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如何理解《体育与健康课程标准》中的心理健康教育 总被引：5，自引：0，他引：5
夏海鹰 《课程.教材.教法》2004,(4)
正确理解体育与心理健康教育,应从《体育与健康》课程的价值与目标入手,科学看待学校体育对学生心理健康的积极影响。同时,要注意《体育与健康》课程不是体育课与心理健康教育课简单相加,体育与健康课程也不是整个学校心理健康教育的全部内容,它只是实现学校心理健康教育的有效途径之一。 相似文献
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张静 《中小学心理健康教育》2010,(5):35-36
2002年教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》指出：“在中小学开展心理健康教育,是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。”强调“要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中。”《体育（与健康）课程标准》中也提出了三维健康观：“要从身体、心理和社会适应等三个方面去评价一个人的健康状况。” 相似文献
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文章通过问卷调查、教学实验等方法对高中体育与健康教学中的心理健康管理模式的效果进行了研究。研究表明,通过管理模式中的信息反馈、教育指导以及动态监管功能,学生的心理健康情况能得到有效的监测和评估,便于教师采取咨询或干预等方式进行心理调节,以促进学生的身心健康发展。 相似文献
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体育与健康课程的新理念应是以学生发展为中心,重视学生的主体地位,激发培养学生终身体育的意识．根据新理念对体育与健康课程的改革,提出了几点基本思路． 相似文献
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高校体育与健康教育要坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长;要注重激发学生的运动兴趣,培养学生终身体育锻炼的习惯;要注重学生的素质教育问题,促使学生全面发展· 相似文献
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随着人们对健康观念的日趋完善,心理健康越来越被人们所重视。就学校教育而言,心理健康教育已全面渗透在学校教育的全过程。体育与健康作为学校课程体系的组成部分,它将"健康第一"确立为指导思想,将体育与健康划分为五个领域,依据三维健康观对健康的本质进行了更深的挖掘。本文从三个方面阐述了体育与健康对促进学生心理健康发展所起的作用。以便更好地促进学生身心全面发展,为新世纪培养合格人才。 相似文献
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中职体育课程改革要求现代教育过程中积极渗透心理健康教育,立足于现代中职学生的特点,中职体育教师要更新教学观念,改变单一的运动技能传授的教学手段,把树立"健康第一"的指导思想,把增强体质、增进心理健康,培养良好社会适应能力作为中职体育教学改革的出发点和归宿。 相似文献
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在学科教学中进行心理健康教育,提高学生心理素质,解决学生的心理问题,促进学生心理健康,已成为现代教育理论和社会发展对每一位教师提出的要求.体育与健康课程对此具有独特的优势,其对学生进行心理健康教育,旨在提高教学效果,促进学生全面健康和谐发展. 相似文献
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在学科教学中进行心理健康教育,提高学生心理素质,解决学生的心理问题,促进学生心理健康,已成为现代教育理论和社会发展对每一位教师提出的要求。体育与健康课程对此具有独特的优势,其对学生进行心理健康教育,旨在提高教学效果,促进学生全面健康和谐发展。 相似文献
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体育与健康课程是增进国民健康的重要途径,其基本的理念就是坚持"健康第一",强调以人为本,奠定学生终身体育的基础.那么如何通过体育与健康课来体现课程理念,达成课程目标并最终使学生终身受益,这是一个值得我们体育教师深入研究的重要课题. 相似文献
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体育与健康课程是增进国民健康的重要途径,其基本的理念就是坚持"健康第一",强调以人为本,奠定学生终身体育的基础.那么如何通过体育与健康课来体现课程理念,达成课程目标并最终使学生终身受益,这是一个值得我们体育教师深入研究的重要课题. 相似文献
14.
李林柯 《湖北广播电视大学学报》2010,30(12):145-145
体育与健康课程标准将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。心理健康教育作为一个非常重要的内容写进了《体育与健康课程标准》中,从此,体育课程中的心理健康教育内容被挖掘出来,在体育课程中占有不可取代的地位。 相似文献
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林凯杰 《教育界(基础教育)》2021,(13)
素质教育的开展和普及使得学生身心健康发展受到广泛关注。在高中体育与健康课程中融入心理健康教育内容,能够促进学生全面、健康发展。文章主要对高中体育与健康课程教学中心理健康教育的实际应用策略进行了分析。 相似文献
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韩光 《教育前沿(综合版)》2006,(6)
《体育与健康》课教学过程是教师和学生共同活动的过程,是教师引导学生学习的过程。传统体育教学片面强调教师在教学中的“权威”,抹煞学生的主动性,忽视学生创新精神和实践能力的培养。因此,要使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展,体育教师就必须转变教学观念,改革教学方法。 相似文献
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郭龙 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(Z1)
研究体育教学模式对体育与健康课程教学改革起到积极的指导作用。构建新的体育与健康课程学习模式的依据是"健康第一"的指导思想,现代教育理论关于教学模式的信息处理、个人发展、社会相互作用及行为教学等教育模式理论。构建新教学模式应当遵循继承与发展性、主体性与健身性、创造性与多样性、科学性与可操作性原则等。 相似文献
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随着新课程改革的深入推进,初中体育与健康课程教学中,教师不但要向学生讲解有关体育与健康的知识和技能,还要在体育与健康课程教学过程中融入心理健康教育,对学生开展心理健康教育,使学生的心理健康水平得到不断的提升,为学生以后进入社会打下良好基础。笔者在初中体育与健康教学过程,就如何更好地对初中生开展心理健康教育做了系统化的研究,希望能提升初中体育和健康课程教学的实效。 相似文献
19.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
随着新课程的不断推进,在初中体育与健康教学中,教师不仅要教授学生一定的知识与技能,更重要的是在体育与健康教学中对学生进行心理健康教育,提升学生的心理健康水平,让学生能够适应社会的发展。对初中体育与健康教学中学生心理健康教育进行探究。 相似文献