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体育教师的身体素质和运动技能是关系到教学质量好坏的重要方面,当前由于多种因素影响了部分青年体育教师的经常运动,致使身体素质和运动技能出现过早过快衰退现象。解决的途径首先从认识入手,进而在教研活动和教师管理中采取有效措施。 相似文献
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体育课堂驾驭能力是指教师能通过一定的课堂教学艺术,运用多种教学手段,调动学生的情绪,吸引学生的注意力,控制课堂的秩序,调节课堂的气氛,最大程度地调动学生学习的积极性、主动性和创造性,使其身体素质、运动技能和体育能力得到充分、和谐的发展。,教师的课堂驾驭能力是教师领导力的一个重要方面. 相似文献
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在体育教学过程中,教师的威信是指学生感到尊重而信服的精神感召力,即体育教师在学生心目中的威望和信誉。体育教师的威信是一种学生对教师品德、能力、业务水平与教学艺术等综合素质在心理上产生信服与尊严的体验,体育教师威信,其本身就具有一 相似文献
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根据"作用理论"的原理,借鉴其他学科的研究成果,论述了体育教师的"三个作用".对体育教师的行为作用研究包括行为的关联图说、行为的观察结果、其他环境中教师行为的表现形式;对体育教师的社会地位作用研究包括社会构成、劳动特点、社会地位;对体育教师的期望作用研究包括共有的期望和作用冲突.体育教师的"三个作用"既有联系,又有区别.每一个作用只代表体育教师的一个侧面. 相似文献
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不要鄙薄体育教师的运动技能 总被引:5,自引:0,他引:5
所谓运动技能是指运动技术内化为人从事运动的一种能力。运动技术一般是指“合理有效地完成运动的方法”,它是一种客观存在,从事任何运动都有一个技术问题。运动技术一旦被人所掌握,就成了人所具有的运动技能。所谓教学技能,主要是指组织教法的运用能力。体育教师的教学技能主要包括:选择教材内容与教法手段的能力;组织教学的能力;营造教学氛围和调控教学情绪的能力;讲解与示范能力;区别对待与因材施教的能力;观察与分析学生行为表现的能力;帮助学生克服不良行为与纠正错误动作的能力;合理安排运动负荷与教学节奏的能力;处理偶… 相似文献
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漫谈什么是好的体育教师 总被引:4,自引:0,他引:4
编辑部约稿让我谈谈什么是好的体育教师,这是一个听起来似乎不难回答而真解答起来又很难的问题。一是因为体育学科是一个很特殊的学科;二是因为体育教师是一个很年轻的职业;三是因为体育教师面对和接触的人很多;四是因为体育教师要干的和可干的事情很多。可能是由于上述原因,使得体育教师的“理想像”就不那么清晰,自然评价什么是好的体育也就不那么容易了。一、体育教师应该像谁在体育教师的周围有许多相似的职业,有许多相似的人群,我们的体育教师到底像谁?应该像谁?1.军人这个人群是最早的体育教师来源。在当年体操课时代,兵… 相似文献
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<正>体育作为一门强身健体的科目,让学生能养成终身锻炼的习惯是体育教学的最终目的,如果非要用成绩来衡量学生,考核老师,那就真的让体育教学"变味"了,变成了人见人烦的"应试课堂",就算是这样,因学生的身体素质差异,有些学生的身体素质天生就差,不管怎么努力,他的提高幅度也不可能获得满分,如果抽到身体素质差的学生测试,再用学生的成绩来考核老师,你说老师能没有情绪?对 相似文献
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体育教师是体育知识、技术、技能的教育,同时又是学生体育意识、观念的培养。在《全民健身计划》实施过程中是一支不容忽视的生力军,应全面发挥其作用。 相似文献
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我们在进行新一轮课程改革的过程中,必须要建立一支与之相适应的体育教师队伍。解放以来,我们培养的体育师资队伍中,曾出现过重运动技术、轻知识能力的偏向。一直到今天,体育在人们传统的思维中仍然离不开“四肢发达、头脑简单”的历史 相似文献
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一、合理安排体育教材是提高女生学习兴趣,调动学习积极性的关键。综合女生的生理、心理等特征,我们在一年级女生体育教学中选用了排球作为教学的主要内容。排球运动初练阶段的特点是运动量不太大,强度可以随时调整,没有大量的奔跑及相互的碰撞和冲突,适合女同学练习。在教学中并不是仅仅练习排球技术, 相似文献
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现代教育研究指出教师的人格魅力对学生、对社会、对国家乃至世界、对人类的生存和发展有着重大的意义。通过运用文献资料法、网络搜寻法、综合分析法,对体育教师的人格魅力在教学中的作用进行研究,并同时对体育教师人格魅力的培养提出了一些新举措,分析得出体育教师的人格魅力在教学中可产生无可比拟的教育效应与无法估量的教学作用。 相似文献
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左新荣 《沈阳体育学院学报》1994,(2)
培育出催人奋进、各具特色的社会主义校园的组织文化,对完善教师管理、增强学校体育改革发展的内在动力及解决目前体育改革面临的种种问题具有重大的意义和作用。 相似文献
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<正>研讨背景:体育课考核是检查教师的教学效果、教学质量、教学水平等的有效方法,还是促进学生积极、自觉地进行体育锻炼的重要手段。根据统一标准对学生所完成的动作质量高低以及量化成绩的优劣给出一定的分数已不能满足体育课教学改革中学生发展的需要。全面、准确、科学、可操作性的考核与评价不仅能全面反映学生的成绩,而且又能很好地反映学生的身体素质、身心发育和健康状况以及运动技能的掌握,激发学生上好体育课的主动性和能动性。在深化体育课程改革中,广大体育教师应如何对体育课教学进行有效的考核、评价,希望大家各抒己见,谈谈自己的观点和做法,以便相互借鉴、学习,为今后的体育课教学考核、评价提供新的方法,形成切实有效的体育课考核评价体系,进一步提高体育课堂教学质量。研讨话题一:体育课考核的目的、意义是什么?体育课考核的内容、方法有哪些? 相似文献
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高等体育院系发展的关键在于教师,新时期大学体育教师对其职责认识模糊,表现为:对大学体育教育精神及自身的责任、义务缺乏认识;专业技能停滞不前;科研意识淡薄;对大学体育教师培养的制度落后.建议:完善职称评聘与激励制度;培养大学体育教师有效学习意识;加强体育科学研究;大学体育教师入职后全方位的教师教育. 相似文献