简易物理实验引发的教学思考

在信息技术高速发展的今天,许多教师热衷于使用多媒体课件代替物理实验教学,甚至为了应试而忽视简易实验.这种做法效果往往适得其反.物理学是以实验为本的科学,中学物理教学离不开简易实验.1明确简易实验的地位和作用从经典物理学到现代物理学,著名的物理实验不胜枚举.＂实验,只有实验,才是物理学的基础.＂简易实验教学是物理教学不可分割的重要组成部分,它贯穿于整个物理教学过程,具有重要的地位和作用。     

简易方程“不简易”

在教学"简易方程"这一单元时,我们会用等式的基本性质让学生来解方程.但在实际教学中,有一类方程学生通过等式的性质来解方程,错误率比较高,老师在教学中处理也很棘手,常常会有简易方程"不简易"的感觉.     

“简易方程”“数的整除”的教学要求及练习

一、简易方程简易方程这一单元包括:用字母表示数、简易方程、列方程解应用题三部分.本单元的教学是在学生已经学过求未知数X的基础上进行的.教学的重点是使学生理解和掌握解方程的方法.列方程是难点,而找数量之间的等量关系又是列方程的关键.本单元的教学要求是:1.使学生初步了解用字母表示数的意义和作用,能够用字母表示常见的数量关系和学过的运算定律,计算公式,并初步会用数目代替式子中的字母,求式子的值.2.通过实例帮助学生理解方程、方程的解、解方程等概念,学会简易方程的解法.3.使学生初步学会列方程,并用方程解一些比较简易的应用题.     

简易实践教学法的基本原则——高校公共思想政治理论课实践教学方法改革探索

实践教学长期以来是高校公共思想政治理论课的软肋,正是这方面的不足,影响了该课程的教学效果.如何改变这种不利现状,在有限的时间与空间里完成教学实践,达到理想的教学效果,是当前该课程改革的难点、重点问题.文章提出简易实践教学法,通过对简易实践教学的原则和目的的讨论,探讨解决大学公共思想政治理论课实践教学所面临的问题.     

简易方程 比和比例

简易方程一、简易方程的教学目的和教学要求是什么?简易方程是小学数学教材新增加的内容之一,它包括用字母表示数、简易方程和列方程解应用题三个内容。在小学进行简易方程的教学,有利于巩固已学过的算术知识,     

基于播客的简易微格教学及其应用研究

播客是随着网络发展兴起的一种新技术,将其用于微格教学训练,可提供一种低成本、高效率、操作便捷且自主的简易技能培训环境.本文设计了基于播客的简易微格教学技能训练模型以及基于播客的网络教研方法,并详细介绍了该模型的架构和使用案例,最后文章提出了利用播客进行简易微格教学训练的几点建议.     

教学解简易方程的注意点

解简易方程的基础是用字母表示数、数量关系以及学过的运算定律和面积公式。教学解简易方程应注意以下几点: 1.单一运算关系的简易方程。     

《数学》第三十一讲 代数初步知识的教学(下)

四、简易方程的教学小学生在已学过求等式中的未知数X、用字母表示数和数量关系之后,再学习简易方程的概念和解法,并不是十分困难的。在这部分知识的教学中,一定要使学生对方程、方程的解和解方程等概念有较清晰的认识,并能熟练进行简易方程的求解。在以后分数、比例的教学中,还要进一步巩固和提高解简易方程的技能。安排在小学数学中的方程内容是非常简单的,仅出现形如x±a=b,a土x=b,ax=b,ax土b=c,b土ax=c,x/a=b6等方程,故此称为简易方程.     

简易逻辑教学体会

逻辑是研究思维形式及其规律的一门基础学科,简易逻辑是高中数学教材中的新增内容.通过简易逻辑的学习,对培养学生的逻辑思维能力、简单的推理技能将起到一定的促进作用.下面结合这部分内容的重难点,谈谈自己的教学体会.……     

浅谈简易逻辑的教学

"简易逻辑"是高中新教材中新增添的内容,中学数学教师基本上都没有系统地学习过这部分知识,使得对一些问题的理解出现了歧义,给教学带来了很多问题.笔者将就这部分教学谈一些粗浅看法. 1 首先要从宏观上把握简易逻辑的地位与作用     

五年制小学数学第八册教材分析

一、简易方程1.教学重点:方程的意义和解法,列方程解应用题。2.教学难点:列方程解应用题。3.基础知识教学要求:①了解用字母表示数的意义和作用。②理解方程的意义,掌握简易方程的解法。     

浅谈简易逻辑的数学

“简易逻辑”是高中新教材中新增添的内容 ,中学数学教师基本上都没有系统地学习过这部分知识 ,使得对一些问题的理解出现了歧义 ,给教学带来了很多问题 .笔者将就这部分教学谈一些粗浅看法 .1　首先要从宏观上把握简易逻辑的地位与作用简易逻辑是逻辑学的基础知识 .逻辑学是一门研究思维形式及思维规律的基础科学 .逻辑学分为辩证逻辑与形式逻辑 ,前者是以辩证法认识论的世界观为基础的逻辑学 ,而后者主要是对思维的形式结构和规律进行研究的类似于语法的工具性学科 .逻辑学研究的中心问题是推理 ,推理的基本单位是概念 .通过概念对事物是…     

制作简易测量仪

在农业学大寨运动中,一个群众性的挖沟改土运动正在农村广泛展开.我们为了使教学与农业学大寨运动结合起来,解决挖沟改土中的测量问题,对简易测量仪作了研究和改装,使其用途更广更方便,测得数据更准确.下面介绍经改装后的简易测量仪的制作、使用方法等.一、简易测量仪的构造     

两个实验的简易操作

1肺活量的简易测量 在人教版<生物·第二册>中,测定肺活量的实习只要求有条件的学校进行.但本人在实际教学中,充分利用手边现有的材料简易测量了学生的肺活量,收到了良好的效果.现简介如下:     

高职校现金流量表简易编制方法的教学探索

简易编制方法是一类易于理解、又能满足需要的编制方法。将现金流量表简易编制方法纳入高职校教学是现实需要。现金流量表简易编制方法教学主要包括时间设计、理念设计、过程设计、总结设计。使用简易方法编制现金流量表既有优势,也有不足。     

2007年“集合与简易逻辑”考题评析

集合,作为教学的基本语言和工具,每年高考必考.题型以选择题为主,难度不大,一般以两种形式出现:一是考查集合知识,即集合有关概念、关系、运算;二是考查集合语言与集合思想的运用,即集合作为工具在数学中的应用.简易逻辑考查的重点是概念的辨析,试题形式一般为选择题和填空题.有时也把简易逻辑作为工具来考查.     

优化普通高校乒乓球选项课教学环境的研究

本研究是在了解到内蒙古民族大学穆建鹰老师发明的一项专利"简易乒乓球台"(专利号:ZL01230985.0),通过对这一教学辅助器材和标准球台的结合运用,在现有的客观教学环境中,使乒乓球选项课的教学环境最优化.     

重视物理小实验 强化学生实验素质

本文所谈的简易实验主要是指那些采取借用、改制常用物品等手段来完成的实验.简易教具拥有一些正规教具不具备的特点,如取材简便、此物他用等,学生可仿做,有利于培养学生的立体思维、动手能力和物尽其用的节约的意识,有利于激发学生的学习兴趣和创造欲望.因此,简易实验的教学空间,决不仅限于教室内,还可延伸到课堂之外.     

简易电池的制作方法

小学自然第七册第一课<电从哪里来>,要求学生制作简易电池并做实验.通过教学实践,我把简易电池制成了学具,可供长期教学使用,且实验效果好,制作方法简单:     

《集合与简易逻辑》教学中要注意的几个问题

试验教材中第一章的内容为<集合与简易逻辑>,其中简易逻辑是新增加的内容;集合是高中数学的最基本的概念,是进一步学习数学的基础,也是培养学生抽象思维能力的重要内容.为了突破本章学习的难点,我认为教师在本章的教学中要注意以下几个问题: