高职院校有偿营销调研实训初探

高职院校市场营销专业的实训应根据实训教学目的,结合课程特点选择目标企业,研究对方需求,有偿为企业进行营销调研或策划推广。进行有偿营销调研实训,需做好面谈前的准备,结合企业实际制订调研方案和调查问卷,精心选择调研时间、地点,准备好调研工具,讲求调研技巧;教师应对调研全程监控,并指导学生撰写调研报告。     

论务实调研

调查研究的信度要求很高,不能出现偏差。为防范调研偏差,要充分认识调研工作的地位和作用,真正把调研工作作为一件大事来做;要强化务实调查,有明确的调查目标,有全面、深入的调查作风,真正把调研工作作为一件严事来做;要用心进行研究,注重对所获信息的分析、抽象和概括,注重研究角度的选择,采用新的思维方式,推进调研创新,真正把调研工作作为一件实事来做。     

青海省实施素质教育情况的调查

去年6月中旬,中央领导同志就素质教育工作做出重要指示,要求组织相关部门力量,开展素质教育调研工作,为中央决策提出系统意见。为全面贯彻落实中央领导同志指示精神,遵照教育部提出的《关于开展素质教育系统调研的工作方案》,2005年8月至9月间,青海省教育厅组成专门调研小组,选择城市、农村、牧区三种类型,重点赴西宁市城西区、城中区、湟中县;海东地区乐都县;黄南、海南两州进行调研。这次调研行程近2000公里,走访学校28所,发放问题调查问卷800份。调研采用实地走访和问卷调查,召开校长、教师、学生、家长座谈会、研讨会等形式,对当地学校近年来推进素质教育工作中采取的措施、取得的经验、存在的问题以及社会各方面对实施素质教育情况的反映进行了认真调研。     

入愈深 见愈奇——基于“厦门地区鲜奶市场现状及前景分析”调研课题中实地调研环节的方法探讨

本文对＂厦门地区鲜奶市场现状及前景分析＂调研的背景目的、调研方法、分析结论及建议和调研的局限性等方面进行阐述;同时阐述了在调研实践中,＂入愈深＂是＂见愈奇＂的必要条件.文章以一次调研课题中实地调研所遇到的问题为例进行分析总结,认为要做到＂入愈深＂,首先要克服＂其进愈难＂的重重难关,并提出在克服困难的同时也需要注意到一些调研技巧.     

《普通高中信息技术课程标准》实施情况调研结果与启示

高中信息技术课程标准实施情况调研工作,以高中信息技术教师、信息技术教研员、高中学生为调研对象,从七个方面,调查课程标准的实施现状。调研结果的启示是:发展适应新形势需要的信息技术课程目标;重构高中信息技术课程的内容与结构;一体化设计基础教育阶段的信息技术课程;建立与课程目标一致的评价方法;完善信息技术教师的专业发展环境;完善信息技术环境建设机制,以适应新时期高中信息技术课程发展的需要。     

嘉兴市“小班化教育”试点的现状调研与对策研究

定位小班化教育试点工作调研的意义,以调研明晰区域教育发展的前瞻趋势。定位小班化教育试点工作调研的目标,以专题调研为教育行政提供宏观视野和决策参谋,为实验学校梳理成功经验和创新做法,为业务部门优化改革理念和指导方法。以经验梳理为目标,分析区域推进小班化教育试点工作制度优化、环境更新、培训先行、行为跟进和价值抉择五大现状。以智慧凝聚为指向,提出嘉兴市区域推进小班化教育试点工作的解决对策:以"三高"为特色的政策支持要素优化策略;以"三重"为特色的教育管理要素优化策略;以"三化"为特色的教学理念要素优化策略。     

中小学教育科研现状分析及对策思考——吉林省珲春市科研工作调研报告

<正>为了了解我市中学科研工作现状,促进我市中学教育科研工作向规范化、制度化、科学化的方向发展,珲春市教科所历时一个多月对全市中学教育科研工作进行了调研。本次调研活动的重点是"十二五"期间省、州、市级课题立项以来的开展情况,逐一进行了检查,本次调研活动主要从四个方面来调研基层学校的科研工作:一是查看科研材料;二是听取学校课题中期检查报告;三是座谈;四是集中反馈。通过本次调研,了解了各中学科研工作的基本状况,掌握了各级课题实验的进展情况,为我市下一步促进教育科研工作的开展,提供了科学依据。     

以学生为中心开展高三生物学复习教学

<正>本次调研重点是了解各校高三生物学科一轮及二轮复习的计划、课堂复习教学模式、学生作业的设计与反馈等。调研历时两学年,调研了全市40多所不同层次的公立高中及部分私立高中。本次调研的形式主要以教研室各高考学科所有教研员整体统一调研为主,辅以少量的学科单独调研。具体的调研方式是听课(所调研学校全体高三教师的课基本都听)、评课交流、参加高三备课组活动及交流、学生访谈等。     

复习教学要注重提升学生英语学科能力

<正>一、总体概况本学年在市教育局领导挂帅下,我们先后对杭州市36所高中学校的高三英语复习教学进行了教学调研。主要形式有听课,参与备课组教研活动,与被听课教师、学校领导反馈意见等。本次教学调研时间长,覆盖面广,主题突出。在第一学期的教学调研中主要关注了复习教学的内容和手段;第二学期的教学调研主要落在一轮复习与二轮复习的差异。从教师开课的课型来看涉及了高三复习教学主要课型:以教材为主线的课文复习;以知识和题型为主线的专题复习和以试题练习为主的练讲复习。     

“调研+教研” 助推班级保教质量有效提升

<正>班级保教质量调研,旨在通过调研较真实、全面、准确地了解和评价班级的保教管理水平以及教师的专业发展水平,以求更好地推动班级保教质量提升,促进教师专业化发展。在以往的保教质量调研中,我们发现评价大多依靠主观感觉,缺乏具体的操作指南,在调研提出整改意见后,忽视跟进,缺乏持续、沉浸其中的研究与实践。保教质量调研什么,怎么调研,调研后做什么？如何通过调研提升保教质量,促进教师队伍成长？带着这些问题,     

大兴调查研究：职教破题

<正>2023年3月，中共中央办公厅印发《关于在全党大兴调查研究的工作方案》，在全党大兴调查研究之风。要求各级党委（党组）立足职能职责，围绕做好事关全局的战略性调研、破解复杂难题的对策性调研、新时代新情况的前瞻性调研、重大工作项目的跟踪性调研、典型案例的解剖式调研、推动落实的督查式调研，突出重点、直击要害，结合实际确定调研内容。     

调研文化新概念解

通过对“调研文化”这一新概念的尝试性解释,进一步探讨了调研文化的六大特点和三个主要作用。六大特点依次是:主体客体的广泛性,思想观念的创新性,内容材料的真实性,对策措施的可操作性,建言献策的时效性,语言表达的特殊性;三大作用依次是:有利于改革调研体制,创新调研机制;有利于整合调研资源,加快调研进步;有利于调研文化事业和调研文化产业化发展。     

高职院校专业调研存在的问题及对策思考——基于对十堰职业技术学院2011年专业调研工作的分析

专业调研是高职院校专业人才培养方案制定的逻辑起点。目前专业调研工作中普遍存在的问题是:资料堆砌较多;调研目的偏重于专业需求;缺乏深入的分析和研究。高职院校必须从四个方面加强专业调研工作:建立常态化的调研机制;加强对专业调研工作的规划和保障;增强调研的目的性;不断提高专业团队的调研能力。     

宏观视角下的干部培训需求调研模型构建

按需施教是干部培训的基本规律。当前,干部培训需求调研多指培训项目实施单位针对培训项目开展的调研,为狭义的培训需求调研。从广义角度看,干部培训需求调研还应包括组织部门或干部所在单位为制定培训规划或培训计划而开展的宏观层面的调研。以宏观视角为出发点,通过研究分析如何完善培训项目需求调研、拓展需求调研层面、延伸需求调研链条,构建干部培训需求调研模型,发挥干部培训需求调研的功能和作用。     

如何进行校企对接调研

校企对接调研是职业教育教学改革的前提。搞好调研,首先要做好调研方案及调研前的准备工作;其次要深入企业扎实开展调研;再次要汇总数据,认真分析,形成调研报告,进而用以指导教学改革。     

省厅离退休处获全省调研成果奖

<正>省委教育工委书记、省教育厅厅长、省委教育工委创先争优活动领导小组组长程艺在会上讲话。本刊讯日前,省委老干部局在《关于全省老干部工作部门2009年度调研工作情况通报和2010年度重点调研课题的通知》中通报了2009年度全省42个老干部工作部门优秀调研成果名单,省教育厅离退休工作处的调研报告作为唯一的省直机关老干部工作部门优秀调研报告上榜。     

湖南省小学体育教育专业人才需求调研报告

正一、调研的目的通过广泛的社会调查,对湖南省、广东省小学、幼儿园体育教育现状和发展进行深入调研,了解市场对体育教育专业人才需求状况,以期能为体育教育专业培养工作提供依据。二、调研方法本次调研采用了问卷调查、专家访谈、电话采访、座谈会等方法。共发放问卷1000份,回收963份,回收率96.3%;走访20多家单位,访谈200余人次。运用SPSS11.0统计软件对获得数据及引文的资料进行数理统计分析。     

从19.3万份阅读调研问卷中寻找答案——提高中小学生课外阅读效率的30条建议

<正>2023年2月,中国新闻出版传媒集团《中国新闻出版广电报》与人民教育出版社人教教材中心联合启动“2023年青少年及儿童图书阅读调研”。该项调研从2023年7月11日至10月7日总计收到有效问卷19.3万份,范围包括港澳台地区在内的我国34个省级行政区。填写者依次为：初中生占50.46%、小学生占43.46%、高中生4.67%、幼儿1.41%,在校生参与调研度高达98.59%。     

基于理解的高三数学复习教学

<正>一、调研目的、内容与方式1.调研目的与内容通过调研,采集杭州市高三复习教学信息,归纳、概括教学中的亮点,得出好做法,以导向复习教学;发现、分析存在的主要问题,提出改进思路与方法;交流、探讨改进高三复习的教学方式以及提升复习实效的思路与方法;研讨形成能促成有效数学教研的工作思路及着力点。     

体育教师科学素养现状研究

所谓科学素养(scientificliteracy),是指以科学观为核心,以科学知能为基础,以科学行为的养成为标志的一种综合结构。其中,科学观包括科学态度、情感与价值观,科学知能指科学知识与科学技能,而科学行为则指科学行为与习惯。为把握体育教师科学素养的现状,确定师资的培养与培训目标,我们以观察与问卷相结合的方法展开调研。课题组以整群随机抽样方法选择了510名体育教师并对其展开了调研;本调研采用的体育课观察记录表与问卷调查表均为自编;其中,观察记录表主要