解决具体問題,坚持兼課和听課

我校共有领导干部四人,一名校长兼党支部书記,一名副校长和两名教导主任。这些領导干部,一直坚持了兼課和听課。上学期,校长担任一班政治,每周三节;副校长担任一班数学(三节);两位教导主任分别担任一班語文(六节)和一班政治、历史(共六节)。一个学期內,校长前后开会四十天,     

我愉快地回到小学光荣岗位

我是1963年的高中毕业生,当了一年民办教师后,又进入一年制师范班学习,毕业后教了两年小学,就抽调到初中教语文了。去年,由于教育调整,领导要我们教小学,我又愉快地回到小学工作岗位。刚回到小学时,有人议论我说:“准是中学踢出来的”,“保险教得不好,才下放到小学”。其实,我教过的初中班级,学生的语文成绩在全公社来说都是比较好的。公社还组织各校校长、教导主任和部分语文教师观摩过我的课。我认为,调整部分中学教师     

朝圣之旅——帕夫雷什中学访问记（三）

苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》第一章第四节《我们怎样在校长和教导主任之间分工》中说：“我跟教导主任一道做着同一项工作,这就是帮助教师们改进他们的教育技巧,听他们讲课并给予分析……我跟教导主任做了这样的分工：一年之内我旁听并分析7位教师的系列课,教导主任则旁听并分析8位教师的系列课。”     

我们提高了对兼课的认识

过去,我校多数领导干部都兼过课。但对兼课的意义却认识不足,兼课时断时续。近一年,对领导干部兼课的意义和作用有了进一步的认识。从这学期,领导干部都兼了课。武校长兼初中一年两个班的写字课,每周两节。王副校长(兼支书)、畅副校长和江主任分别兼了初一、二的政治课,每周二至四节。王主任兼了高二的物理,每周四节。过去我们学校的领导干部兼课之所以时     

减负要从提高课堂效率入手——评介天津市第五十一中学杜惠青老师的课堂教学

一般的初中数学教师教两个平行班的课，算是正常的工作量，而天津市第五十一中学的杜惠青老师却教四血个初三毕业班的几何课，有时教六个班的课，还兼任班丰仟。她教的学生从“尖子生”到“强化生”、“提高生”都有，分为若干层次。她一周最多时要上24节课，这还不包括自习课、辅导课。她的教学成绩在天津市红桥区名列前茅。杜老师这么大的工作量，那她什么时间批改作业、什么时间备课呢？     

师爱,一盏永不熄灭的灯

初中二年级,教我们英语兼班主任的李老师因忍受不了乡村中学的生活,卷起铺盖另攀高枝了。校长急忙向邻近几村的高中毕业生“招贤”,结果没人肯来。英语课旷到第四天时,校长满脸兴奋地领着一位年轻的姑娘走进了我们的教室。校长简单介绍了几句便走了。我们屏住气,等待着讲台上的年轻女教师说出和她人一样美丽的声音。只可惜老师介绍了她姓名“顾萍英”后,便急急地上课     

补上学生丢掉的那一分

今天早上的第一节课是我的语文课，离上课还有七八分钟时，两位校长搬着椅子走进了教室。哦．这是校长在随堂听课。对于校长听课．自己一点也不紧张．因为认真备课，认真上课是我早已养成的良好习惯。可自己就是还有一点担心．担心孩子们课上“张牙舞爪”“得意忘形”。     

领导干部教課好处多

我校的领导干部,包括党支部书记、校长和教导主任都适当担任一定的课务,亲自给学生讲课,教导主任还经常到有关的教研组和教师一道办公。这是我们深入教学,试图踏踏实实地加强对教学工作领导的一项主要措施。领导干部任课,能更多地了解教师的教学情况和学生的学习情况,深切体会到教师上课的甘苦,因而对教学工作的安排,对改进教学的要求,就能够比较切合实际。我校有一次分配课务,原来打算把高一两个班的代数和几何,分别由两位教师担任,一个教代数,一个教几何。后来,担任数学教学的教导主任考虑到这     

小议“推门课”与“敲门课”

笔者已从教多年了。但还时时想起在上中学时的一节难忘的课。一天，教语文的王老师给我们上课，五六分钟后，学校校长、主任带了一帮教师推门鱼贯而入。还未坐定，王老师脸上显出不高兴的样子，大声要求进入课堂听课的校长、主任、老师：“你们不能这样随意进入课堂，影响教学，请你们出去！”他们只好狼狈退出。课后，同学们暗暗议论，都支持和赞赏王老师的举动，也可能当时我们还是孩子吧！其实，王老师的语文教学水平很高，我们都喜欢他上的课，教学质量也名列同年级语文学科的前茅。同学们都为自己有这样一位教学技艺高超、功底深厚的老…     

“体育校长”的体育情结

我1977年到市北中学任体育教师,一干就是19年。其间也当过教导主任之类的“官”儿,但我不当回事,主要还是一心一意地在那里教体育。1996年,作为市北中学副校长的我调任市北初级中学校长,这时开始被人们称为“体育校长”,在那里一干就是9年。到2005年,我调到新中高级中学当校长,“体育校长”的名声更是远扬。“徐阿根这个高级‘体育校长’会有何等作为？”——人们都拭目以待。     

江津县中小学領导干部兼課已成制度

(一) 四川江津县,現有公办中学十五所,师范一所,完全小学一百二十所。共有領导干部三百三十一人。其中,专职党支书記三人,校长一百七十三人,教导主任一百五十人。这些領导干部,大都从一九五七年兼課。現在兼課的共有三百一十五人,占領导干部人数的百分之九十五点五。共兼課二千七百九十九节。中学領导干部平均每人兼課四节,占     

一堂“失败”的课

“叮，铃铃……”伴随着上课的钟声，我迈着轻快的脚步向音乐室走去，心里酝酿着本节课的教学内容和计划。这节是五（2）班的课，这个班一直是音乐素质最好的，无论是上唱歌、器乐还是欣赏课，我总能和他们一起找到共鸣，享受音乐带给我们的乐趣。     

小议“推门课”与“敲门课”

笔者已从教多年了。但还时时想起在上中学时的一节难忘的课。一天，教语文的王老师给我们上课，五六分钟后，学校校长、主任带了一帮教师推门鱼贯而入。还未坐定，王老师脸上显出不高兴的样子，大声要求进入课堂听课的校长、主任、老师：“你们不能这样随意进入课堂，影响教学，请你们出去!”他们只好狼狈退出。课后，同学们暗暗议论，都支持和赞赏王老师的举动，也可能当时我们还是孩子吧!其实，王老师的语文教学水平很高，我们都喜欢他上的课，教学质量也名列同年级语文学科的前茅。同学们都为自己有这样一位教学技艺高超、功底深厚的老师而感到自豪。后来他被调走了，大家都感到惋惜。     

我们是怎样管理教学的

学校中最基本的大量的实践活动是教学。校长必须深入教学,摸索教学规律,发现问题,解决问题,认真把好关,全面提高教学质量。我们的做法是:1.领导成员合理分工,个个兼课。我校校长虽被提升为兼任县教育局副局长,仍然负责学校全面工作,教五年级政治课。副校长负责抓文体和后勤工作,教五年级数学课并兼管一年级组的教学工作。四个教导主任,有三个分别任二、三、五年级语文课教学工作(其中两个兼班主任),一个教四、五年级十个班的政治、唱歌课;同时,各负     

是学生又是徒工

黑龙江省呼兰县城关镇十字街南,有一所創办不久的新型学校——呼兰火柴厂初中班。这个学校的学生半日学习半日劳动,学校經常费已能自給自足。 1957年暑期,呼兰火柴厂职工代表大会决議成立一所半工半讀的初中班,招收了該厂职工子弟和城鎮部分高小毕业生247名,分五班上課,聘請了六名高中毕业生担任教师。由厂长兼任校长,还派了厂里的两名干部,一人担任教导主任,一人負责組織学生生产和其他行政工作。这个学校是用“穷办法”办起来的。学校的教室是用旧办公室和制瓦車間改修的,部分教师和学生参加了建校劳动。桌椅除利用一部分厂校桌椅外,县教育局撥来40套。由于教室不足和便于組織学生参加生产,这个学校实行了二部制,减去了植物、图画两科,对文学、汉語、地理、政治、体育等科的授課时数作了一些增减,还增加了几节自习,每周授课(包括自习)二十四节,每天上課四节,半天上完。学生上課分两部輪换,劳动生产也分两班,教师在备     

“基本功不抓真不行”

某校长善抓“创收”,学校办起了“育美收购站”、“实验大酒家”、“木钟招待所”等,五花八门,应有尽有。收入增多了,校园美化了,教师待遇也改善了,校长也多次受到上级表扬。可如今,上级要把“能不能抓好教学作为考查校长的重要标准”,校长只好让教导主任陪着听课。这节听的是数学课,内容是“约等于”。在回校长室的路上,校长无限感慨地说:“真是不看不知道,一看吓一跳,象这样的老教师,连个符号都画不直。”教导主     

天边飘来一朵云——《班主任之友》伴我成长

落笔时，窗外悠悠地飘来一朵云。那片云很干净，带着一丝不食人间烟火的气质。还记得十年前刚踏上一所农村初中讲台时，激动与彷徨交织，我庆幸自己考编成功，成为一名正式的初中教师。校长说：“年轻人有干劲，七年级一班班主任就是你了。”面对教学，面对五十八张陌生的面孔，我显得如此稚嫩。且不说钻研教材，且不说开好第一节班会课，单是板书的书写就让我汗颜。教导主任在全体教师大会上甚至点了我的“穴道”，     

校长上课:现实制度下的乌托邦?

新闻回放:红头文件规定校长必须上课目前,在我国一些学校,有的校长任课,有的校长不任课.深圳市宝安区教育局曾经专门发出文件,要求校长必须任课。于是,这份特殊的文件引起了众多人的注意。宝安区教育局制定的《关于加强中小学教学管理的指导意见》中规定:校长要深入教学第一线,按督导条例要求担任一个班的教学任务。普通高中或完中校长每周任课2节以上,初级中学校长每周任课3节以上,小学校长每周任课4节以上。校长每月听课不少于4节。     

老师,请微笑着面对每一个孩子

今天没骑自行车，放学后走着回家，几个五年级的孩子正好和我一路。我每周给他们上一节创造技法课，他们便很主动、很亲热地跟我聊起来： “常老师，我们都快小学毕业了，教过我们的老师也不少，虽然你给我们上的课不多，可我们最喜欢你上的课了。”一个快言快语的女孩说。 “为什么？” “你上课很尊重我们，喜欢征求我们的意见。” “你从来不训斥我们，说话又很幽默。” “你上课的方法很奇特，让每个人都有发言的机会。” “你很爱笑。” ３月的风刮得很紧，却让人感觉暖暖的。看着这些有思想、有见地的孩子们，听着他们叽叽喳喳的话语…     

德国校长的工作量

德国中小学校长,除负责行政工作外,还要上课。校长每周上课14—18节。副校长每周上课18—22节,并兼班主任。校长的行政工作包括负责沟通与政府教育部门的联系,参加每周或双周一次的校长碰头会;执行州教育部制订的教学计划;负责组织家长委员会,沟通与家长的联系,听取家长