项目驱动式单片机实验教学探讨

阐述了项目驱动式单片机实验教学的方法和特点,重新设计了单片机实验设备,使CPU模块化,整体结构开放化,设备使用Keil51编译仿真环境。参照典型工程应用、历年电子设计大赛等给出了典型的实验项目。实际试点证明,项目驱动式单片机实验方法具有可操作性。     

通用型实验数据采集系统的研究

传统实验的思路和思考方法是前人智慧的结晶,在保持原有的实验思路和实验装置不变的情况下,研究使用一种通用型实验数据采集系统,对实验装置进行数据采集,实现了实验装置的计算机化,使先进的技术手段与原有的实验思路达到了完美结合,保持并提高了实验的思考方法和实验效率。     

一种构建《计算机网络》实验环境的有效方法

本文针对计算机网络课程教学中实践教学环节遇到的问题,分析了使用“虚拟机”构建虚拟网络实验环境的优越性。详细介绍了使用虚拟机软件VMWare在单机平台上构建一个具有多个节点的局域网、完成网络实验的方法。     

探究性实验之口腔细菌的鉴定

为了加强生物医学专业本科生的科研素质和实验技能,设计了口腔细菌鉴定的探究性实验。该实验涉及诸多实验技术及仪器操作使用,因此该项实验课程可以促进学生学习并掌握基本的分子生物学实验技术及实验室常用仪器设备的使用,实验教学效果显著。     

浅谈模电实验常用仪器的使用与保养

众所周知,实验是教师提高教学质量的有效手段,而实验室仪器的完好则是实验顺利进行的保障,因此,实验常用仪器的使用方法一定要得当,以保证实验仪器不受损害,本文主要分析了模电实验中几个常用仪器的使用方法和日常维护中的几点注意事项。     

虚拟软件在实验中的应用

在高校教学中，一些实验，特别是计算机专业课程实验与机房管理之间存在着较大矛盾。介绍了虚拟机技术原理及应用软件Vmware．并分析了虚拟机软件在实验中的应用。通过虚拟机技术，在现有的硬件基础上，使用应用软件vmware创建若干个虚拟机完成实验，而且不会破坏系统，解决了实验与机房管理的矛盾，实现了机房资源的充分利用。     

独立学院计算机网络课程虚拟仿真实验的探索与实践

计算机网络课程需要理论和实践紧密结合。随着网络信息化的发展,对网络实验教学提出了更高的要求。学生在了解基本概念和基本理论的基础之上,需要学会自己动手组建计算机网络,较为深入地理解在网络组建过程中的各项工作,并能理论联系实际,进一步使用和维护管理计算机网络系统。但由于学校教学实践条件有限,因而构建一个突破传统局限的、不受时间和地域限制的网络化虚拟仿真实验环境成为迫切需要解决的重要课题。详细介绍了虚拟实验环境的需求、功能、组成及特点,借助于软件平台进行了虚拟仿真实验和远程实验的系统设计。     

改革实验方法 提高电工学实验教学效果

"电工学实验"是非电类理工专业的技术基础课"电工学"的实验课,它要求学生掌握各类电子仪器,仪表的正确使用方法、基本测量和研究方法、工程中常用的电气控制设备和装置的使用,对学生树立理论联系实际的理念,培养分析问题、解决问题的能力有着重要的作用.当前,传统的实验教学模式已不能满足当前学生的需要,本文结合我校的具体实际情况,对电工学实验的教学方法与手段进行了改革与实践.     

Origin在处理大学物理实验中的应用

本文介绍了Origin软件的特点以及在物理实验数据处理中的作用,并利用Origin软件测量普朗克常量的数据处理过程为例,通过作图和对实验图像拟合阐述了该软件的使用方法,实践表明此软件作为常用数据处理方法引入大学物理实验有利于实验教学。     

开放式实验平台体系结构研究

随着校园网络技术的不断发展，教学方法和技术手段也在不断的更新，传统的实验室限制了学生的时间争活动空间，已经不能满足学生在信息时代的需要。简盖了开放式实验平台的基本特点及其体系结构，探讨了开放式实验平台实现使用的关键技术。     

电路定律和定理的实验研究

根据电路定律和定理的实验要求，结合实验设备的具体情况，设计了一种最优化实验电路，提出了符合实验要求的科学实验方法，取得了良好的实验效果。     

ZPW-2000A型自动闭塞实验系统的设计与实现

ZPW-2000A型无绝缘移频自动闭塞设备是我国最新研制的铁路信号专用的区间自动闭塞设备,全路正在大规模推广使用。针对现场设备的这一变革,学校进行了课程教学改革,并自行设计、实现了一套ZPW-2000A型无绝缘移频自动闭塞实验系统。文章详细介绍了该实验系统的设计思路、系统组成及各部分功能,列举了能完成的实验实训项目,并对系统作了价值评估。     

基于FLASH的虚拟流体力学实验平台设计

随着计算机技术的快速发展和FLASH程序的广泛应用,越来越多的实验系统可以通过计算机及相关程序应用实现操作演示,提高了实验教学的效率和生动性。本文对伯努利方程实验、雷诺实验和并联管路特性及流量分配实验等流体力学实验进行分析,设计了基于Adobe Flash软件的可操作虚拟流体力学实验平台,让流体力学实验更加生动,使学生能够更快的掌握实验步骤及方法。     

“实验”与“试验”辨析

通过对“奏验”与“试验”释义及其概念的辨析，提出正确使用“实验”与“试验”的要则；并举例说明，在科技写作及编辑中，应根据具体语境，注意正确辨别使用“实验”或“试验”，以确切表达其概念。     

基于移动互联网的开放式实验管理系统的解决方案

针对开放式实验室使用与管理方面存在的问题,提出基于移动互联网的开放式实验管理系统的解决方案,阐述了该解决方案的主要功能、总体架构及应用。通过建立移动互联网的开放式实验管理系统,提高了开放式实验的开放程度和使用效率,促进了学生创新能力提高,同时也减轻了开放式实验室管理员的工作压力,为开放式实验教学提供了一体化解决方案。     

基于移动互联网的开放式实验管理系统的解决方案

针对开放式实验室使用与管理方面存在的问题,提出基于移动互联网的开放式实验管理系统的解决方案,阐述了该解决方案的主要功能、总体架构及应用。通过建立移动互联网的开放式实验管理系统,提高了开放式实验的开放程度和使用效率,促进了学生创新能力提高,同时也减轻了开放式实验室管理员的工作压力,为开放式实验教学提供了一体化解决方案。     

虚拟软件在实验中的应用

在高校教学中,一些实验,特别是计算机专业课程实验与机房管理之间存在着较大矛盾。介绍了虚拟机技术原理及应用软件Vmware,并分析了虚拟机软件在实验中的应用。通过虚拟机技术,在现有的硬件基础上,使用应用软件Vmware创建若干个虚拟机完成实验,而且不会破坏系统,解决了实验与机房管理的矛盾,实现了机房资源的充分利用。     

《有机化学实验》课程学生操作指导方法研究与探讨

对有机化学实验操作指导方法进行了探讨,认为实验内容上要有代表性和广泛性,本文实验的顺利完成不仅需学生对理论理解透彻,对药品性能和仪器使用要熟悉,尤为关键的是在实验过程中教师要全程的指导,同时要有较强的针对性。     

开放式实验平台体系结构研究

随着校园网络技术的不断发展,教学方法和技术手段也在不断的更新,传统的实验室限制了学生的时间和活动空间,已经不能满足学生在信息时代的需要。简述了开放式实验平台的基本特点及其体系结构,探讨了开放式实验平台实现使用的关键技术。     

物理演示实验教学中计算机控制的应用

大学物理演示实验课程能够培养学生的创新意识和学生独立自主的素质,通过实验的操作和技能的培训,使学生逐步养成严谨的思维以及掌握科学的方法原理,能够有效地解决实际问题。然而目前高校的物理演示实验由于技术条件和仪器设备的限制,影响到了实验的正常进行。随着计算机技术的发展和成熟,已经广泛地运用在我们的周围,尤其在高校教学中,已得到普遍的使用,其中计算机对物理演示实验的控制就起到了良好的效果,计算机通过多媒体展现了传统实验由于条件限制不能展现的演示,尤其是Excel、Origin和MATLAB软件的使用,更好地分析和研究了实验的数据和图形变化。计算机技术在物理演示实验中的运用,有效地解决了传统实验的难题,并且激发了学生的兴趣,提高了教学质量。