培养学生的学习自主性和人际交往能力。