学校“去行政化”的现实意义

近日,山东省青岛市出台的《推行中小学校长职级制改革的实施意见》,对列入校长职级制实施范围的中小学干部一律取消行政级别。面对突如其来的改革,最感到措手不及的应该是校长,当然也包括上级有关部门。而学校走“去行政化”道路,究竟隐藏着哪些比较醒目的现实意义呢。     

资讯

山东潍坊:36名中小学校长取消行政级别山东潍坊市下属的寿光市36名新任中小学校长近日走马上任,不同以往的是,他们实行职级制管理,已没有科级或副处级的级别。潍坊市已对首批535名校长评定了职级,有1000多名校长的人事档案由组织人事部门转为教育部门归口管理。潍坊的中小学校长职级管理制度规定,凡教育行政部门所属的中小学校,一律取消行政级别,全部由县市区及以上教育行政部门归口管理;除现任校长的行政级别继续保留,实行档案管理外,新任校长只有职级,不再有行政级别。校长全部实行竞争上岗或公开招考,由教育行政部门聘任。新任校长分六个…     

脱掉官帽的校长

<正>安徽马鞍山市博望区试点中小学校长职级制改革近日,安徽省马鞍山市博望区正式启动中小学校长职级制改革,全区42所公办中小学及幼儿园校长集体脱"官帽",取消行政级别。与之相对应,博望区启动中小学校长职级评聘,共分5个级别、10个等次的职级,最高职级为特级校长,每月可享受职级津贴1000元。     

无言的疼痛

从2004年年底山东潍坊市千余名中小学校长的人事档案已由各级组织、人事部门转由相应教育行政部门归口管理，行政级别取消，将全部实行职级制管理，这意味着潍坊中小学校长们将彻底告别“官帽”。潍坊也由此成为全国取消中小学校长行政级别的第一个“吃螃蟹”者。     

中小学推行校长职级制的几点建议

据《大众日报》报道，截止到2004年11月28日，山东潍坊市千余名中小学校长被彻底摘除“官帽”，取消行政级别，实施校长职级制。潍坊市一次性取消校长级别的大胆举措在当地教育界引起了强烈震动，此消息也使校长职级制这一问题又一次进入我们的视野。     

脱掉“官帽”的校长怎么当

近日,安徽省马鞍山市博望区正式启动中小学校长职级制改革,全区42所公办中小学及幼儿园校长集体脱下“官帽”,取消行政级别,实行5个级别、10个等次的职级评聘,其中规定最高职级的特级校长,每月可享受职级津贴1000元。     

山东:中小学校长将“摘掉官帽”

日前,山东出台的《关于推进基础教育综合改革的意见》明确提出,将试点取消中小学学校和校长行政级别,实行校长职级制管理等7个方面的改革。此次山东从中小学开始试点取消学校和校长级别,对于推动学校去行政化改革来说,无疑是重要一步。"摘官帽"推动学校去行政化改革2015年春季开学后,威海将正式启动中小学校长职级制改革,率先在所辖的乳山市和高区100     

去行政化要敢于触及利益藩篱

近日,安徽省马鞍山市博望区正式启动中小学校长职级制改革,全区42所公办中小学及幼儿园校长集体脱"官帽",取消行政级别.与之相对应,博望区启动中小学校长职级评聘,共分5个级别、10个等次的职级,最高职级为特级校长,每月可享受职级津贴1000元(8月21日《人民日报》). 去行政化能够让教育更好地回归本质,改革要敢于触及利益藩篱.     

中小学校长职级制改革的探索与实践

长期以来,我国在中小学管理体制方面沿袭国家行政机关的管理模式,将中小学也赋予行政级别。随着教育事业的发展,这种与行政级别挂钩的做法,弊端越来越凸显出来。为此,高密市自2004年开始在全市推行中小学校长职级管理制度,摘掉了校长的"官帽子"。实施校长职级制,     

“无校籍管理”的思考

安徽省出台规定,对中小学教师探索试行"无校籍管理",促进教育资源优化、均衡配置,实行中小学校长负责制和任期制,校长全面负责学校工作,每届任期为3～5年,在同一所学校任职满两届的原则上应予以交流,逐步推行校长职级制,取消校长的行政级别.     

上海中小学校长实行职级制

“取消校长行政级别,实行校长职级制”这一人事改革已在上海静安、卢湾区试点成功。上海市教委在总结经验的基础上,研究制定了5级12等的中小学校长职级制方案,今年将在全市中小学全面推广。长期以来,中小学套用机关行政级别来确定校长的行政职务,致使教育行政部门与学校管理关系不顺,也不利于学校整体布局的调整和薄弱学校面貌的改变。针对这一状况,上海教育、人事等部门在总结静安、卢湾区试点经验的基础上,研究制定了5级12等中小学校长职级制方案。这项方案呈“梯子结构”,每个等级均有严谨的评价标准和考核标准,两年通过一次考级,具有较…     

校长职级制了,如何做校长

<正>主持人语1994年,上海在全国率先试点实行校长职级制,取消中小学校长行政级别,探索建立中小学校长职级制。1999年,《中共中央、国务院关于深化教育改革全面实施素质教育的决定》提出试行中小学校长职级制度改革。2010年6月,国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确规定:"制定     

无校籍管理能否破解教育均衡发展之困

安徽省最近出台规定,对中小学教师探索试行"无校籍管理",促进教育资源优化、均衡配置,实行中小学校长负责制和任期制,校长全面负责学校工作,每届任期为3～5年,在同一所学校任职满两届的原则上应予以交流,逐步推行校长职级制,取消校长的行政级别。"无校籍管理"的积极意义"无校籍管理"使教师脱离原先的     

上海将试行中小学校长资格制

为进一步健全专业发展的激励和约束机制,上海将探索试行校长资格证书制度,力求创设人才辈出、人尽其才的用人环境,这是上海全面深化学校人事制度改革的重大举措。自上个世纪90年代开始,上海在静安、卢湾、黄浦等区先行试点校长职级制,后于2001年在全市所有中小学全面推行。这种制度取消校长行政级别,通过校长职务等级评定和岗位要求,建立起五级十二等,并配有严格考评标准的校长职级,初步形成学校干部“能上能下、能进能出”的良好势头。在此基础上,上海在未来5年内将一方面不断健全校长职级制,另一方面逐步推行校长资格证书制度,制定校长任…     

太原市多项举措加快教育高质量发展

3月11日召开的太原市教育高质量发展推进会提出,要通过实施七项改革措施,加快教育高质量发展,努力建设教育强市,办好人民满意教育。实施校长职级制改革。取消校长行政级别,设置四级九档的职级体系,定期对符合资格条件的校长进行综合评定、聘任交流。     

大连甘井子区实行校长职级制

中小学校是处级或科级建制，校长就被任命为处级或科级干部，这一沿用多年的做法现在已经被大连市甘井子区摒弃。也就是说，中小学校长不再实行行政任命，而是实行以体现能力、素质和业绩为特点的校长职级制。 　　校长职级制，是对校长实行职务等级管理，建立教育行政部门宏观     

学校去行政化要把握好四点

一、关键点：化职务为职级
　　中小学校去行政化,谁的利益损失最大。不言而喻,是校长。这些校长原先是有行政级别的,一旦取消,多多少少心里都会有些落差。校长居然有着行政级别,不知道这是不是“有中国特色”的教育制度。     

职级制:校长人事制度的完美之道?

职级制意在取消校长的行政级别,强化校长的职业意识和专业发展,并从根本上摈除校长的官本位意识,是一种历史性变革。许多地区致力于职级制的试验,目的是通过制度的创新或设计给校长提供内在和外在的动力,实现学校和校长的良性发展。     

对校长职级制的几点探讨

近年来，随着素质教育的推进，校长职级制作为教育管理体制改革的一项新措施先后在国内一些地方试行，理论界对校长职级制也作了比较深入地研究，第三次全国教育工作会议正式提出“要继续巩固和完善中小学校长岗位培训和持证上岗制度，试行校长职级制。”荔湾区教育局从１９９９年６月开始着手探讨实施校长职级制度，２０００年４月荔湾区教育工作会议正式通过《关于校长职级制的实施意见》，开始在全区小学校长中试行校长职级制。在研究以及着手试行工作中，我们统一了绝大多数干部教师对实施校长职级制有关问题的认识。形成了适合我区特点…     

江苏睢宁中小学推行校长组阁制

近日,江苏省睢宁县新选拔的11名校长正式上岗,标志着在该县中小学实行的取消校长行政级别、实行校长组阁制有了实质性的推进.