让学生也考考老师

“最好的教学艺术在于让学生提出问题”，这是许多教师追求的境界。但是，又有多少真正做到了呢？一项调查显示，初中语文课堂中。学生年龄越大，越不爱主动回答问题，更不用说向老师提出问题了。这一现象极大地影响到语文教学质量的提高。     

老师，让我考考你

一天，我照例来到学生宿舍，查看孩子们的午睡。整个宿舍静悄悄的，当走进115房间时，我发现天授趴在枕头上，一动不动。我走到他床前轻声说：“不要趴着睡，这样睡不好。”说着我弯下腰想给他摆一下枕头。可他却使劲抱着枕头不肯放开，目光中带着几分害怕。“老师，我……我……”“小声点，怎么啦孩子？”“我用小刀把枕头给划破了。”我一看，好端端的枕头已被“开膛破肚”，里面的海绵千头万绪地向外翻着……     

老师，让我考考你

快下课了,又到布置作业的时间了。望着学生们几近哀求的目光,我灵机一动,大声宣布道:“今天老师不留作业了。”“老师万岁!”下面一片欢呼。“但要求每位同学围绕今天所学的有关‘天朝田亩制度’的内容给老师留一道作业题,请大家拿出你最精彩的问题,到下节历史课时考一考老师,让老师也尝一尝做作业的滋味,记住要附答案哦!”学生们又是一片雀跃。于是在课下,学生们对这一教材中的重、难点表现出从未有过的热情。他们积极通过各种渠道查阅资料,钻研思考,相互磋商,几乎每人都为我布置了一道“高难度”的作业。又上课了,学生们争先恐后地要求第…     

老师，让我考考你

快下课了,又到布置作业的时间了。望着学生们几近哀求的目光,我灵机一动,大声宣布道:“今天老师不留作业了。”“老师万岁!”下面一片欢呼。“但要求每位同学围绕今天所学的有关‘天朝田亩制度’的内容给老师留一道作业题,请大家拿出你最精彩的问题,到下节历史课时考一考老师,让老师也尝一尝做作业的滋味,记住要附答案哦!”学生们又是一片雀跃。于是在课下,学生们对这一教材中的重、难点表现出从未有过的热情。他们积极通过各种渠道查阅资料,钻研思考,相互磋商,几乎每人都为我布置了一道“高难度”的作业。又上课了,学生们争先恐后地要求第…     

让幼儿评议老师

离开饭时间还有几分钟,我突发一个念头:平时只有老师来评议幼儿的行为,何不让幼儿也来评一评自己的老师,听一听他们对老师的看法呢? 于是,我坐直身子,用温婉的语气对幼儿说:“小朋友们,以往只有老师可以表扬或者批评某一个小朋友,现在呢,老师请小朋友来谈谈你对老师的看法。你可以表扬     

让幼儿评议老师

开学的第一天，按照惯例，第一件事就是对幼儿上一学期的各种表现进行全面总结，鼓励幼儿发扬优点，改正缺点，并向幼儿提出今后的要求。那天，我改变了以往的做法，让幼儿来评议老师，听一听他们对老师的评价。于是，我和蔼地对孩子们说：“小朋友们，以前只有老师可以表场或批评小朋友，现在老师请你们来说一说自己对老师的看法。既可以表场老师做得好的方面，也 可以大胆批评老师做得不好的方面。” 我的话刚说完，活动室里顿时一片喧哗：“嘻嘻，我们批评老师，真有意思。”孩子们你看看我，我看看你，都觉得很新奇。我怕他们有顾…     

考考我们的老师

游戏方法： 学生把一些合成词,如：classroom／cupboard／Qfternoon等分别写到每张小纸条上,并把每张小纸条一折四（对折再对折）。 把全班学生分成四组。 每组抽取一张小纸条,并根据小纸条上的合成词准备三个小对话或短剧：1．必须含有合成词的前半部分,如：class;2．必须含有合成词的后半部分,如：room;3．必须含有整个合成词,如：classroom。     

让幼儿走进老师的生活

留了几年的头发换成一头短发,我都不敢认自己了。一走进活动室,全班孩子“刷”地一下全转过头来,眼神中充满了惊奇。我笑着问:“你们有什么新发现吗?”“有啊!”孩子们一下乐了。“你剪了短头发!”“我留长头发好看,还是剪短发好看?”“短头发!”孩子们齐声、响亮地回答。过了几天,我正在美工角调色,听见张颖和巫萍在一边议论。张颖说:“史老师剪短发不好看。”巫萍说:“好看,像个妹妹。”两人还争了起来。等她们走过来时我问:“刚才你们在说     

让学生当“老师”

在传统的语文课堂教学模式中,学生往往处于被动接受的地位,学习的主动性和创造性受到限制,造成语文教学的"高耗低效"。为了改变这种状况,我进行了"让学生当老师"的尝试,取得了较好的效果。笔者总结自己的经验,以就教于方家。     

老师让我“睡懒觉”

一看题目,你可能认为我说错了。老师们最反对学生睡懒觉了,怎么会让"我"睡懒觉呢?你可别稀奇,我们老师就是这么对我们说的。话还得从上星期一的早读课说起,那天我们大都准时到校,拿起书本就读,可还是有几个同学,敲了钟好一会才冒出来。老师见了很生气,     

让学生当“老师”

在传统的语文课堂教学模式中,学生往往处于被动接受的地位,学习的主动性和创造性受到限制,造成语文教学的高耗低效。为了改变这种状况,我进行了让学生当老师的尝试,取得了较好的效果。笔者总结自己的经验,以就教于方家。     

别让老师“赔了夫人又折兵”

据北京市教科院一项调查显示,北京市50%的中小学教师希望改行,只有17%的教师愿意终身执教。本人身在教育基层,认为这个结果其实是教师心存苦衷的客观反映。当今社会的价值取向使得人们普遍追求名利双收。但对教师而言,有时候“赔了夫人又折兵”的尴尬局面真使人有苦难言。众所周知,在当前作为一名教师,仅仅课教得好已不能适应时代的要求。晋升职称、评骨干教师、评学科带头人、评班主任带头人、评优秀教师等,都必须要求参加或承担科研课题,有发表或获奖的论文,有获奖的课件等。对老师提高要求本不是坏事,但需要老师掏腰包的破费也由此开始。…     

让孩子当“老师”

一些家长常常抱怨自己很难成为孩子的老师,自己教孩子,他总是不听或不耐心听,结果也总是在吵闹中收场。去年,亲戚把孩子送到我家来学习,我也试着当上了"家教先生"。我的这个侄子上小学六年级,很聪明.却十分     

老师,我要考考你

语文课上欧阳老师给同学们留了一篇描写春天的作文,要求同学们互相讨论,抓住春天的特点,写出自己独到的感受。     

让幼儿走出“蛋壳”

目前,在各大、中城市,现代化的娱乐工具早已进入寻常百姓之家。所以,很多年轻人,当然也包括很多幼儿家长,一下班便关闭在屋里自娱自乐。社会上一些有识之士已将这种封闭式的危险的生活方式称为“蛋壳”式的生活。这样一来,幼儿们一回到家中,也就免不了长期与游戏机、电视机为伴了。这样下去,对幼儿的生理和心理发展都是极为不利的。在生理上,幼儿,长期看电视或玩游戏机,健美的形体和良好的视     

让幼儿“学会学习”

幼儿园实施素质教育的目的是使幼儿成为能力全面、人格完善、个性鲜明的全面发展的人。具体地说，是要求幼儿学会生活、学会学习、学会做人。因此，幼儿园教育应着眼于“引导”，帮助幼儿掌握获取知识的方法与策略。     

让幼儿当“调解员”

为了减少幼儿间打打吵吵事件的发生,我经常教育他们,有事告诉老师,老师会帮你们解决的。于是,幼儿成天“老师、老师”喊不停,芝麻绿豆小事都要向我反映。有的幼儿还把这些芝麻绿豆小事告诉父母。而有些父母,也会在百忙中抽出时间来到幼儿园,在老师作了“一定去解决”的保证后还觉得不放心。     

让时间考考你

同学们;你能用一个字来表示下面的时间吗?1 表示日出的时问（）2.表D（很长的时间（）3.表示黄昏时分（）4 表示很短的时间 （）5、表示七天时间（＊ — ——。——t。iVVVVV让时间考考你@薛峰林