李芳：编织瘦枝繁花的美丽

李芳,数学教育硕士,江西省数学特级教师,全国第八届苏步青数学教育奖获得者。 在上饶市第一中学提起李芳．都说她育得桃李芳天下,好像她就是为教育而生。她不是哲人,育人育己却包蕴深刻哲理;她不是作家,却能把数学的枯燥与抽象解说得生动而形象。     

永无止境的追求——记青年教师李芳

雪卢梅梅坡梅雪争春未肯降,骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。李芳,1995年考入长春师范学院物理系,1999年获理学学士学位。2004年,她以优异的成绩考取了天津师范大学硕士研究生,现正在职攻读物理教育专业硕士学位。出于对教育她成才的教师的崇敬,有感于教师身上所蕴含的无私奉献的精神,李芳毅然选择了师范专业。四年的大学生活给她创造了不断充实学识和丰富阅历的平台,使她更加向往教师这个神圣的职业。1999年,李芳以综合测评第一名的成绩从长春师范学院物理系毕业,来到天津市津南区小站一中。李芳热爱教育事业,上进心强,她把全部身心都投入到教书育人的工作之中;她创新意识强,在教育教学工作中,大胆探索,开拓进取,体现了当代青年教师积极向上的精神风貌,是小站一中乃至津南区青年教师中的优秀代表“。做一名教师,做一名优秀的人民教师”是李芳从小的梦想,当她怀着喜悦和激动的心情第一次踏上讲台时,她就知道,她选择的不仅仅是一个职业,更是她魂牵梦萦的事业,是一项需要她付出全部心血的伟大事业。一在李芳看来,爱心是一种特殊的力量,可以帮助她教育转化不同的学生。全班四十多个学生,由于家庭环境、生活经历的差异,每个学生都会遇到不同的...     

如何面对同学的当众质疑

<正>在班级订阅的新一期杂志上,同学们看到李芳发表的一篇习作后,纷纷向她表示祝贺。可就在李芳沉浸在喜悦中时,教室里突然冒出两句极为刺耳的话:“这文章该不是她妈妈代写的吧?她妈妈可是经常在报刊上发表文章。”见说这话的是叶梅,李芳更是气不打一处来:“你凭什么这么说?你这样说不仅侮辱了我,还侮辱了我妈妈。”叶梅和李芳是初中同学,两人关系一直不错,所以她知道李芳妈妈经常发表文章。     

加减乘除四重奏

加上快乐的分数有这样一则美丽的教育故事。她长相一般,每天只是坐在座位上看书。她的数学最好,测验却从未得过满分,即使她有时答得全部正确,老师也只给她99分。对此她并没有什么不满,只是说可能因为字     

打造『深入浅出』的艺术课堂

品读2009年第6期<江西教育>(B版)中<李芳:编织瘦枝繁花的美丽>一文,我不禁感叹"艺术"这个词语厚重的文化力量!从字里行间,我深深地感受到:什么叫深入浅出,什么叫化抽象为具体,什么叫简单而高效,这些教育上难解的课题由李芳老师在45分钟课堂上演绎得惟妙惟肖,栩栩如生!令我赞叹不已.     

密探班长

１．经过这次改选，李芳当上了班长。２．自习课很乱，李芳不管不问。这班长怎么当的？３．第二天，倩倩挨了批评。４．老师还批评了自习课上表现不好的同学。自习课不允许说话，难道你不知道？老师的信息真灵通！……５．自习课后，李芳又去了办公室。６．燕子又把这个消息告诉了别的同学。原来班长是密探！她这样根本管不好班级！光打小报告，有什么本事？７．所有的同学都不理李芳了。８．李芳很难过，她病了。９．同学们知道李芳病了，说什么的都有。１０．倩倩很同情李芳。１１．倩倩和同学们去看望李芳。１２．李芳感动得哭了。看来你…     

初中数学活动课“五育”融合的实践与路径——以人教版八年级筝形为例

在“五育”融合的教育背景下,数学教学工作不再局限于数学学科知识的传授,应融入“五育”.本文以数学人教版八年级筝形的数学活动为例,探究初中数学活动“五育”融合的路径及其带来的思考,提出数学教育“五育”浸润与数学素养正相关的见解.     

加减乘除四重奏

加上快乐的分数有这样一则美丽的教育故事。她长相一般,每天只是坐在座位上看书。她的数学最好,测验却从未得过满分,即使她有时答得全部正确,老师也只给她99分。对此她并没有什么不满,只是说可能因为字写得不好。在班级组织的一次课外活动中,同学们讲着学习中难忘的事,说的人激     

年薪1万10万50万的人谁最幸福

在今天，女人的薪酬高低会直接影响到她的生活方式．但其生活质量却未必完全被左右。曾经令人艳羡的“万元户”已成了低收入阶层的代名词，她却可能生活得简单而快乐：年薪10万的人兴致勃勃向“中产阶级”迈进，她生活得优雅却有压力：而年薪50万的女人有了“俯视”名牌的感觉．她生活中最需要的可能已不是金钱了……     

打造“深入浅出”的艺术课堂

品读2009年第6期《江西教育》（B版）中《李芳：编织瘦枝繁花的美丽》一文,我不禁感叹＂艺术＂这个词语厚重的文化力量!从字里行间,我深深地感受到：什么叫深入浅出．什么叫化抽象为具体．什么叫简单而高效。这些教育上难解的课题由李芳老师在45分钟课堂上演绎得惟妙惟肖,栩栩如生!令我静叹不已．     

微言说

@罗崇敏：教育是引导不是去左右,教育是影响不是去支配,教育是感染不是去教训,教育是解放不是去控制。教育是为育而教,非为教而育;教学是为学而教,非为教而学。教育应该陪伴学生成长,而不是取代学生成长;应该支持学生发展,而不能控制学生发展。     

工作着是美丽的——丁杭缨老师专业成长之关键

1986年,17岁的丁老师从杭州师范学校毕业后,一直在杭州市下城区从事小学教育工作.当她告诉我她的入行学科是体育时,我大为惊讶,因为我无法把略显消瘦的她与体育教师画等号.而她却告诉我,一年的专职体育教师生涯.成就了她日后在小学数学课堂上超强的"掌控力".     

孙维刚的数学教育观与启示

孙维刚对数学教育做出了卓越贡献.孙维刚的数学教育观可归结为数学教育的哲理观、"五育"并举的教育观、结构主义的教学观和自组织的学习观.孙维刚的数学教育观对当下数学教育有不少启示:提升教育境界,做到"五育"并举;运用"结构教学",培养核心素养;渗透数学德育,促进持续发展.     

从新加坡数学课程的五边形谈起

自从1996年第三次国际数学和科学研究(TIMSS)的结果公布后,由于新加坡学生在国际数学和科学测试中的表现,使得国际数学教育界对该国的数学教育极为重视,对她的数学教育的研究已经成为国际数学教育研究共同体的一个新的和重要的领域.新加坡的数学教育能够取得骄人的成绩,成为国际数学教育中的佼佼者,这当然不是她在数学教育中的某一特别的方面(教师的学历、教科书的编写)比其他国家更为出色,现有的研究表明,她在数学教育这个系统的整体上比其他国家更为优异.在本文中我们将要谈的是新加坡数学课程中的一些做法,由此我们能够从一个方面了解…     

"生活"、"扎实":小学数学两个关键点——《认识公顷》教学设计及评析

新课程改革实施至今,小学数学教育波澜迭起,而其中的“生活数学“思想也早已深入人心.数学要与生活想联姻,要嫁接生活,要以生活为深厚的土壤滋养自身.确乎如此,但在如今的小学数学课堂中却或多或少地将“生活数学“漂浮化、空洞化、虚脱化.在数学课堂中虽然能够清楚地看到“生活数学“的身影,但却不是“生活数学“的本身,“生活数学“离开了学生扎实的思维培养,就失去了“生活“的本真含义.……     

与粉丝恋爱的10条军规

微博营销就像谈恋爱,想谈成,得花心思和精力.以下是企业在与粉丝恋爱前须知的10条军规. 你是她的菜吗? 如果她喜欢高帅富,而你是一穷屌丝,她喜欢30岁左右的,你却已经年逾50,很明显,你不是她的菜. 军规一:企业要弄清自己的目标粉丝是哪些人,不要向非目标用户献殷勤. 你有什么值得她爱?     

移多补少巧求解

[题目]期中考试结束了,李芳同学的语文成绩是85分,英 语成绩是88分,自然成绩是95分,数学成绩比四科的平均成绩 高2分。李芳的数学成绩是多少分?     

我是你永远的啦啦队

<正>在育儿上经历了用力过猛却收效不大之后,我感觉这种无为而治的教育方式适合我们。不再是我们对孩子唠唠叨叨要实现怎样怎样的目标,其实那毕竟是父母的目标而不是孩子的目标。我一直认为女儿是上天赐给我的一份礼物。她从小就聪明伶俐、乖巧懂事、爱好广泛,被夸赞为"别人家的孩子"。身边总会有亲戚朋友称赞我和她爸爸教育得好,但这种赞美我们一直觉得受之有愧。在教育孩子方面,我们并没有特别做什么,只是陪伴她做她喜欢的事,支持鼓励她,做她的啦啦队。     

数学教学也应注意耐挫教育

数学教学也应注意●耐●挫●教●育●郭从晓挫折是每个学生在学习中都可能遇到的。然而，面对挫折，有的人能够受到教育，从“挫”中悟理，执着而进；而有的人却不知所措，灰心丧气，对学习产生畏惧感。在数学教学中，如何进行耐挫教育，使学生遇“挫”而不“折”呢？１．...     

调皮小子聪明GiRL 第二集 龙兄凤妹

五(2)班有个神秘的女生,名字叫作万家丽。说她神秘,不是没见她用功却老考一百分,也不是穿得普普通通花钱却大手大脚。而是明明坐在教室里上课,她却能同时从窗外华丽地飘过!后来大家才知道,万家丽有个双胞胎兄弟,就在隔壁的五(1)班,名叫万家力!