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思想政治课教学在促进学生个性和谐发展方面有着不可忽视的重要作用。社会主义教育最神圣的使命就是采取有效措施,帮助每个学生去克服弱点,充分地发展学生的个性,充实个性,培养具有独特的人格特征和个性特点的社会主义“四有”新人。现在有些教师口头上承认个性的全面和谐地发展,但不无遗憾地看到,个性培养还存在着诸多问题和偏差,主要表现为:①有的教师的教学仍然是知识为核心,个性培养只是停留在口头上。②有的教师将个性培养局限于背诵知识和训练应试技能的范围之内。③有的教师将个性培养知识学习对立起来,过分片面地强调知识… 相似文献
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在素质教育改革和发展成为主旋律的今天,语文教师绝不能成为教参的奴隶。从某种意义上说,任何教师的教育都是不可重复的,因为教育的魅力在于个性。任何一个杰出的教育家或优秀教师,其教育模式、风格乃至具体的方法技巧都深深印着他的个性烙印。今年暑假笔者有幸参加某地选聘教师的活动,听了四十多位来自各地有经验教师的课,从设计上来说该有的都有了,有多媒体,有设问,有板书,有背景材料,有课外延伸;从技术上来说,各个环节的把握,各种手段的运用,也都熟练,整个课堂的起承转合也都还自然,从这些方面来说还是一堂比较好的课。但给人的感觉很沉… 相似文献
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蒋晓虹 《临沂师范学院学报》2003,25(4):111-113
注重培养学生的个性,是时代发展的需要和教育规律的客观要求。高等教育要勇于冲破传统教育观念的束缚,深入了解和发现学生的特点,按照社会需要发展和完善学生的个性,努力为学生的个性发展创造良好的条件,大力鼓励和支持学生脱颖而出。 相似文献
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王才欣 《南京师范大学文学院学报》1999,(16)
培养学生的个性,发展学生的创造性,让每一个学生的潜能都得到发展,这是素质教育的重要内容,是现代教育的主要特征。联合国教科文组织国际教育发展委员会 相似文献
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王德云 《中小学教育与管理》2005,(7):20-21
有人说,黄沙如海,找不到绝对相似的两颗沙粒;绿叶如云,寻不见完全相同的一双叶片。那么我们也可以说,人海茫茫,我们找不到两个完全相似的学生,因为每个学生都有自己的个性特点。作为教育工作,是把千姿百态、风格各异的学生培养成一种模式化的人,还是尊重和保护学生的个性,积极创造条件,使他们的个性得以自由和谐的发展,答案显而易见。21世纪经济的发展、 相似文献
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周素珍 《中学语文教学参考(初中生版)》2001,(6):13-14
明代学者李贽在《诗书乐》中,以自己有读书人的两大素质为最大乐趣:“有心眼”与“大胆”。有心眼,则读书能兼容、取舍、存疑;大胆,则读书能讲进去更能讲出来,不迷信一说、拘泥一端。李氏之说对我们理解“兼容”是大有启发的。语文教学只有以这样的态度去感悟,才能真正体现感悟的质量。 相似文献
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