基础-综合设计型微生物学实验模式的实践与探索

基础-综合设计型微生物学实验是一种以学生为主体,能充分发挥学生的主动性、培养学生的创新意识和实验能力的新的实验教学模式。基础实验有助于学生掌握微生物学基本实验技术和基本的实验技能,综合设计性实验能够激发学生对实验知识及实验技能的学习兴趣和参与实践的积极性,有利于对学生进行知识、能力、素质的综合培养。     

通信原理综合实验项目的设计与实现

对通信原理课程的理论教学和实验教学进行分析和研究,在实验装置和综合实验项目的设置等方面深入探索,提出有效开展通信原理基础实验和综合设计实验的教学方法和途径。     

化学综合实验课程的设置与大学生科研能力的培养

为培养学生的科研能力和创新意识,自2003年开始设置化学综合实验课程。该课程由2-3个大的系列实验构成,每个大实验的内容与教师的科研项目挂钩,且学科交叉。要求学生完成从产品的合成到结构与性能的检测,并在实验结束后结合相关内容写出小论文。教学效果信息反馈表明,该实验课程在培养学生严谨认真的科学态度和团结合作的科学精神方面起到了一定的作用。     

生物化学课程的设计创新实验

本文阐述了生物化学课程的设计创新实验内容及其意义。     

综合性药学实验中药物分析内容的设计与思考

以培养药学学生综合能力、创新思维能力及国际视野为目的,将药物合成(天然药物化学)、药物分析、药剂、药理各门课程整合开设综合药学实验,包括从药物合成或天然产物的提取分离、药物的质量评价、剂型设计、药效学和安全性初步评价等。针对药物研发的特点将药物分析贯穿综合实验始终,同时采用中国药典、美国药典及英国药典方法对药物进行评价,系统地培养学生的动手能力和科研意识。     

对一份试题设计的思考

考题的设计应为全面推行素质教育服务，能客观、真实、公正、全面地反映学生的学习情况。     

主题探索综合实践活动的设计与实施

综合实践活动是一门面向中小学生开设的，以学生自主选择、直接体验、调查研究、实践探索为基本方式的学习课程，以贴近学生现实生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容，以学生个性养成、增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力为课程基本任务的非学科性课程。当前中小学的信息技术教育按新课程设置纳入综合实践     

C语言程序设计课程教学改革研究——全国软件专业人才设计与开发大赛的启示

从全国软件专业人才设计与开发大赛对学生自学能力、实践能力、创新意识、心理素质等多方面综合能力的要求进行了分析,结合C语言程序设计课程和学生的实际情况,提出了本课程的教学改进措施,对进一步提高课程教学质量进行了有益探索。     

活动课的设计与实施

如何给学生提供一个更为广阔的天地,让他们去发展自我的个性,进而培养他们的创新意识和创新能力呢?我们想到了活动课这一形式。一、把活动的设计权交给学生过去,活动课自始至终掌握在老师手中,从活动设计到活动实施都按照老师的意图有条不紊的进行,     

注重大学生实践能力、创新意识的培养——《生物技术综合性实验》教学探讨

探讨如何在生物技术综合性实验中培养大学生的实践能力、团队合作能力和创新意识。通过分析生物技术综合性实验的内涵及在海洋技术专业教学体系中地位、教学的特色,提出了加强实验室建设,推进开放式管理、优化更新实验教学内容、完善考核体系等提高综合实验教学质量的建议,为生物技术产业培养有创新能力的应用型人才。     

浅谈数学中的无限思想

数学把"无限问题"纳入研究范畴是由客观规律决定的,它从根本上改变了数学全貌,使数学的发展进入了一个崭新的阶段,更加有利于数学理论与现实生活结合,推动科学技术转化为生产力.     

跨文化交际中的文化定势初探

国际社会全球化的发展趋势使得民族间的跨文化交际日益频繁。文化定势是在跨文化交际中经常被使用的认知方式。在具体阐述文化定势概念的基础上,从社会和个体两个层面具体分析其成因,从而思考其利弊,正确合理看待文化定势。     

浅谈双语教学中的隐性教育

随着中国的改革开放及加入WTO,中国对外文化交流和对外经济贸易上的往来越来越频繁。而作为交流工具和文化载体的语言,它的作用是最关键的。李岚清副总理也在中南海召开的外语教学座谈会上提出:“我国目前外语教学水平,教学方法普遍存在费时较多‘收效较低’的问题,仍需研究改进。”在这种情况下,学校实施双语教育,为的就是能够更好的补充外语教学,以隐性教育的形式在轻松的气氛中培养学生的听说能力,使学生的外语水平在潜移默化中得到提高,将来成为适应社会发展的复合型人才。     

再论南社

学术界一般惯称南社为"革命的文学团体",这不仅未能揭示南社的文化特征和历史特征,也未反映出南社的近代性及其复杂性.本文在对南社思想政治基础、文化倾向和组织形态全方位考察的基础上,提出新的表述:"南社,是20世纪初以民主革命启蒙思想宣传家、文学家为中坚,以推翻清朝统治为共同政治基础,以振起国魂、弘扬国粹为主导文化思想的,全国性、近代性文学和文化社团."南社是思想启蒙与政治革命两方面作用的产物,其创始人和中坚都是较早接受近代思想的先觉者,进而成为以传播民主主义、民族主义为己任的觉民者、宣传家;但众多成员觉悟程度不一,在反清目标上一致,而对建立民国后的政治取向和文化期待不尽相同,伏下了分化的根源.南社主张振起国魂,即唤起国民意识,振奋民族精神,改造国民品质;同时主张存国学以寄国魂,吸收外来学说而不"醉心"依从,以光大复兴中国文化.肯定"国粹"即优秀文化的独特价值和世界地位,包含提高民族自信心与爱国热情,而在传统影响仍很牢固的情况下强调"保存",又掺入妨碍革新的保守性,代表了中国文化近代化进程中的一个阶段.南社集中了当时全国各界一代文化精英,组织运作已初具近代特征,是中国历史上第一个全国性、近代性的文学家、艺术家和文化人社团.     

简论生态文明

生态文明是坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,统筹人与自然和谐发展的明智选择。文章通过对生态文明的理论分析,从四个方面阐释了生态文明的内涵,并提出了确立生态文明建设新理念的对策性建议和途径。在建设生态文明与和谐社会的今天,我们更应该重视生态文明思想的当代价值。     

谈体育课中动作示范的运用

教师是以言传身教教学手段,文章叙述了体育课中动作示范运用应遵循的基本原则、基本程序、方法和运用时应注意的问题,给学生学习的积极性,达到提高教学质量的目的。     

试论高职院校的专业建设

适应区域经济社会发展方式转变与产业结构调整、为提高教学质量而增强专业特色即"适应性"与"特色性",是高职院校专业建设的两个基本维度。基于适应性与特色性的高职院校专业建设的内涵与特征、动机与取向,揭示了以专业设置与专业结构、培养目标与课程体系、环境资源与专业管理为要素的专业建设的内在机理。     

浅谈高校实验室网络化管理

本文论述了实验室管理网络化的主要内容,及其运作条件和实施措施。     

"审美娱乐"范畴刍议

“审美娱乐”范畴作为审美文化语境中的一种普遍景观和重要特征,具有特定的内涵意义,它不同于一般意义上的“纯粹的娱乐”,而向“娱乐”范畴的深层意义上扩展,是一种审美层次上的心灵愉悦;在其美学特征上具有“审美快适性”和“审美解放性”,并产生一种“溶解性的美”,具有自身的积极意义;但是在承认“审美娱乐”的合理性的同时又不能放弃清醒的价值评判,对于当下娱乐文化中追求感官刺激和趋于媚俗的现状,应该进行必要和迫切的审美导向,以达到真善美的和谐统一。